如何上好班會(huì)課

1、精品文檔如何上好班會(huì)課班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的陣地， 是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。 在 很多時(shí)候，班主任只是起一個(gè)上傳下達(dá)的傳聲機(jī)的作用，而班會(huì)課則 成了下達(dá)任務(wù)作出要求的會(huì)議，班主任板著面孔說(shuō)教，十分枯燥。若 長(zhǎng)期如此，學(xué)生反感，教師自身也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有太大意義。因此，要改 變對(duì)班會(huì)課的認(rèn)識(shí)。它是教師與學(xué)生交流交心的好機(jī)會(huì)，是實(shí)施教育 的良機(jī)。班會(huì)課切忌泛泛而談。如果一節(jié)班會(huì)課什么都強(qiáng)調(diào)了，就等 于什么都沒(méi)說(shuō)， 就如同一堂課我們要講求一課一得一樣，班會(huì)課也應(yīng) 該有明確的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在開(kāi)完班會(huì)后能夠明理， 思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)， 進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行統(tǒng)一。只有這樣，我們的教育才算取得 初步成功。很多

2、班主任很怕開(kāi)班會(huì)課，尤其是主題班會(huì)課。其實(shí)，只 要我們稍微用點(diǎn)心，是完全可以做好的。下面，我就結(jié)合自己在這方 面的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。一、主題的確立。首先，班會(huì)課主題的確立必須有很強(qiáng)的針對(duì)性， 可操作性，教育的目的一定要明確。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問(wèn) 題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析，并著能夠正確歸因，尋找解決問(wèn)題的方 法，找到教育的突破口。 比如： 開(kāi)學(xué)后的第三周我的班會(huì)的主題就是 “時(shí)間管理技巧” ，就是專(zhuān)門(mén)針對(duì)進(jìn)入高三以來(lái)絕大部分學(xué)生遇到的 困惑即時(shí)間分配不合理，學(xué)習(xí)效率底下等問(wèn)題召開(kāi)的。開(kāi)學(xué)之初，我 的第一個(gè)主題班會(huì)是：“高三，我們一起走過(guò)” , 目的就是開(kāi)展目標(biāo) 教育， 使學(xué)生有

3、明確的奮斗目標(biāo)。 其次，班會(huì)課主題的確立必須滿(mǎn)足 學(xué)生的心理需求。 教師首先要了解學(xué)生的心理需求， 要知道他們渴望1歡迎下載精品文檔得到什么。是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是交際方面的指導(dǎo)，還是關(guān)于人生 目標(biāo)的確立、如何為自己作好人生設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，教師都應(yīng)做充 分的了解。只有這樣，教育才會(huì)更能貼近學(xué)生，才會(huì)有明顯的效果。 比如：我本學(xué)期就有一個(gè)主題為“狀元之路”的班會(huì)，就是專(zhuān)門(mén)針對(duì) 很多同學(xué)對(duì)高考狀元有一種特殊的情感，都渴望來(lái)了解他們的成功之 道的心理確立的。于是我從網(wǎng)絡(luò)上搜集了大量的資料， 并對(duì)其進(jìn)行加 工整理，制作成課件，結(jié)果班會(huì)課的教育效果非常明顯。二、要做好準(zhǔn)備工作。首先是教師的準(zhǔn)備。 教師

4、對(duì)主題班會(huì)的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課 一樣，充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，占有大量的資料，對(duì) 課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。其次是學(xué)生的準(zhǔn)備，需要學(xué)生發(fā) 言的時(shí)候要作好布置，布置可以籠統(tǒng)一些，是為了防止念稿子等流于 形式的發(fā)言。比如：我一般在周末上完課后就告訴學(xué)生，下周班會(huì)的 主題是什么，然后要求學(xué)生作出相應(yīng)的準(zhǔn)備。 有的班會(huì)則需要主持人， 那么就應(yīng)該有主持人的選拔、培訓(xùn)等準(zhǔn)備工作。此外，如果主題班會(huì) 對(duì)場(chǎng)地場(chǎng)景等有特別的要求，那么同樣也應(yīng)提前作好安排。三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。無(wú)論什么內(nèi)容， 哪種形式的主題班會(huì)， 都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員 共同參與，達(dá)到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的

5、能力，大膽的放 手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會(huì)課中可以是一個(gè)幕后工作者。比如，在我校第二屆“銀橋杯”班會(huì)課上獲得一等獎(jiǎng)的主題為“我拿什么來(lái) 報(bào)答你們， 我的父母”的班會(huì)，有個(gè)老師就在私底下問(wèn)我說(shuō)：你的位2歡迎下載精品文檔置在哪里。我想這并不重要。有時(shí)候教師要敢于放棄表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì) 給學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)。教師的角色可以是一個(gè)編劇，一個(gè)導(dǎo)演。在這里，我想特別說(shuō)明的是我們一定不要低估學(xué)生的能力，一定要相 信他們可以作好很多事情。 這一點(diǎn)我有深切的體會(huì)。 高二學(xué)年時(shí)的一 個(gè)班會(huì)課， 我本來(lái)已經(jīng)作好了充分的準(zhǔn)備， 但因?yàn)榕R時(shí)有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái) 訪，而且事情還比較緊急。于是我就叫了一個(gè)有主持班會(huì)課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)

6、生去代替老師的角色，并讓班長(zhǎng)作好記錄， 后來(lái)我了解到這是一堂非 常成功的班會(huì)課。因?yàn)槔蠋煵辉?，同學(xué)更放得開(kāi)，在討論時(shí)能暢所欲 言，氣氛十分活躍，對(duì)問(wèn)題的討論很深入，收到了意想不到的效果。四、主題班會(huì)要入理入情。對(duì)學(xué)生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。把道 理跟學(xué)生講清楚講透徹，要讓他明白什么可以做，什么不可以做，應(yīng) 該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，要讓他不僅知其然， 還要讓他知其所以然。 先讓他明理，這樣他才能會(huì)做到知行統(tǒng)一。古人云：感人心者莫先乎 情。班會(huì)課更應(yīng)該注重情感教育， 以情感人。在觸及親情這樣的主題，我們就應(yīng)該從“情”字入手，作好文章。比如：我的“我拿什么來(lái)報(bào) 答你們，我的父母

7、”這一主題班會(huì)課上，就有學(xué)生在發(fā)言的過(guò)程中泣 不成聲。顯然，教育的效果已經(jīng)達(dá)到。再如“誠(chéng)信”這一主題班會(huì)課 上也有學(xué)生自己曾經(jīng)欺騙過(guò)父母而流下悔恨的淚水。如果我們班會(huì)課 的教育能夠內(nèi)化為學(xué)生的自我教育，那么這樣的班會(huì)課就應(yīng)該是很成 功的班會(huì)課了。五、要講一點(diǎn)創(chuàng)新。班會(huì)課的形式應(yīng)靈活多樣，可以教師講，可3歡迎下載精品文檔以學(xué)生講， 可以歌可以唱可以演。 對(duì)場(chǎng)地的選擇也不應(yīng)僅僅局限于教師。比如我有一節(jié)班會(huì)課地點(diǎn)就在體育場(chǎng)。學(xué)生在特殊的場(chǎng)地里，特 殊的氛圍之下，更能進(jìn)行自我心靈的解剖，更能敞開(kāi)心扉，與別人做 交流。另外，充分利用多媒體技術(shù)不僅可以增加課堂的容量，而且還 能使課堂變得更直觀可感，豐富具體。當(dāng)然， 主題班會(huì)的召開(kāi)還有很多內(nèi)容，我相信很多同仁比我更有 經(jīng)驗(yàn)。筆者在此只是談一點(diǎn)自己的心得， 希望能夠起到拋磚引玉的作 用?？傊?，