高校生上網(wǎng)情況調研匯報

1、高校生上網(wǎng)情況調研匯申高校生上網(wǎng)情況調研匯報范文在我國約2650萬網(wǎng)民中，28-24歲者占到36.8%,而這正是大學 生所處的年齡段。作為網(wǎng)民主體之一的大學生的上網(wǎng)行為是否健康, 直接關系著網(wǎng)絡文明和大學生的成長發(fā)展。掌握大學生上網(wǎng)的基本情 況，對對加強高校的網(wǎng)絡陣地建設和培養(yǎng)高素質的大學生網(wǎng)民都具有 重要意義。網(wǎng)絡作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學里日趨 流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網(wǎng)上聊天、發(fā)e-mail給好友、 網(wǎng)上瀏覽新聞網(wǎng)絡對當今大學生的影響己經(jīng)深入到其生活的方方 而而。盡管網(wǎng)絡存在著諸多優(yōu)點，但是我們應該清醒地看到，網(wǎng)絡信 息的復雜性和開放性容易令部分同學對其產(chǎn)生過度依

2、賴，從而造成大 學生心理不健康，導致人格的發(fā)育不健全。那么，網(wǎng)絡時代的大學校 園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣 改變著大學生的價值觀和人生觀呢？為了具體了解到當前大學生上 網(wǎng)情況，我利用這次機會對我們學校的學生做了一個初步的調查。本次調查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學（男女各20名）和 大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充 裕的課外上網(wǎng)時間，大三受近幾年大學生就業(yè)壓力增大及考研等原因, 對上網(wǎng)的關注度相對淡薄一些。本次調查主要采取問卷調查法。問卷 由15個選擇題構成，主要詢問了上網(wǎng)的時間和其他人對網(wǎng)絡的看法 以及上網(wǎng)的內容。本次調查實際發(fā)放

3、了 50份問卷，實際收回50份， 有效問卷49份，有效回收率98%,這么高的回收率對調查來說是比 較有利的，反映的情況也比較真實。根據(jù)調查問卷，網(wǎng)絡知識的獲得有52%的人是通過自學，通過 同學獲得的占32%。而從學校獲得才18%,可以反映出學校網(wǎng)絡知 識教育的不到位，可能是絡教育課程不是絡知識的宣傳也沒用著重。 學生對從學校獲得網(wǎng)絡知識失去信心。大學生上網(wǎng)的環(huán)境差，在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到80%,學校上網(wǎng)占了 10%, 而自己擁有電腦的才占4%,無論在網(wǎng)吧還是在學校都非常擁擠，且 空氣是相當污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過2.5平方 米。對于上網(wǎng)的動機，由于學習需要才占24%,打發(fā)時間占了 2

4、8%, 可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時 間，真正利用網(wǎng)絡來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打 發(fā)時間占了 20%,因為大一女生的適應環(huán)境的能力較差，而且談戀 愛的不多，所以選擇上網(wǎng)來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網(wǎng)絡 的同學都很少，所以有20%的學生是由于好奇心去上網(wǎng)的。在上網(wǎng)的費用上，48%的學生每個月都在50-100元，幾乎占了 生活費的6分之一，不足10元的僅有18%,由此可見大學生還是很 重視上網(wǎng)的。有8%的學生上網(wǎng)費用在100元以上，幾乎天天都在網(wǎng) 吧。對于這么高的網(wǎng)費的來源零花錢占到了 76%,還有2%的同學是 跟同學來借錢上網(wǎng)的，那些借錢上

5、網(wǎng)的同學應該好好反省了，在大學 生的零花錢的使用上，上網(wǎng)占到了很大的比例。在工作日中一星期上網(wǎng)的時間在4一20小時占44%,周末或節(jié) 假日中20小時以下的最多占38%,從這點可以看出在節(jié)假日學生還 是選擇出去到同學拿玩或者旅游回家等，而在平時的工作日大家都把 這些分散的時間用來上網(wǎng)，因為上網(wǎng)具有臨時性，不需要有很多的準 備。所以大學生的平時課余時間分配不合理，課后學習看書的時間太 少，網(wǎng)絡對學生的影響很大。在上網(wǎng)的時間中58%的學生都是不定 時的，32%的學生選擇在晚上上網(wǎng)。我們學校沒用規(guī)定上晚自習，而 在高中天天上晚自習大家都很厭惡了，到了大學很少人選擇自己去上 晚自習，在這短短的幾個小時中

6、大家選擇了上網(wǎng)。在我上網(wǎng)的經(jīng)歷中， 晚上都是排隊上網(wǎng)的，學生白天都要上課。64%的同學認為父母或老師只了解一點點的網(wǎng)絡知識，20%的人 認為其父母或老師一點點都不了解網(wǎng)絡知識，了解的只占了 14%。 可以看出在對待學生上網(wǎng)的問題上是很片面的，不具有科學性。家 長和老師木身應該加深對網(wǎng)絡知識的了解才能正確引導學生如何面 對網(wǎng)絡。在看待學生上網(wǎng)的問題上同意孩子適當可以上網(wǎng)，禁止上網(wǎng) 的占8%,任其自然的占24%,沒有一個無條件支持上網(wǎng)的，說明了 家長和老師對學生的上網(wǎng)態(tài)度還是比較堅決的，都是采取保守的態(tài)度, 好像怕網(wǎng)絡會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網(wǎng)絡不 了解而造成的。隨著學生的長大

7、，特別是高中畢業(yè)后上網(wǎng)問題有所放 松。但給他們的第一印象是最好不要去上網(wǎng)。家長在反對學生上網(wǎng)的 理由中怕學生浪費時間，影響學習的占68%,怕學生易受網(wǎng)絡上不 良信息的誤導，影響身心健康的占30%,從這點來看家長更在意學 生的學習和課余時間的利用，對于學生的身心健康可能關心的較小。 增加開支的只占了 2%,家長在對學生的培養(yǎng)中所花的錢和時間不是 太在乎，一般家長認為只要學生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學生讀 書。但是只注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身 心健康的發(fā)展。學生上網(wǎng)的目的很多，但是最主要的大概就查找學習資料聊天交 友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72%,其次是聊天交友的 是70%,學習只有48%。可以看出學生對于網(wǎng)絡的利用只局限在