高職院校校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理的探索與實(shí)踐

1、高職院校校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理的探索與實(shí)踐導(dǎo)讀 ：本文 高職院校校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理的探索與實(shí)踐 ，僅供參 考，如果覺得很不錯，歡迎點(diǎn)評和分享。 高職院校校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理的探索與實(shí)踐張普禮王曉江 梁熠葆 摘要 文章在分析高職院校校外實(shí)習(xí)基地接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在問題的基礎(chǔ)上， 提出高職院校必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念， 積極主動為企 業(yè) 做好服務(wù)， 加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)， 同時必須做好 學(xué) 生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織與管理， 建立健全校企合作的良性機(jī)制。 陜 西 工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在建設(shè)高水平、 綜合性校外頂崗實(shí)習(xí)基地方面進(jìn) 行了有益的探索和實(shí)踐。關(guān)鍵詞 高職教育頂崗實(shí)習(xí)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管

2、理 作者簡介 張普禮（ 1962- ），男，陜西藍(lán)田人，陜西工業(yè)職業(yè) 技 術(shù)學(xué)院數(shù)控工程系主任， 教授，主要從事高職教育教學(xué)管理及教學(xué) 手 段的研究。（陜西咸陽 721 000 ） 課題項(xiàng)目 本文系陜西省教育廳陜西高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng) 目“高職高專工科院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與研究”的研究成果之 課題主持人：王曉江。 （項(xiàng)目批準(zhǔn)號：陜教高 2008 】1 6 號）中圖分類號G472文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1004-3985(2010)36-0172-02 校外實(shí)習(xí)基地是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要 場所，也為教師實(shí)踐鍛煉、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、新技術(shù)推廣等提供有力保障。校外實(shí)習(xí)是

3、學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要方面外實(shí)習(xí)基地建設(shè)是改善辦學(xué)條件、彰顯高等職業(yè)院校辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。 為促進(jìn)高職院校校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與發(fā)展，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、 專業(yè)實(shí)訓(xùn)和工學(xué)交替等工作落到實(shí)處，我們深入分析研究了校外實(shí)習(xí)基地存在的問題， 提出必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念， 加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織與管理， 建立健全校企合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“互惠互利、雙向受益”。一、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的必要性 高等職業(yè)院校必須按照教育規(guī)律 和市場規(guī)則， 緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)， 廠校合作，不斷改善實(shí)習(xí)、 實(shí)訓(xùn)基 地條件。加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí) 力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗 實(shí)習(xí)比例逐步加大，加強(qiáng)學(xué)生

4、的 生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，提高實(shí)際動手能 力。二、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)原則 1專業(yè)適用性。實(shí)習(xí)基地必須滿足相 關(guān)專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練與職 業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需要， 提供適合職業(yè)能力養(yǎng) 成的實(shí)習(xí)崗位。2互惠互利、雙向受益。 職業(yè)院校和實(shí)習(xí)基地雙方按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、 合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則來建設(shè)實(shí)習(xí)基 地。3 相對穩(wěn)定性。 各專業(yè)盡可能選擇專業(yè)對口、 工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的單位開展合作，建 立 長期校企合作關(guān)系。4相對集中性。實(shí)習(xí)基地要具備同時接收至少40 名學(xué)生頂崗 實(shí)習(xí)的條件，以便于學(xué)院、企業(yè)進(jìn)行教學(xué)組織和管理。三、校外實(shí)習(xí)基地存在的問題高職院校學(xué)生

5、， 特別是工科類專業(yè)的學(xué)生， 無論實(shí)施哪一種形式 的校企合作、 工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式， 或是按人才培養(yǎng)方案有計(jì)劃 進(jìn) 入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)、 實(shí)習(xí)，現(xiàn)實(shí)情況都是很難落實(shí)和操作的， 主 要存在以下幾個方面的問題。1 政策引導(dǎo)和法規(guī)約束不力。 政府主管部門在職業(yè)院校校企合 作、 工學(xué)結(jié)合方面缺少完善的政策引導(dǎo)和法規(guī)約束，同時，對校企合 作業(yè)績 突出的企業(yè)沒有相應(yīng)的激勵機(jī)制，如減、免、退稅等，致使部 分企業(yè)不 愿意接收職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)。2 企業(yè)積極性和主動性不高。依據(jù)經(jīng)營規(guī)模和工作實(shí)際需求，企業(yè)急需動手能力強(qiáng)的高技能人才， 希望職業(yè)院校畢業(yè)生一參加工作 即 能順利完成工作任務(wù)， 特別是具有很強(qiáng)的

6、實(shí)際動手能力； 另一方面， 企 業(yè)處于市場競爭的大環(huán)境下，要生存和發(fā)展，必須以市場為導(dǎo)向， 以贏 利為目的， 追求效益最大化； 同時又受技術(shù)保密、 安全責(zé)任、 進(jìn) 人計(jì)劃、 食宿條件、生產(chǎn)安排和管理等客觀條件的限制，導(dǎo)致企業(yè)怕 麻煩、怕影 響生產(chǎn)，對職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)習(xí)重視不夠， 支持力度不強(qiáng)， 甚至沒有 精力顧及，職業(yè)院校學(xué)生的校外實(shí)習(xí)很難落實(shí)和有效進(jìn)行。3職業(yè)院校實(shí)施難度很大。校企合作，學(xué)校始終是積極主動， 所謂的一頭熱現(xiàn)象。 首先學(xué)校多是靠某些關(guān)系在維持實(shí)習(xí)， 企業(yè)也 只 是被動地接收，但對學(xué)生的限制性太多， 這也不許動、那也不許摸， 這 里不能去、那里不能看，學(xué)校無法對企業(yè)提出配合教學(xué)目

7、標(biāo)的要求。 其 次，多數(shù)企業(yè)的實(shí)習(xí)費(fèi)用太高，學(xué)校難以接受。第三，個別院校落 實(shí)校外實(shí)習(xí)的主動性比較差，存在著等、靠、要的思想，一切只是理想化的設(shè)想。第四，個別學(xué)校管理不力，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)校很 少管理和 過問，產(chǎn)生的一切問題，沒有及時與企業(yè)、學(xué)生溝通，久而 久之，出現(xiàn) 了較多的矛盾。 這些都直接影響著校外實(shí)習(xí)正常開展及質(zhì) 量的保障， 很難達(dá)到培養(yǎng)高技能人才的教學(xué)目標(biāo)。4 學(xué)生及家長觀念有待提高。大多數(shù)家長和學(xué)生對赴企業(yè)和用人單位頂崗實(shí)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識， 片面認(rèn)為企業(yè)為增加勞動力，提高 勞動效率，要求學(xué)生提前上崗，有的甚至認(rèn)為學(xué)校為了減少辦學(xué)成本，有意識地讓學(xué)生提前頂崗實(shí)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果比較

8、差5學(xué)校對實(shí)習(xí)重視程度不夠。部分學(xué)校是為了實(shí)習(xí)而實(shí)習(xí)。不顧企業(yè)的條件和環(huán)境，只要能接收就行，實(shí)習(xí)基本上是走過場，學(xué)生只能是作為廉價(jià)勞動力， 導(dǎo)致學(xué)生怨聲載道； 有學(xué)生在企業(yè)接受頂崮實(shí)習(xí)，與將來就業(yè)不一致，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)的效果大大降低綜上所述， 高職院校要真正實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的高技能人才， 在目前的情況下必須調(diào)整思路和做法，學(xué)校應(yīng)有基本的實(shí)訓(xùn)條件，即校內(nèi)以專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地作保障， 經(jīng)過校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)， 使學(xué)生達(dá)到頂崗的基本 要求， 企業(yè)根據(jù)用人需求， 選擇畢業(yè)生作為企業(yè)的準(zhǔn)員工進(jìn)行頂崗實(shí) 習(xí)。這 樣，既解決了學(xué)生赴企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)問題，又調(diào)動了企業(yè)的積極 性和主動 性，消除了后顧之憂。四、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)措施 針對校外實(shí)習(xí)基地存在的問題， 我們在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行 了深入研究，提出校外實(shí)習(xí)