第11課網(wǎng)絡(luò)地圖任我行

1、第13課  網(wǎng)絡(luò)地圖任我行教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等2、學(xué)會(huì)登錄武漢三維地圖網(wǎng)，用三維地圖查看位置。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)地圖給我們帶來(lái)的便捷，提高借助網(wǎng)絡(luò)解決出行問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢？2、提問(wèn)：你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖搜索嗎？有知道網(wǎng)址的同學(xué)嗎？3、可以上來(lái)示范一下嗎？學(xué)生示范。今天我們就來(lái)研究網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)地圖任我行（板書(shū)）師示范進(jìn)入的方法。二、探究新知：探究一：網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能找自己的學(xué)校1、網(wǎng)絡(luò)地圖最大的不同

2、，在于它能夠進(jìn)行方便的 搜索（板書(shū)）。2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)地圖，試著用搜索的辦法在地圖上找到我們的學(xué)校？3、學(xué)生動(dòng)手嘗試。4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。5、師點(diǎn)評(píng)。6、既然網(wǎng)絡(luò)地圖能夠搜索到我們的學(xué)校，大家想不想在地圖上找到自己的家呢？7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)遇到了困難，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)生上臺(tái)示范解決。探究二：網(wǎng)絡(luò)地圖的公交換乘功能1、談話：同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因?yàn)椴磺宄渲械墓宦肪€，而感到很多的不便，其實(shí)我們剛剛學(xué)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)地圖就可以幫助我們解決這些不便。網(wǎng)絡(luò)地圖除了可以進(jìn)行地點(diǎn)查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書(shū)）2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍霉粨Q乘的方法找從

3、學(xué)校到黃鶴樓如何乘坐公交車。3、學(xué)生操作。4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。5、那么還有沒(méi)有不同的操作方法呢？點(diǎn)生上臺(tái)示范。三、方案設(shè)計(jì)：同學(xué)們，武漢的風(fēng)景名勝有很多，現(xiàn)在學(xué)校正在征集“一日游”方案，方案規(guī)定從學(xué)校出發(fā)，一天之內(nèi)游覽武漢的兩個(gè)景點(diǎn)，最后回到學(xué)校，交通工具是公交車。要求是1、路程要短；2、費(fèi)用要合理。老師想問(wèn)一下同學(xué)，能不能夠用我們剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)這個(gè)“一日游”方案呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”方案，看誰(shuí)的方案最合理。 武漢一日游方案設(shè)計(jì)單： 從到公交換乘  乘坐（     ）車；從（ 

4、0;     ）上車出發(fā)，到（       ）下車抵達(dá)；  乘坐（     ）車；從（       ）上車出發(fā)，到（       ）下車抵達(dá)；  乘坐（     ）車；從（       ）上車出發(fā)，到（       ）下車抵達(dá)。你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)合理嗎？為什么？         四、評(píng)價(jià)總結(jié)：學(xué)生作品展示（評(píng)選最合理的設(shè)計(jì)單）?？偨Y(jié)：網(wǎng)絡(luò)地圖為我們的出行帶來(lái)了很多的方便，希望同學(xué)們能夠把我們所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中去，為我們的生活服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)改變生活。 教學(xué)反思: