中學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.2 展開與折疊學(xué)案2（無答案） 魯教版五四制 學(xué)案_第1頁
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文檔簡介

1、展開與折疊課題：1.2展開與折疊2 課型：新授課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷將棱柱展開，開展學(xué)生空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷.2. 了解圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體模型.二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：立方體展開圖的形式判斷難點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷立方體的展開圖三、自學(xué)指導(dǎo)與對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 1、復(fù)習(xí)：(1)棱柱的特點(diǎn) 2圓柱、圓錐的特點(diǎn)： 2、思考并完成：如圖示1左邊的圖展開經(jīng)過折疊能成為右邊的棱柱嗎？為什么？2右邊的棱柱展開圖應(yīng)該是怎樣的？試著畫一畫3圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖呢？例2哪種幾何體的外表展開為如下圖的平面圖形？ 四、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練列圖形能否成為幾何體的平面展開圖，假設(shè)能，寫出它們的名稱2

2、下面4個(gè)圖形經(jīng)過折疊可以圍成棱柱的是 A B C D3外表展開圖形是圖1的幾何體是 A、三棱柱 B、正方體 C、長方體 D、圓柱圖 2 圖 1 4外表展開圖是圖2的幾何體是 A、棱柱 B、球 C、圓柱 D、圓錐5如圖，甲是由白色紙板拼成的立體模型，將此立體模型中的兩個(gè)面涂上黑色，那么以下四個(gè)圖形中哪一個(gè)是乙模型的展開圖 CDBA乙甲6下面幾何體的展開圖是 ABCD7如以下圖所示的立方體，如果把它展開，可以是以下圖形中的五、當(dāng)堂檢測：1把圓柱的側(cè)面展開得到的圖形是 ，把圓錐的側(cè)面展開得到的圖形是 2以下平面圖形中不是棱柱展開圖的是3如圖把左邊的圖形折疊起來圍成一個(gè)正方體，應(yīng)該得到右圖中的 4以下四個(gè)平面圖形中，不能折疊成無蓋的長方體盒子的是 5如下圖，沿圖中虛線把圓柱的側(cè)面展開，會(huì)得到什么圖形？假設(shè)圓柱的底面半徑為4cm，圓柱的高為5cm，求側(cè)面展開圖的面積能力提升：63 76一個(gè)正方體,六個(gè)面上分別寫有六個(gè)連續(xù)的整數(shù)(如下圖),且每兩個(gè)相對(duì)面上的數(shù)字和相等,本圖所能看到的三

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