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1、?世說(shuō)新語(yǔ)?兩那么練習(xí)及答案閱讀?世說(shuō)新語(yǔ)?兩那么,答復(fù)以下問(wèn)題。一?詠雪?第一局部:1、本文是六朝志人小說(shuō)的代表,是 朝代的 姓名組織編寫(xiě)的。2、解釋下面加橫線字的意思。寒雪日內(nèi)集 撒鹽空中差可擬3、“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景,極精煉地交代了時(shí)間“ ,地點(diǎn)“ ,人物“ ,事件“ 等要素。4、?詠雪?一文用 、 、 等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種融洽、歡樂(lè)、輕松地家庭氣氛。5、?詠雪?中兩個(gè)以雪為喻的句子是 ,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?6、請(qǐng)仿照問(wèn)問(wèn)中的文言句式再寫(xiě)出一句對(duì)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪做生動(dòng)地描述。曰:“ 差可擬。 曰:“未假設(shè) 。?詠雪?第二局部:1、 給下面的加橫

2、線字注音。 雪驟 無(wú)奕 2、 解釋下面加橫線字的意思。 “與兒女講論文義 古義: 今義:3、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?未假設(shè)柳絮迎風(fēng)起。4、請(qǐng)寫(xiě)出你所積累的詠雪的名句兩組,并注明作者。二?陳太丘與友期行?第一局部:1、本文選自南朝宋 姓名組織編寫(xiě)的 一書(shū)。2、解釋下面加橫線字的意思。尊君在不 下車引之3、本文的主要人物是 ,文章主要是從 和 方面來(lái)刻畫(huà)主要人物的。4、本文中元方從 和 兩個(gè)方面反駁父親的友人,具體表述是 和 。5、友人“下車引之的用意是什么?你如何理解“元方入門(mén)不顧?6、結(jié)合原文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)友人到底是一個(gè)怎樣的人??陳太丘與友人期行?第二

3、局部:1、給下面的加橫線字注音。 尊君在不 2、解釋以下加橫線詞全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、期日期 去離開(kāi) 委委任信信用B、期約定時(shí)間 去離開(kāi) 委舍棄信信用C、期日期 去到去 委舍棄 信(相信)D、期約定日期 去去往 委委托 信(相信)3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思。友人慚,下車引之。元方入門(mén)不顧。4、不全下面句中的省略成分。陳太丘與友人期行,期日中。 過(guò)中不至,太丘舍 去, 去后 乃至。5、對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、陳元方反駁友人,可見(jiàn)他明白事理,聰明機(jī)智。B、友人遲到在先,責(zé)罵陳太丘在后,可見(jiàn)友人是個(gè)既無(wú)信,又無(wú)禮的人。C、陳太丘不與友人打招呼就單獨(dú)上路,陳太丘不講信用。D、由陳

4、元方的行為可看出其父陳太丘應(yīng)是個(gè)守信懂禮的人。參考答案:?詠雪?第一局部:1、南朝宋 劉義慶 2、家庭聚會(huì) 相比 3、時(shí)間寒雪日、地點(diǎn)內(nèi)集、人物謝太傅兒女、事件講論文義 4、內(nèi)集欣然 大笑 5、撒鹽空中差可擬;未假設(shè)柳絮因風(fēng)起;后一句好。因?yàn)楸扔鞑粌H要形似,更要神似,要有意蘊(yùn)?!傲跻挥骱镁秃迷谒o人以春天即將到來(lái)的感覺(jué),有深刻的意蘊(yùn)。 6、曰:棉絮紛紛差可擬。曰:未假設(shè)鵝毛當(dāng)空舞。?詠雪?第二局部:1、zhu y 2、古義:指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱,指家中年青一代人。今義:專指子女。 3、略 4、忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。岑參 欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。李白?陳太丘與友期行?第一局部:1、劉義慶 ?世說(shuō)新語(yǔ)? 2、通否,不在 拉 3、元方 語(yǔ)言 行動(dòng) 4、信用 禮貌 父親朋友失約在先 父親朋友當(dāng)元方的面罵元方的父親 5、友人意識(shí)到自己錯(cuò)了,想博得元方的好感;對(duì)友人不守信,說(shuō)話不禮貌的行為表示抗議和蔑視。 6、與人期日中,結(jié)果過(guò)中不至,可看出言而無(wú)信,不守信用;到來(lái)后問(wèn)元方“尊君在不表現(xiàn)得較有禮貌,當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去,就斥責(zé)太丘,十分無(wú)禮,可看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒(méi)有禮貌的人;在元方的義正詞嚴(yán)的批評(píng)后,他“慚

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