八年級(jí)美術(shù)上期全冊(cè)教案

1、 八年級(jí)美術(shù)上學(xué)期課程綱要八年級(jí)美術(shù)上學(xué)期全冊(cè)課程綱要學(xué)校名稱課程類型必修課程設(shè)計(jì)教師適用年級(jí)八年級(jí)總課時(shí)20課時(shí)設(shè)計(jì)日期教學(xué)資源分析學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的美術(shù)，對(duì)美術(shù)這門課程有所了解，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)有了一定濃度，在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并由舊知識(shí)的支持，可以溫故知新。但由于環(huán)境和條件的制約，學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，所以我在課中重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡量讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)美術(shù)的魅力。教材分析：美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。美術(shù)課本體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的“欣賞.評(píng)述”、“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”、“綜合.探究”四個(gè)

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注重教學(xué)過程的趣味性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性原則，提供創(chuàng)造活最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科最重要的內(nèi)容和目標(biāo)。本學(xué)期班班通已經(jīng)投入使用，可為本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)提供很多便利條件。相信將資源進(jìn)行綜合后，美術(shù)課堂一定會(huì)變得美麗多彩。課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)的基礎(chǔ)和基本技能，提高對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。2、通過各種美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造和審美能力。3、通過對(duì)美得認(rèn)識(shí)，陶冶學(xué)生的情操及美化生活的習(xí)慣以促進(jìn)學(xué)生身心平衡發(fā)展。4、通過學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)藝術(shù)作品的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，熱愛美術(shù)，熱愛生活。課程內(nèi)容 課程實(shí)施實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排

3、前言 搗練圖- 盛唐女性的生活1課時(shí)第1課 美術(shù)是人類文化的造型載體1課時(shí)第2課 手繪線條圖像-物象空間的表達(dá)1課時(shí)第3課 用裝飾色彩來表達(dá)1課時(shí)第4課 用色彩表達(dá)情感1課時(shí)第5課 中國山水畫1課時(shí)第6課 中國畫的形式美2課時(shí)第7課 三位中國美術(shù)家2課時(shí)第8課 紙板的創(chuàng)想-成型方法1課時(shí)第9課 紙板的創(chuàng)想-坐椅設(shè)計(jì)1課時(shí)第10課 布置理想的家1課時(shí)第11課 柜架陳列的藝術(shù)1課時(shí)第12課 美化生活的裝飾布1課時(shí)第13課 我的小天地-立體紙模型1課時(shí)第14課 奇異的結(jié)果1課時(shí)第15課 綜合練習(xí)1課時(shí)第16課 中原名瓷1課時(shí)第17課 家鄉(xiāng)的河1課時(shí)（一）教學(xué)方式講授法、討論法、欣賞法、演示法、個(gè)別輔

4、導(dǎo)法、引導(dǎo)法（二）學(xué)習(xí)方式臨摹法、小組合作法、同伴互助法、動(dòng)手實(shí)踐法、欣賞法（三）實(shí)施對(duì)策1、采取主題式建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)整藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作的學(xué)習(xí)。2、營造師生互動(dòng)的教學(xué)情境，提供學(xué)生能主動(dòng)建構(gòu)藝術(shù)與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并強(qiáng)化其運(yùn)用科技與資訊之能力。3、充分利用校內(nèi)外有關(guān)的藝術(shù)資源（如藝術(shù)品、藝術(shù)資料、畫廊、邀請(qǐng)藝術(shù)家蒞校展覽、示范或講演等），以活潑、深化教學(xué)活動(dòng)。 有 效性評(píng) 價(jià)（一)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)包括創(chuàng)作與欣賞的過程與成果，除作品的評(píng)價(jià)外，應(yīng)注意學(xué)生欣賞能力的評(píng)價(jià)。（二)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)美術(shù)創(chuàng)作與欣賞的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，可視教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等方式

5、，并應(yīng)用觀察、問答、討論、書面報(bào)告、測(cè)驗(yàn)、檢核表、展演、專題研究、小組合作學(xué)習(xí)等方式評(píng)價(jià)。（三）教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)合理運(yùn)用各種評(píng)價(jià)結(jié)果，做為教師改進(jìn)教材、教法的依據(jù)，以及實(shí)施個(gè)別教學(xué)和輔導(dǎo)教學(xué)的參考。 人教版美術(shù)八年級(jí)上學(xué)期課程綱要第一單元學(xué)校名稱課程類型欣賞評(píng)述設(shè)計(jì)教師適用年級(jí)八年級(jí)總課時(shí)設(shè)計(jì)日期學(xué)生教材及其他資源背景分析從學(xué)生方面看:對(duì)欣賞課興趣很濃,但不知道該怎樣去評(píng)述作品. 學(xué)生欣賞美術(shù)作品往往以"像不像"來衡量，這體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系，認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)該反映生活的樸素的理解。然而，許多美術(shù)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)形象又與生活中的真實(shí)原型不一樣，對(duì)此學(xué)生就說不出道理了，尤其

6、是對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)與生活的關(guān)系，他們不能理解且疑惑甚多，既不可能"欣賞"也不會(huì)評(píng)述了。教材分析: 全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)初中階段對(duì)"欣賞評(píng)述"課的要求是學(xué)生能"對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評(píng)述"。"欣賞評(píng)述"是對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析、解釋、判斷的教學(xué)活動(dòng)。評(píng)述更著眼于對(duì)美術(shù)作品理解、評(píng)價(jià)的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述作品教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法課程目標(biāo)1、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；2、情感目標(biāo)：（1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)

7、習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；（2）體會(huì)作品的藝術(shù)魅力,了解歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 3欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 課程內(nèi)容課程實(shí)施實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排前言 搗練圖- 盛唐女性的生活1課時(shí)第1課在美術(shù)世界中遨 1課時(shí)第6課 中國畫的形式美1課時(shí)第7課 三位中國美術(shù)家1課時(shí)(一)教學(xué)方式.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段。利用多媒體、班班通資源提高教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性、交互性，創(chuàng)設(shè)能夠展示各種關(guān)系的虛擬環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的眼界和認(rèn)識(shí)空間。 (二)學(xué)習(xí)方式合作研究, 積極參與研究，

8、鼓勵(lì)師生分析作品(三)實(shí)施對(duì)策 1.全面了解學(xué)情，既面向全體，也要兼顧個(gè)別差異，對(duì)于特長生和后進(jìn)生要給予更多的知道。適當(dāng)降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)。 2. 學(xué)生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站，收集、整作品相關(guān)的信息資料。有效性評(píng)價(jià)(一)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)(1)依據(jù)教學(xué)/學(xué)習(xí)的目標(biāo)是本課對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合的判斷和評(píng)價(jià)。 （2）對(duì)課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行語言口頭評(píng)價(jià).(二)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用及分析與解決問題的能力。（三）教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師是評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)對(duì)形成反思能力和判斷能力十分必要，應(yīng)該鼓勵(lì)

9、學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。人教版美術(shù)八年級(jí)上學(xué)期課程綱要第二單元學(xué)校名稱課程類型造型與表現(xiàn)設(shè)計(jì)教師適用年級(jí)八年級(jí)總課時(shí)設(shè)計(jì)日期學(xué)生教材及其他資源背景分析從學(xué)生方面看:對(duì)造型與表現(xiàn)課興趣很濃,但不知道該怎樣去表現(xiàn)作品. 學(xué)生說不出道理，不能理解且疑惑甚多，繪畫能力差.教材分析: 造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用線描、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而

10、實(shí)現(xiàn)的。課程目標(biāo)1、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；（2）掌握寫實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。2、情感目標(biāo)：（1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；（2）體會(huì)作品的藝術(shù)魅力,了解歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 3通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握造型與表現(xiàn)的關(guān)系，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容課程實(shí)施實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排第2課手繪線條圖像-物象空間的表達(dá)1課時(shí)第3課 用裝飾色彩來表達(dá)1課時(shí)第4課 用色彩表達(dá)情感1課時(shí)第5課 中國山水畫1課時(shí)(一)教學(xué)方式.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受校園的美，進(jìn)行實(shí)地寫生，學(xué)習(xí)與研究表現(xiàn)

11、方法，討論與交流心得，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作意識(shí)。(二)學(xué)習(xí)方式合作研究, 積極參與研究，鼓勵(lì)師生分析作品(三)實(shí)施對(duì)策1.全面了解學(xué)情，既面向全體，也要兼顧個(gè)別差異，對(duì)于特長生和后進(jìn)生要給予更多的知道。適當(dāng)降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)。 2. 學(xué)生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站，收集、整作品相關(guān)的信息資料。有效性評(píng)價(jià)(一)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)(1)依據(jù)教學(xué)/學(xué)習(xí)的目標(biāo)是本課對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合的判斷和評(píng)價(jià)。 （2）對(duì)課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行語言口頭評(píng)價(jià).(二)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用及分析與解決問題的能力。（三）教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)和學(xué)生

12、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師是評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)對(duì)形成反思能力和判斷能力十分必要，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。人教版美術(shù)八年級(jí)上學(xué)期課程綱要第三單元學(xué)校名稱課程類型設(shè)計(jì)與運(yùn)用設(shè)計(jì)教師適用年級(jí)八年級(jí)總課時(shí)設(shè)計(jì)日期學(xué)生教材及其他資源背景分析從學(xué)生方面看:對(duì)設(shè)計(jì)與運(yùn)用課興趣很濃,但不知道該怎樣去表現(xiàn)作品. 學(xué)生不能理解且疑惑甚多，繪畫能力差無創(chuàng)新意識(shí)設(shè)計(jì)能力差。.教材分析: 運(yùn)用一定物質(zhì)材料和手段，使學(xué)生簡單了解不同材料制作方法與過程；了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生活中充滿設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的前提使敢于創(chuàng)造。課程目標(biāo)能力目標(biāo)：1、以提高學(xué)生興趣為前提充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維2、使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)

13、識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。情感目標(biāo)：（1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；體會(huì)作品的藝術(shù)魅力,了解歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 （2）通過調(diào)研、研討、設(shè)計(jì)、制作，去感受生活用品設(shè)計(jì)的美感。本課重點(diǎn)就是通過各種教學(xué)方法，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的美感，從而提高學(xué)生的審美水平。 課程內(nèi)容課程實(shí)施實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排第8課 紙板的創(chuàng)想-成型方法1課時(shí)第9課 紙板的創(chuàng)想-坐椅設(shè)計(jì)1課時(shí)第10課 布置理想的家1課時(shí)第11課 柜架陳列的藝術(shù)1課時(shí)第12課 美化生活的裝飾布1課時(shí)第13課 我的小天地-立體紙模型1課時(shí)(一)教學(xué)方式.師生的共同討論分析解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

14、(二)學(xué)習(xí)方式合作研究, 積極參與研究鼓勵(lì)分析作品(三)實(shí)施對(duì)策1.材料的準(zhǔn)備工作, 小組合作學(xué)習(xí)， 觀察力、創(chuàng)造力和想像力的培養(yǎng)。2.通過尋找、欣賞和收集素材，進(jìn)一步啟發(fā)新的想向力。有效性評(píng)價(jià)(一)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)在嘗試時(shí)，當(dāng)學(xué)生在嘗試制作，教師要巡視每一位學(xué)生，要對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)敢于嘗試的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)；在點(diǎn)撥時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生所提出的制作方法與問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)其能發(fā)現(xiàn)問題、大膽表達(dá)的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，要注意評(píng)價(jià)的語言，鼓勵(lì)為主，評(píng)價(jià)要到位；在改進(jìn)時(shí)，教師巡視每一個(gè)小組，做個(gè)別輔導(dǎo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主、合作能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力，創(chuàng)新意識(shí)等，評(píng)價(jià)要能促進(jìn)學(xué)生自主探究，與他人合作，更好地改進(jìn)作

15、品，激發(fā)學(xué)生能夠創(chuàng)新。(二)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)適當(dāng)注意相關(guān)技能的掌握，并且能口頭或書面的方式描述彼此的作品。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用及分析與解決問題的能力。（三）教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師是評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)對(duì)形成反思能力和判斷能力十分必要，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。人教版美術(shù)八年級(jí)上學(xué)期課程綱要第四單元學(xué)校名稱課程類型綜合與探索設(shè)計(jì)教師適用年級(jí)八年級(jí)總課時(shí)設(shè)計(jì)日期學(xué)生教材及其他資源背景分析教材分析: “綜合探索”以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，是對(duì)學(xué)科的邏輯體系的超越。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)和實(shí)施過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇，將學(xué)生的

16、需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。學(xué)情分析：面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要。其活動(dòng)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，隨著學(xué)生生活的變化而變化?！熬C合探索”活動(dòng)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。課程目標(biāo)能力目標(biāo)：（1） 了解美術(shù)發(fā)展趨勢(shì)以及美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運(yùn)用豐富多樣的美術(shù)媒材、形式、技能表達(dá)自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。（2） 了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及與社會(huì)的關(guān)聯(lián)，能靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究

17、性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，形成綜合學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神情感目標(biāo)：以個(gè)人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)性合作，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣課程內(nèi)容課程實(shí)施實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排第14課 奇異的結(jié)果1課時(shí)第15課 綜合練習(xí)1課時(shí)第16課 中原名瓷1課時(shí)第17課 家鄉(xiāng)的河1課時(shí)(一)教學(xué)方式.師生的共同討論分析解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)(二)學(xué)習(xí)方式合作研究, 積極參與研究鼓勵(lì)分析作品(三)實(shí)施對(duì)策1.材料的準(zhǔn)備工作, 小組合作學(xué)習(xí)， 觀察力、創(chuàng)造力和想像力的培養(yǎng)。2.通過尋找、欣賞和收集素材，進(jìn)一步啟發(fā)新的想向力。有效性評(píng)價(jià)(一)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)重在參與，主要看學(xué)生通過參與研究是否真的在學(xué)習(xí)、研究，它不是天才少年的單項(xiàng)活動(dòng)，而是面向全體的活動(dòng)，還要看其學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)和技術(shù)是否有了發(fā)展