職業(yè)道德與法律第八課崇尚程序正義,依法維護(hù)權(quán)益講義

1、宜興技師學(xué)院江蘇省宜興職業(yè)教育中心校教案（首頁）編號(hào)：YJSD/JWC-17-10授課序號(hào)8授課班級(jí)數(shù)控101、數(shù)控102機(jī)械10、汽修10授課課時(shí)2授課形式新授授課章節(jié) 名 稱第八課 崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益使用教具PPT教學(xué)目的（1 ） 了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序（2）理解法律程序?qū)τ诰S護(hù)公平正義的作用教學(xué)重點(diǎn)明確打官司的法定程序，有效地運(yùn)用法律維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生培養(yǎng)法律程序正義的意識(shí)，有助于青少年學(xué)會(huì)用合法途徑依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。更新、補(bǔ) 充、刪節(jié) 內(nèi) 容無課外作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)宜興技師學(xué)院江蘇省宜興職業(yè)教育中心校課堂教學(xué)

2、安排教學(xué)過程主要教 學(xué)內(nèi)容 及步驟學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)1、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐中，自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好"1習(xí)慣，主動(dòng)將程序正義意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上，學(xué)會(huì)按照法律要求規(guī)范自己的1行為，在遇到不法侵害時(shí)，知道遵循法定程序依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。2、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序（2）理解法律程序?qū)τ诰S護(hù)公平正義的作用13、情感目標(biāo)：!通過刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟基本程序的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明確法律程序的內(nèi)涵，理解法律程序?qū)τ诰S護(hù)社會(huì)公平正義的重要作用，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)程序正義觀念。教學(xué)指導(dǎo):1、教學(xué)重點(diǎn)：明確打官司的法定程序，有效地運(yùn)用法律維護(hù)自

3、身和他人的合法權(quán)益:!2、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生培養(yǎng)法律程序正義的意識(shí)，有助于青少年學(xué)會(huì)用合法途徑依法；維護(hù)自己的合法權(quán)益。r3、教學(xué)方法：案例探究法、小組合作法等。學(xué)習(xí)活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】教師用多媒體課件出示三個(gè)不冋訴訟的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀丨并設(shè)置問題，讓學(xué)生邊閱讀邊思考，據(jù)此導(dǎo)入新課。宜興技師學(xué)院江蘇省宜興職業(yè)教育中心校課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟i案例1故意搶劫殺人，徐某被判死刑i徐某于2007年流竄至某市，采取刀刺、毆打威脅等手段搶劫過路行人，"1作案9起，案值一萬五千余兀。7月30日深夜，徐某在寧夏路持刀搶劫1行人張某，搶劫中，徐某持刀向張某腹部猛刺一刀，致使張某

4、失血性休克，經(jīng)搶救無效死亡。當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)接到群眾報(bào)案后迅速出動(dòng)警力，經(jīng)過偵查，將四處藏匿的. j徐某抓捕歸案，人民檢察院依法對(duì)徐某提起公訴，某市中級(jí)人民法院經(jīng)審1理后，認(rèn)定徐某故意搶劫殺人，致人死亡，犯罪事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，依法判處徐某死刑。案例2鄰居糾紛，法官斷案家住某市市北區(qū)鎮(zhèn)江路干休所的王某和劉某是樓上樓下的老鄰居，因?yàn)楝嵤聝杉移鹆藸?zhēng)執(zhí)，王某只要見到劉某就破口大罵，還在干休所范圍內(nèi)散布劉某的謠言。劉某不堪其擾、總覺得人們?cè)诒澈笾更c(diǎn)自己，因而精神抑:有健康狀況受到極大影響， 劉某多次勸說無效后將王某起訴到市北區(qū)人i；民法院。法院經(jīng)審理認(rèn)定王某侵犯劉某名譽(yù)權(quán)事實(shí)清楚，要求王某向劉某；賠禮道歉

5、，并在干休所范圍內(nèi)消除影響。r 案例3亂刻亂畫該誰處罰？濟(jì)南歷下區(qū)游客胡某在游覽曲阜孔廟時(shí)，用水果刀在古建筑物上刻下：“胡某到此一游”，致使古建筑表皮嚴(yán)重污損。曲阜市文物局對(duì)胡某做出I罰款200元，并賠償寺廟損失的處罰決定。宜興技師學(xué)院江蘇省宜興職業(yè)教育中心校課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教 學(xué)內(nèi)容 及步驟胡某在接到行政處罰決定書后，對(duì)自己違反治安管理的行為予以承認(rèn)，但認(rèn)為文化行政管理部門和文物保護(hù)機(jī)構(gòu)只行使文物管理權(quán)，行使文物處罰權(quán)的則是公安和工商行政管理部門。因而曲阜市文物局無權(quán)做出處罰決1定，并以此為由向人民法院提起訴訟。人民法院經(jīng)審理后，支持胡某的起訴理由，判決撤消了曲阜市文物局的行政處罰決

6、定。設(shè)置問題1什么是訴訟？ZZZ；2.上述三個(gè)案例分別屬于何種訴訟？ 一»».3.它們的涉案范圍有何不同？1學(xué)生逐個(gè)閱讀案例，觀察體味、思考，由案例進(jìn)入訴訟知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納比較民事訴訟、1刑事訴訟、行政訴訟的內(nèi)涵。層層推進(jìn)，深入探究，及時(shí)拓展訴訟的不冋涉案范圍，幫助學(xué)生知道不冋的糾紛要打不冋的官司。一、崇尚程序正義（板書）（一）訴訟的基本程序（板書）1.訴訟的內(nèi)涵及種類（板書）學(xué)生認(rèn)真聽講，閱讀教材，交流研討案例，進(jìn)行思維整合，解決訴訟內(nèi)涵及種類問題。教師一案多用，使用多媒體課件再次向?qū)W生出示“案例1 ”，與學(xué)生共冋分析刑事訴訟的

7、基本法律程序，重點(diǎn)分析在案件中各司法機(jī)關(guān)不冋的司宜興技師學(xué)院江蘇省宜興職業(yè)教育中心校課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教 學(xué)內(nèi)容 及步驟法行為，以此幫助學(xué)生體會(huì)司法程序的嚴(yán)格，共同總結(jié)刑事訴訟的一般法律程序。"1設(shè)置問題11.哪些國(guó)家機(jī)關(guān)介入案件？它們都履行什么職權(quán)？i,J2.該案件從立案到審判都經(jīng)過哪些法定程序？“ “j學(xué)生分組交流研討，自主合作，探究?jī)疹}。通過“案例1 ”中設(shè)置的兩個(gè)問題，解決以下教學(xué)內(nèi)容：由冋題1,通過不冋司法機(jī)關(guān)在案件中依法履行的不冋職權(quán)體現(xiàn)，初*1步向?qū)W生說明訴訟程序的嚴(yán)明。該案例屬于公訴案，也可以補(bǔ)充說明自訴-案與公訴案的不冋，幫助學(xué)生開拓視野，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律程序的

8、認(rèn)識(shí)。由問題2,觀察刑事訴訟從立案到最終審判的全過程，詳細(xì)分析刑事訴訟的程序，師生共冋體會(huì)程序在司法活動(dòng)中的作用。設(shè)計(jì)刑事訴訟基本程序圖，以直觀圖像的形式，用課件展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生形象理解訴訟的基本程序。在把握訴訟程序內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合“案例2”與“案例3”，以表格形式，對(duì)比刑事訴訟、民事訴訟程序與行11政訴訟程序，以便突出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法律程序的嚴(yán)格， 引導(dǎo)學(xué)生思!考程序正義與司法公正的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以此轉(zhuǎn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。-113.民事訴訟程序（板書）；4.行政訴訟程序（板書）設(shè)置問題宜興技師學(xué)院江蘇省宜興職業(yè)教育中心校課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教 學(xué)內(nèi)容 及步驟1.為什么每一種訴訟

9、都必須經(jīng)過這些法定程序？2你認(rèn)為這些法定程序是否有利于判決結(jié)果的公正？學(xué)生結(jié)合案例，對(duì)照訴訟程序圖表，分組討論，交流研討。!因本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題是讓學(xué)生增強(qiáng)程序正義觀念意識(shí)，因而在上述學(xué)習(xí)中，注意有重點(diǎn)地幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)三大訴訟的法定程序并體會(huì)程序._|的公正性，為達(dá)到此意圖，在教學(xué)中設(shè)置“交流研討”環(huán)節(jié)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生理解訴訟程序的公平與正義。一案多用，充分發(fā)揮案例的教學(xué)使用價(jià)值，教師用多媒體課件再次出示“案例3”，從程序公正角度巧妙設(shè)置問題，在教學(xué)中，通過問題的引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生思考。 對(duì)照分析訴訟程序， 講解實(shí)體公正的標(biāo)準(zhǔn)，以此加深學(xué)生對(duì)司法程序公正的形象理解并給予有針對(duì)性的重點(diǎn)分

10、析。_I設(shè)置問題1.案中胡某的行為明明違法了，為什么人民法院卻判決他勝訴？2.你認(rèn)為人民法院判胡某勝訴合法嗎？這體現(xiàn)了什么？學(xué)生在教師引領(lǐng)下， 再次交流研討、分析案例，結(jié)合課件的演示， 形象理解程序公正、司法公正的深刻內(nèi)涵。所設(shè)置問題需要學(xué)生在觀察案例，學(xué)習(xí)訴訟基本程序基礎(chǔ)上，深入思i考，找到答案。教師可予以講解并補(bǔ)充介紹實(shí)體公正與實(shí)體公正的含義，讓學(xué)生真正懂得司法公正的法律意義。（二）確保司法程序公正（板書）宜興技師學(xué)院江蘇省宜興職業(yè)教育中心校課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟.b = lbbiiuk iaa, bk b an亠厶 a a saiaaa 亠aalb4. b h -iI a

11、 亠 it厶厶iaaa a*lii a g -I » 亠& .i« j.厶1 jbb , fc j a* a *1. 司法公正、程序公正的含義（板書）iI na aaB n * eb *na （ anBjB » na aa u bb 2. 判斷程序公正的基本原則（板書）， n R mU mn 0 n TW W nn VI!in mM9"T9*rITF W 0I教師用課件展示宋魚水法官資料及工作圖片，從司法者角度引申升華.一- -司法公正的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義，進(jìn)入增強(qiáng)程序正義觀念的學(xué)習(xí)。:學(xué)生結(jié)合課件材料，交流研討，加深對(duì)司法公正意義的理解和認(rèn)識(shí)。3.

12、確保司法公正，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義（板書）.& a1 aaa i.ja aa t a1a j aa i. f j “- a a亠 4亠 4 a a -i ! j u a aa a aaaaa. 0 “ 1" d aa. a &bad aaaa m 1"j-l a &aa aaaa m 1"aa s abaa aaaa 1" as a&aa aaAAt. a a ”1 a4i> a&aa aaj aa & a ”a -I這部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生難以理解。教學(xué)中可以再次利用教學(xué)案i * U

13、 AB£!«ili il*!& B N .！ BlBBB 、_!« _>!di>*! Ji IS aI例，讓學(xué)生討論分析案例審判結(jié)果的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)影響，幫助理解司法'-r aaraeaaa «-r eaa¥eaBa-aa Taaaaa-a-eaa»MB-r! «aIj公正對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。這樣既讓學(xué)生動(dòng)起來，又使I學(xué)生在動(dòng)中提高了解決分析問題的能力。一并引出本節(jié)課第三個(gè)問題 “增I強(qiáng)程序正義觀念”的學(xué)習(xí)。|_一- -i多媒體課件回顧訴訟程序的圖表，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)訴訟程序

14、正義的認(rèn)識(shí)。山.1 "114LGIB JBB-A !«E J. A E U J9 J, ： 4. t B J 9 J B a. 3 B B J M.li 3rli9 B J J J： G aE3 J. B J 9 J A E 3 A A 3 A E 3 J. A a J<設(shè)置問題>' VK-r BBB1F IBS r !¥ TBIB IHIT¥TTIT K T SVVKFBailF BK!¥*T !i.為什么要制定和遵守嚴(yán)格的法律程序？，im口 ra vnm VTChW WTTVKVT nim vrw1!i2.你認(rèn)為國(guó)家司法

15、機(jī)關(guān)應(yīng)該如何維護(hù)公平正義？ （三）增強(qiáng)程序正義觀念（板書）一一 一 I 法律程序的 內(nèi)涵（板書 _2.實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的作用（板書）"il4 M=LEBBJ J :, LL a 9 A A E 33 X E A A L S d 9 9 4. E H AJIX L B dG 4 G dE 3 A G J 4 A L 4 A3 A 1A L 3 A9 A K 3 J3維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的要求（板書）i宜興技師學(xué)院江蘇省宜興職業(yè)教育中心校課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教 學(xué)內(nèi)容 及步驟教師結(jié)合教材第94頁互動(dòng)在線欄目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生分組探究，在討論、解決設(shè)置問題的基礎(chǔ)上、揭示程序正義保障司法正義

16、，是社會(huì)正義的具體體現(xiàn)之一。并做主題升華：法律規(guī)定法律行為的方式和過程，以程序正義保障司法公正，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義。 要做到程序正義，需要每一個(gè)公1民增強(qiáng)程序正義觀念。并借用古老的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，!而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn)?！痹俅尉o扣教學(xué)主題， 培養(yǎng)學(xué)生程: 序正義觀念。學(xué)生交流研討、體悟理解。任務(wù)訓(xùn)練課堂練習(xí)運(yùn)用“藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案”進(jìn)行課堂練習(xí)，利用案例強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，滲透德育教育，進(jìn)行能力升華。!最輕率的報(bào)復(fù)，最沉痛的代價(jià)家在北京的初中生宋某（14歲）、張某（13歲）因兩周前與 “藍(lán)極速”1網(wǎng)吧的服務(wù)員發(fā)生糾紛，起意報(bào)復(fù)，在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)附近的加油站購買1.8_升汽油，于20

17、02年6月16日凌晨縱火，造成了 25人死亡，多人受傷的慘劇，并使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失，6月18日，警方將兩名涉嫌縱火的初中學(xué)生抓獲。北京市第一中級(jí)人民法院，2 0 0 2年8月2 7日對(duì)“藍(lán)極速網(wǎng)吧”放火案作出一審判決：因嫌疑人在犯罪時(shí)均未成年,依法對(duì)他們從輕處罰。宜興技師學(xué)院江蘇省宜興職業(yè)教育中心校課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教 學(xué)內(nèi)容 及步驟 4 LIS 1' 334 I LLBIB JJ J LIS1 394 LI以放火罪判處被告人宋某某（男，14歲）無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身；張某（男，13歲）因不滿14周歲，未追究刑事責(zé)任，已于2 0 02年6月2 8日被北京市公安局收容教養(yǎng)。

18、r ”一” 1設(shè)置問題 1.本案屬于何種訴訟？案件的起因是什么？2.案中宋某、張某分別會(huì)受到何種處罰？3你認(rèn)為法院會(huì)怎么判決？依據(jù)是什么？4.在遇到類似糾紛時(shí)，你會(huì)選擇什么解決方式？學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合本結(jié)課所學(xué)知識(shí)分組交流討論、分析案例，深入思考，強(qiáng)化守法意識(shí)。教師緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選用一組感人材料，創(chuàng)設(shè)情境，以母愛撥動(dòng)學(xué)生心弦，以情感開啟青少年良知， 從而滲透德育主題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法、守法、懂法、用法的法制宣傳教育。材料：人生最痛莫過于“白發(fā)人送黑發(fā)人”，人生最苦莫過于“子債母償”，當(dāng) 個(gè)年邁倉倉的母親看著街頭巷尾的通緝令上兒子那劃著人叉的照片，此時(shí)此刻她的心必定是滴著血的；當(dāng)死神的子彈射穿了年輕兒子的頭顱，此時(shí)的母親又經(jīng)歷著怎樣的肝腸寸斷？當(dāng)已近崩潰的老母帶著懺悔的淚水跪倒在兒子一手炮制慘案的受害人家屬面前，簡(jiǎn)單的“痛苦”二字已是宜興技師學(xué)院江蘇省宜興職業(yè)教育中心校課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟 _ JiBBBa！ JIBtlBM!