學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施為了全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教育教 學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化” 的計(jì)劃和具體措施：一學(xué)困生的確定：依據(jù)學(xué)生上學(xué)期期末檢測(cè)調(diào)研成績，哪學(xué)科成績 C 級(jí)以下即 為哪科學(xué)困生。二、工作目標(biāo)1力爭學(xué)困生轉(zhuǎn)化面達(dá)到 20% 。2培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行 為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。三、工作措施與方法1、動(dòng)之以情，消除戒備心理 消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)學(xué)困生要愛得真，愛得 深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最 有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子 回頭。當(dāng)學(xué)生

2、體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們 就會(huì)變得“親其師而信其道”。2 、尊重信任，喚起自尊心 自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一， 表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教 師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚 起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：精品資料（1）、對(duì)學(xué)困生要求要適度。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不 可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)毅力和克 服困難的能力。（2）、讓學(xué)困生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努 力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以 布置一些他們力所能及的任務(wù)，在

3、完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（3）、讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長 處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在 集體中發(fā)揮作用?？傊畬?duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”： 誠心、愛心、耐心。3、曉之以理，增強(qiáng)學(xué)困生分辨是非的能力 教師應(yīng)曉之以理，提高學(xué)困生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué) 困生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴， 以勢(shì)壓人。對(duì)他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例， 利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)困生的意志 針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借 一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)

4、生 的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他 們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我 的頑強(qiáng)毅力。5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固學(xué)困生良好行為習(xí)慣 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反 復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌，出 現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一精品資料 定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì) 利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長 過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長 學(xué)校、家長會(huì)議、家訪等多種形式與家長

5、相互交流，溝通信息。8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是： 教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確 學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？ 教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。 教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大 較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī) 會(huì)，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn) 生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來， 置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。 布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是 從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)

6、可減半， 對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難 易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不 做。 教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分 利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。 批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改， 要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打 "V1或"X' 了事，不但要 在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上評(píng) 講課時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要精品資料 給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開 展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快

7、趕上來輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我 們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。3、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、 耐心。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其 興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專 心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長 過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長 學(xué)校、家長會(huì)議、家訪等多種形式與家長相互交流

8、，溝通信息。8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是： 教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確 學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？ 教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。 教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大 較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī) 會(huì)，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn) 生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來， 置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。精品資料 布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半， 對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難 易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不 做。 教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分 利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。 批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改， 要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打 "V1或"X' 了事，不但要 在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生