1、稻草人（第一課時）

1、1、稻草人教學要求：1、知識目標： 1）掌握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇；2）學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性；3）學習作者的表現(xiàn)方式。2、情感目標：1、 激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情。 2、 教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。3、能力目標：培養(yǎng)學生的理解、閱讀能力。教學重點：1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。教學難點：1、體會稻草人焦急的心理活動。 2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。教學方法：講讀法，討論法，小組學習法，練習法等教具準備：1、 生字詞語卡片。2、 稻

2、草人的圖片。教 時：2課時 第一課時時間：2009年9月 3日 總課時累計：第一課時課題：稻草人內容：學習生字詞，初讀課文。課型：講讀課教學要求：1、知識目標： 1）掌握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇；2）學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性；3）學習作者的表現(xiàn)方式。2、情感目標：1、 激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情。 2、 教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。3、能力目標：培養(yǎng)學生的理解、閱讀能力。教學重點：1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。教學難點：1、體會稻草人焦急的心理活動。

3、2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。教具準備：1、 生字詞語卡片。2、 稻草人的圖片。教學方法：講讀法，討論法，小組學習法，練習法等教學過程：一學生自由讀課文，思考：a. 文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？b. 課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？二學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：a. 外貌描寫表現(xiàn)了什么？b. 文章有幾次心理活動描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）c. 文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）三、品讀句子，理解思想情感：

4、a. 給課文分段：1介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）2.用一句話話概括1-2自然段的主要人區(qū)類容。3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）1學生談一談讀了本段的感受；2齊讀本段；3找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢！）（這一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來

5、又會雪上加霜，更令人同情）b.點名讀第四五自然段：1文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）2找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；3作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）C學生通讀1-5自然段；質疑問難。教學后記：（張秀芬）通過教學大部分學生能學會本課生字、新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能較好地借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，體會作者的思想感情。（譚潤清）：大部分學生能自覺預習，對生字、新詞掌握較好，能通過讀，了解課文大意，初步體會文章所表達的思想感情。（許水波）：學生能在課前做好預習，上課時較順利地學會生字新詞，理解含義。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能較好地借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，體會作者的思想感情。