《分數(shù)的意義》_課堂教學實錄(蘇教國標版五年級第九冊)

1、_課堂教學實錄（蘇教國標版五年級第九冊 ）導詞“菲”同尋常一、分便箋情境引出分數(shù)梳理已知揭示課題老師這里有4 張便箋想平均分給兩名同學怎么分？（一人兩張）還有2 張便箋還想平均分給兩名同學怎么分？（一人一張）最后1 張便箋還想平均分給兩名同學怎么分？ （一人一半） 也就是每人分得這張卡片的 1/2這是什么數(shù)？關(guān)于分數(shù)，你都知道些什么？看來大家對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識， 這節(jié)課， 就讓我們一同來研究分數(shù)的意義二、動手操作建構(gòu)分數(shù)意義1 、獨立操作用一樣物品做1/4 全班交流引出分一群物體2、小組合作分一分一群物體實物展臺學生邊操作邊匯報分得的分數(shù)3、針對板書總結(jié)揭示單位“ 1”4、層遞說分數(shù)意義

2、深化分母分子含義揭示分數(shù)的意義聯(lián)系班級實際說分數(shù)想不想自己做一個分數(shù)？好，看清要求獨立操作用桌上的材料表示出 1/4 涂上顏色或作上標記做得快的同學可以把自己的作品貼到黑板上注意重復的就不要貼了大家做得都非常好來，先看這個圓紙片想一想你是怎么表示出這個圓紙片的 1/4 ？這個圓紙片上還有分數(shù)么？再看這條線段，它的1/4 又是怎么表示出來的？哦，一個物體一個計量單位分一分都能分得一些分數(shù)那， 許多物體組成的一個整體， 分一分， 你能分出一些分數(shù)來么？別急， 老師為每個小組都準備了這樣的材料請你們小組合作共同分一分并且把分得的分數(shù)記錄在紙上等會兒我們會請操作最棒的小組上臺來匯報好趕緊開始貼板書現(xiàn)在

3、讓我們總體的看一下這些分數(shù)都是用什么辦法得到的？哪些東西被平均分的？對一個物體一個計量單位許多個物體組成的一個整體都可以被平均分獲得分數(shù)， 它們可以用自然數(shù)1 來表示，在數(shù)學里通常叫做單位“ 1 ”現(xiàn)在老師給你一個分數(shù)，你能試著說說它的意義么？再來一個來點難的？難在哪兒？也就是不知道？再來一個難的？最后一個，還難么？你們真行，你們不經(jīng)意間自己就把分數(shù)的意義給總結(jié)出來了請看大屏幕輕聲讀讀是不是和你說得一樣好給你一點時間能記 住它么？開始停你來說好極了慢著同學們看好這名同學占這桌人數(shù)的?怎么想的？這名同學還占這排人數(shù)的？你自己能說一句么好第一組把分數(shù)的意義再說一遍大家瞧好他們組占全班人數(shù)的？還有答

4、案么？精彩全體起立說一遍分數(shù)的意義預備齊請問所有站起來的同學占全班人數(shù)的？也就是？學的真行啊那，敢不敢接受練習的挑戰(zhàn)？三、分層練習鞏固提高1 、練一練2、想一想3、試一試4、說一說5、畫一畫6、玩一玩好，打開課本獨立完成“練一練”誰來說對么第二個有點小難度誰說？好讓我們看看動畫演示平均分成三份兩只熊貓是一份就是這個整體的？四只熊貓是兩份就是這個整體的？下面請你想一想評論別人頭頭是道那自己做如何呢？請你試一試看清題目在作業(yè)本上寫出你的答案這么會說就請你們來說一說輕聲讀題用心考慮喜歡畫畫么？那想不想在這節(jié)課上畫一幅數(shù)學畫？哪位同學讀題？想好了再動筆，畫出你的理解和個性大家的表現(xiàn)真的是精彩極了做了這么多 想不想玩兒？好 這是？數(shù)數(shù)，幾個？誰能上臺來拿出這9個球的1/3 ?對么？誰能繼續(xù)來拿出剩下球的1/3 ？對不對？怎么都拿 1/3 卻一次拿 3 個一次拿 2 個？猜猜這里裝的是什么？哦， 2 個球。聽好，這2 個球是袋子里原有球的 1/3 ， 你知道袋子里原來有球多少個么？真的么？倒出來看看再來還是 2 個球這 2 個球是袋子里原有球的 1/5 ， 你知道這個袋子里原來有球多少個？再次驗證一下四、布置作業(yè)留下思考你看關(guān)于分數(shù)，有趣的知識真的是太