二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 近似數(shù)教案 蘇教版 教案

1、近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1.通過準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比擬，理解近似數(shù)的含義。 2.初步知道準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，會(huì)正確區(qū)分準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)，并會(huì)恰中選用近似數(shù)。 3.通過學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與交流，能對(duì)近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)互相轉(zhuǎn)化。 4.體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解近似數(shù)的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理地取近似數(shù)。 教具準(zhǔn)備：課件、鉛筆 教學(xué)過程： 一、 情境引入 師：今天教師帶來了一把鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜教師手中的鉛筆有幾支？ 讓學(xué)生充分地、大膽地猜。師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)適時(shí)地提示“多得多、少得多、多一些、少一些，并根據(jù) 學(xué)生的答復(fù)在黑板上面板書。 現(xiàn)在教師想請(qǐng)你們猜一猜手中的鉛筆是

2、幾十支？ 根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書后出示準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。18 支 現(xiàn)在讓你們猜手中的鉛筆是幾十支，你會(huì)怎樣說？學(xué)生答復(fù)：大約20 支 像這樣大概的數(shù)就是近似數(shù)，今天這節(jié)課我們就一起來研究近似數(shù)。 二、交流共享 1. 匯報(bào)課前調(diào)查各個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù)。 師：教師要求你們課前調(diào)查各個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù)，你們做到了嗎？來看大屏幕：二年級(jí)1班有學(xué)生 50 人，那么二年級(jí)三個(gè)班大約有多少人呢？請(qǐng)你們猜一猜。 學(xué)生猜，教師板書后出示準(zhǔn)確數(shù)，留下接近的數(shù)。 師：如果讓你們用兩句話來說這兩個(gè)數(shù)字，你會(huì)怎樣說呢？師引導(dǎo)說：二年級(jí)有學(xué)生154 人，大約150 人。 師：二年級(jí)有154 人，那么全校有6 個(gè)年級(jí)大約有多少人呢？ 學(xué)生

3、猜，教師板書，出示正確的數(shù)后留下最接近的數(shù)字。 提問：現(xiàn)在我們來觀察一下，前面一排的數(shù)字和后面一排的數(shù)字有什么特點(diǎn)？前面一排是準(zhǔn)確的數(shù)， 后面一排是大概的數(shù)。 像這樣大概的數(shù)我們就把它叫做近似數(shù)，板書。 2.教學(xué)例9 創(chuàng)設(shè)情境：小明是龍崗小學(xué)的學(xué)生，小華是東山小學(xué)的學(xué)生，一天他們倆相遇了，都說自己學(xué)校的人 最多，看大屏幕。 顯示：小明：“我是龍崗小學(xué)的，我們學(xué)校大約有700 人。 小華：“我是東山小學(xué)的，我們學(xué)校大約也有700 人。 同學(xué)們你們知道這兩個(gè)學(xué)校到底哪個(gè)學(xué)校的人數(shù)多嗎？在小組里面說一說。 學(xué)生在充分討論后教師指名答復(fù)，只要有道理都要給予肯定。 師：現(xiàn)在我來告訴你們答案吧！教師出示龍

4、崗小學(xué)695 人，東山小學(xué)703 人，并引導(dǎo)得出：695 人比 700 人少一些，接近700 人，所以說大約有700 人；703 人比700 人多一些，也接近700，所以也可以說大 約有700 人。我們可以這樣用數(shù)學(xué)的方法表示： 板書：695700 703700 師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生說：695 約等于700，703 約等于700. 師問：“這個(gè)符號(hào)怎么讀的？約等于。這個(gè)符號(hào)就叫約等號(hào)?！霸囈辉?。 出示：實(shí)驗(yàn)小學(xué)有學(xué)生2021 人，大約是幾千人？ 讓學(xué)生充分地猜以后，優(yōu)化得出2021 大約是2 千人，所以寫成：20212000 三、反應(yīng)檢測(cè) “想想做做第1 題。 先讓學(xué)生說一說數(shù)軸上面的數(shù)有什么規(guī)律，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。 完成后師問：我們一共填了哪些數(shù)，這些數(shù)中哪些接近500，哪些接近600？“想想做做第2 題。 引導(dǎo)學(xué)生讀題后強(qiáng)調(diào)題目要求：大約是幾百或幾千元，獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)?！跋胂胱鲎龅? 題。 獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)。 總結(jié)：我們?cè)谡f近似數(shù)的時(shí)候通常都是約等于幾百或幾千?！跋胂胱鲎龅? 題。 師引導(dǎo)依次討論三個(gè)子問題。 “想想做做第5 題。 怎樣擺接近2000 的數(shù)？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000 的四位數(shù)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，