202X學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六組21搭石教案2新人教版

1、精選范本21 搭 石教 學(xué)目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“譴、惰、俗”等7個(gè)生字。會(huì)寫“洪、暴、猛、漲”等13個(gè)生字。能正確讀寫“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。3.品味由“搭石”引發(fā)的感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)；學(xué)會(huì)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。教 學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)品味由“搭石”引發(fā)的感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感。課前準(zhǔn)備1.生字新詞卡片。2.有關(guān)橋梁的圖片和課文插圖，鄉(xiāng)親們協(xié)調(diào)有序走過(guò)搭石的圖片。(有條件的可制成多媒體課件)教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)激趣引入，

2、質(zhì)疑定標(biāo)1.激趣導(dǎo)入 (出示幾幅有關(guān)橋的圖片，或課件展示橋的圖景。) 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)哪些橋?你們知道橋的作用嗎?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文搭石，作者沒(méi)去贊美雄偉壯麗的大橋，沒(méi)去描繪古老的橋梁，而想念起家鄉(xiāng)小河里那些不起眼的石頭，(出示課文插圖)，這些石頭有什么特別吸引人的地方呢?你們想了解嗎?2.質(zhì)疑定標(biāo)。 “搭石”這個(gè)詞對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)一定都感到陌生，看了這個(gè)題目，你一定想弄明白一些問(wèn)題，你有什么疑問(wèn)? 教師適時(shí)引導(dǎo)，歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。如：a、什么是“搭石”?b搭石是怎樣鋪成的?c、人們是怎樣過(guò)搭石的?d為什么搭石留給作者這么深的印象?個(gè)性自讀，自主感知1.第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子

3、，碰到生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語(yǔ)。2.第二遍：試著從課文中尋找同學(xué)們提出問(wèn)題的答案，并提出自己通過(guò)努力但沒(méi)能解決的問(wèn)題。3.第三遍，畫出自己最喜歡的詞、句、段并寫上旁注，說(shuō)明為什么喜歡。合作交流，釋疑解難1.同桌對(duì)讀課文，互相欣賞、評(píng)價(jià)。2.小組合作討論解決問(wèn)題，交流自己的感受，提出不懂的問(wèn)題，組內(nèi)相互幫助解決。3.全班交流，反饋。 解決幾個(gè)問(wèn)題，初步理解課文的主要內(nèi)容及作者要表達(dá)的情感。a.什么是“搭石”?b作者圍繞著搭石描繪了哪幾個(gè)生活場(chǎng)景?c.作者為什么要寫家鄉(xiāng)的搭石?練習(xí)1.識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫a.自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，特別注意俗(su)、綽(chuo)、序(xu)的讀音。b交流

4、識(shí)記方法，寫字經(jīng)驗(yàn)。(“漲、衡”左中右結(jié)構(gòu)的布局；“惰”右上角是“左”；“序”里面勿寫成“矛”。)c.練習(xí)書寫生字。2.抄寫本課的詞語(yǔ)，給生字表中的生字并擴(kuò)詞。3.朗讀課文。第二課檢查反饋，復(fù)習(xí)鞏固1.抽讀生字卡片。2.聽(tīng)寫部分詞語(yǔ)。尋美悟情，晶讀熏陶1.尋美，知情。 課文許多地方都使我們感受到“美”，有看得見(jiàn)的具體“美”，也有看不見(jiàn)的心靈的“美”，把你認(rèn)為美的句段讀給你的同桌同學(xué)聽(tīng)，并向他(她)談?wù)勀愕捏w會(huì)。2.賞美，悟情。 組織學(xué)生交流感受到的美。(教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，品讀感受，賞美悟情。) 例一：“上了點(diǎn)年歲的人直到滿意了才肯離去?！?讓學(xué)生找出文中的關(guān)聯(lián)詞(“無(wú)論只要“直到才

5、)從中體會(huì)老人的公益之心。 例二：“每當(dāng)上工、下工給人畫一般的美感?！盿 看圖，品讀這段話，想象那優(yōu)美動(dòng)人的畫面，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出什么情景。 b請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，體會(huì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)有序。c朗讀，讀出疊詞給人的韻律感。 例三：“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。”a“風(fēng)景”是什么意思?b作者用文字向我們描繪由搭石引發(fā)的一道道風(fēng)景，如果你是畫家或攝影師，你會(huì)畫下或拍下哪幾道風(fēng)景呢?你能給你的畫或照片取個(gè)題目嗎?把你的想法在四人小組內(nèi)交流。 c.各小組推舉代表匯報(bào)。 (如：背老人過(guò)搭石；相讓；流動(dòng)的畫；緊走搭石) 例四：“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)”a.你是怎樣理解最后一段話的意思?b贊頌了搭石什么精神?聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們什么美好的情感?c.文章的結(jié)尾表面是贊美搭石的，如果改為以贊美“家鄉(xiāng)人”作結(jié)的，你準(zhǔn)備怎樣寫?請(qǐng)?jiān)噷憥拙洹?.誦美，傳情。a.讀一讀，把你認(rèn)為“美”的語(yǔ)段，高聲誦讀，把你體會(huì)到的情感表達(dá)出來(lái)。b評(píng)一評(píng)：指名朗讀，讓學(xué)生在評(píng)議中增強(qiáng)語(yǔ)感。4.創(chuàng)美，抒情。a.有個(gè)作家說(shuō)過(guò)“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊髡邚牟黄鹧鄣氖挛镏邪l(fā)現(xiàn)了美，其實(shí)，你我的生活也處處