童小豐的教學(xué)設(shè)計x

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級二年級上冊單元第五單元教材版本人教版課程名稱假如一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析：假如是一首兒語言優(yōu)美、情感豐富的兒童詩，借助“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥和殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。詩歌從兒童的視角展開，富有深厚的情感基調(diào)，具有強烈的感染力。2.學(xué)情分析：孩子們能夠明白生活中我們要去關(guān)愛他人，因為每一個兒童都有一顆博大而純真的心，他們充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認識社會、改造自然，他們渴望在假如一詩中展示自己的善良和愛心。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點）：1、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠認讀4個生字“寒、襲、覓、餓”，會書寫7

2、個生字：“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，3、了解身邊老弱病殘人群的生活，通過讀書、感悟、體驗激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、復(fù)習(xí)詞語，連詞成句。出示不同結(jié)構(gòu)的詞組請學(xué)生認讀。運用PPT二、自由讀文，整體感知。請學(xué)生自由說說作者有哪些美好的心愿。運用PPT三、朗讀想象，積累語言。解讀作者的三個假如，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說說自己的美好心愿。運用PPT四、積累運用，拓展升華。請學(xué)生口頭說話和書面練習(xí)寫話。運用PPT五、誦讀全文，再現(xiàn)情境。有感情

3、地朗讀全文。運用PPT四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）你能通過詩中的“假如”看出作者有哪些美好的心愿嗎？出示句式：鳥媽媽飛過（ ），飛過（ ），飛過（ ），到遙遠的地方去尋食。（想像說：鳥媽媽會飛到哪些遙遠的地方去呢？）請模仿課文寫寫 假如我有一支馬良的筆，我要給（ ）畫（ ），讓（ ）。六、備注信息技術(shù)在日常教學(xué)中的有效應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)工具，寓教于樂，以提高教學(xué)的實效性。信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運用將成為課堂教學(xué)中不可缺少的一部分，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、探索知識的有力工具。窗體頂端窗體頂端窗體頂端 信息技術(shù)在日常教學(xué)中的有效應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)工具，寓教于樂，以提高教學(xué)的實效性。信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運用將成為課堂教學(xué)中不可缺少的一部分，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、探索知識的有力工具。 但是,我們應(yīng)該明確多媒體永遠只是輔助課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)效果的手段。在小學(xué)語文教學(xué)中,運用教育教學(xué)信息技術(shù)必須把握“適時、適度、適當(dāng)”的原則,并以突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性為軸心,這樣,才能發(fā)揮其最佳效益。窗