《組合圖形面積》教學(xué)安例

1、組合圖形面積教學(xué)案例信宜市教育城小學(xué) 吳陽教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊90-91頁。教與學(xué)：學(xué)會運用“分割”與“添補”的方法計算組合圖形的面積。教學(xué)過程：（一）觀察動畫，復(fù)習(xí)舊知，引出新知教師:1、小華今天過生日，邀請大家一起去他家玩，走，我們一起去看看。我們現(xiàn)在去他家的客廳看看。2.請大家看看客廳里那些物體的表面是我們認識的基本圖形。怎樣計算這些圖形的基本面積？3. 真不錯，看來同學(xué)們對面積公式知識的掌握相當(dāng)扎實。4.現(xiàn)在在你們的學(xué)具里也有這些圖形，請同桌合作，任意選擇這些圖形拼成出一個圖形，貼在紙上，貼好好請相互說說是用什么圖形拼成的。5.誰愿意把你們的得意作品拿上來給大家欣賞。請你介

2、紹一下，你的這幅作品用了哪些基本圖形？6. 像這樣，由幾個簡單的基本圖形拼成的圖形，我們就叫它組合圖形（板書：組合圖形）7.這些組合圖形在我們生活中還有很多，（出示）那你能把這些圖形分解成我們學(xué)過的基本圖形嗎？好，請同學(xué)們拿出練習(xí)卡，用虛線分一分。8展示，你為什么這樣分？9.剛才同學(xué)們的回答特別精彩，想法也非常巧妙。（二）動手操作，探究新知1. 出示主題圖。現(xiàn)在，有個叫小華的同學(xué)他家里面要裝修，計劃在客廳鋪地板，他家至少要買多大面積的地板。2.先請大家估算一下它的面積，其實在我們生活中買多了就浪費了，買少了又不夠，那怎么辦？那買剛剛好就需要我們求出這個組合圖形的面積。（板書課題）（齊讀課題）看

3、到課題，同學(xué)們知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么嗎？（出示學(xué)習(xí)目標）大家有信心完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？3. 同學(xué)們打算用什么方法求它的面積？4.請把你的想法用虛線在客廳平面圖中表示出來。再與小組成員說說自己的想法5. 剛才看到同學(xué)們討論得非常熱烈,能感覺到同學(xué)們都很喜歡動腦筋,現(xiàn)在請誰來介紹，小華家的客廳面積是怎樣計算的？6學(xué)生匯報，老師演示。為什么要分成（ ）圖形和（ ）圖形？真會動腦筋！是的，當(dāng)不能直接求一個組合圖形面積時，可以將它轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的基本圖形來計算。（板書：轉(zhuǎn)化。）7. 剛才同學(xué)們都展示了這幾個主要的方法，請同學(xué)們給它們分分類吧（課件演示）同學(xué)們把這些歸為了一類，那我們把這樣的方法叫做分割法 這種方法叫做添補法這種叫做割補法8.學(xué)習(xí)了組合圖形的面積，你對你的小伙伴有什么溫馨的提示嗎？（1）分成的圖形越少,計算面積時就越簡便（2）要分的合理，能進行計算。9. 小結(jié)：其實不管是用割或是補,我們都是為了一個共同的目的,那就是把組合圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的平面圖形。（指著板書說）