教師實習自我鑒定800字

1、教師實習自我鑒定800字以下是關于教師實習自我鑒定 800字，希望內容對您有幫 助，感謝您得閱讀。轉眼間，來到相城經濟開發(fā)區(qū)澄陽小學工作已將近一年的 時間了。一年對于整個歷史長河來說， 只不過是滄海一粟， 對 于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，一年對于我這個剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這近一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。 以下是我對一年工作的總結一、師德方面我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要 的位置上，“學高為師，身正為范"。從踏上講臺的第一天，我 就時刻嚴格要求自

2、己，力爭做一個有崇高師德的人。 為了給自 己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)， 不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、教學方面在教學準備上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好， 因為寫好教案是上好課德前提。 從胡敏師傅身上我學到了很多 有用的東西。由于自己教學經驗不足， 有時還會在教學過程中 碰到這樣或那樣的問題而不知

3、如何處理。因而我虛心向她學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高，還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還爭取機會多由外聽課，從中學習別人的長處， 領悟其中的教學藝 術。三、考勤方面我在做好各項教育教學工作的同時， 嚴格遵守學校的各項 規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系， 晚上也盡量到 校，為學生解決學習上的問題?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯 有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。教師實習自我鑒定來到演武二小工作， 晃眼間，已經一年了。在這段日子里 我獲得了初為人師的快樂。 這

4、種快樂是其它職業(yè)所望塵莫及的。 同時，我也深感自豪，看著孩子們像一株株小草在我們學校的沃土上慢慢成長。而我也如他們在不斷探索和收貨中，同他們 一起成長。一學年過去了，我深深明白一名好教師就應該像陶行知先 生所說的“捧得一顆心來，不帶一顆草去?！痹谶@一年，我，一個“生生的牛犢”，不斷汲取各方面的營養(yǎng)，慢慢長大，為 走向成熟不懈努力?，F(xiàn)在我將這一學年見習期的工作做如下總 結。（一）思想工作方面自20xx年9月在演武二小履行一年級教師職務以來。我 認真學習教育理論， 及時更新教育理念， 積極參加市、區(qū)教科 院、校組織的各項培訓工作。 同時，我時時牢記自己是一名黨 員，嚴格要求自己，堅持黨的教育方針，

5、在工作上發(fā)揚任勞任 怨的精神，做到不計較個人得失，以校為家，以教為本 ；對待 同事團結友愛，互相幫帶，并虛心向身邊的教師學習， 對待學 生愛護有加，但決不放松，嚴格要求。在平常，積極聽取優(yōu)秀 教師的教學，周末時間觀看名師教學實錄及各種教育書籍，認真學習，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。（二）教育教學方面俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！蔽疑钪约阂粩?地積累文化知識，才能將自己的“一桶水”裝滿，源源不斷地 輸送給學生。這一學年來，我擔任一年級二班的語文教學工作。在教學工作中，我堅持做到“教學六認真"。我能認真?zhèn)湔n、研究教 材、力求把握重難點，并注重閱讀各種資料，制定符合學生認

6、知規(guī)律的教學方法， 認真編寫教案。教學過程中，運用多種教 學方法，從學生的實際由發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng) 造性思維，使學生具有舉一反三的能力。 培養(yǎng)學困生的學習興 趣，有難度的問題找優(yōu)等生， 一般問題找中等生，簡單些的找 學困生回答。巡視時，注意對學困生進行一對一指導，課后及時反思，找生不足。課余對學困生進行輔導。 課后精心布置作 業(yè)，盡量做到適度、適量，作業(yè)及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（三）班主任工作方面這一年來，我擔任一年（2）班的班主任工作過程中，積極 向其他優(yōu)秀教師學習、 請教，并認真研讀班主任教育書籍，參加班主任培訓。這一年來，我深感一名班主任的不易， 既要以 自身的愛去了解、關懷每一位孩子，同時也要對他們嚴格要求， 做到理智的去愛，公平對待每一位學生。制定切實有效的班規(guī)， 培養(yǎng)班干部，充分利用每次班會課， 有的放矢的教育。關懷后 進