人民幣兌換教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人民幣兌換教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析人民幣兌換是北師版數(shù)學(xué)第八冊(cè)第67-68 頁內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、讓孩子在分與小數(shù)， 小數(shù)的意義， 小數(shù)乘除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過生動(dòng)的情景， 解決問題的過程中學(xué)習(xí)求積和商的近似值，學(xué)習(xí)四舍五入的方法。二、學(xué)生分析數(shù)學(xué)來源本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，小數(shù)除法的基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為， 于生活”。強(qiáng)調(diào)從生活入手，學(xué)習(xí)新知。這種新的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展實(shí)踐能力的機(jī) 會(huì)，促進(jìn)其經(jīng)驗(yàn)的積累，發(fā)展其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo) :1，通過人民幣和其他幣種的兌換，體會(huì)求積、商近似值的必要性，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2，能夠按照要求求出

2、積、商的近似值。四、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)匯率進(jìn)行人民幣和其他外幣的兌換。PPT 課件。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 六、教學(xué)活動(dòng)流程：一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，大家好！隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通的發(fā)達(dá)，同學(xué)們一定去過不少地方游玩，欣賞 過很多美麗的風(fēng)景。誰能給大家說一說你都去過哪些地方？（稍作停頓 5 秒）哦，有的同學(xué) 說他去過泰國， 有的同學(xué)說他去過香港。 看來，你們?nèi)サ牡胤娇烧娌簧?，老師相信你們不僅 大開了眼界而且收獲了很多知識(shí)。老師這有一幅圖片，來看（教師點(diǎn)擊電腦：美國的圖片）人民幣兌換。這是哪兒 ?對(duì)，美國。同學(xué)們?nèi)ミ^嗎？想去嗎？老師也想去，可有一個(gè)問題讓老師為難 了。中國使用的錢幣是人民幣，美國用什么錢幣呢？（

3、稍作停頓 5 秒）哦，這位同學(xué)說美國 用的是美元，誰還知道其它國家用什么錢幣呢？（稍作停頓 5 秒）哦，日本用日元，英國用 英鎊， 法國用法郎或者歐元。同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，知道這么多的錢幣。如果我們?nèi)?這些地方旅游消費(fèi)， 能用人民幣直接買東西嗎？對(duì)，不能。那該什么辦呢？非常好，兌換錢 幣，下面我們就開始來學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活入手，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。二、探索新知。1、對(duì)于人民幣兌換，你們知道哪些知識(shí)？很好，錢幣的兌換不是個(gè)人想怎么換就怎么 換的，是按一定的匯率進(jìn)行兌換的。 （點(diǎn)擊電腦）中國人民銀行會(huì)根據(jù)世界各國貨幣需求每 天公布一個(gè)外匯牌價(jià)， 任何人都應(yīng)按照當(dāng)天的匯

4、率進(jìn)行兌換， 任何私自抬高或降低匯率， 私 自進(jìn)行貨幣交易的行為都是違法的。（1）、出示匯率表。請(qǐng)同學(xué)們自己看一看，然后想一想，你了解了這個(gè)匯率表的含義了 嗎？3）那么如果 2 美元呢？（2）那老師問一個(gè)問題， 1 美元兌換人民幣 8 09元。這句話是什么意思？ 1美元兌換人民幣 809 元， 2美元就是 2個(gè) 8.09元，所以用2X 8.09=16.18元。那3美元怎樣列式呢？美元呢？面我們就要利用這個(gè)匯率表解對(duì)，這個(gè)匯率表就是這樣來幫助我們進(jìn)行貨幣兌換的， 決一些實(shí)際問題。我們來看，【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)信息的含義。 】2、（點(diǎn)擊課件）美國的小朋友瑪麗給小紅寄來一本故事書，

5、折合人民幣大約多少元？ （ 1）同學(xué)們，這道題要我們求的是什么呢？對(duì)，要我們把670美元換成人民幣。那么這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解決呢？想一想。（ 2）學(xué)生解答，說出理由。（ 3）能告訴大家你為什么要把答案保留兩位小數(shù)嗎?（點(diǎn)擊電腦）因?yàn)槿嗣駧胖兄挥性欠郑嗣駧诺淖钚挝皇恰狈帧?小數(shù)點(diǎn)后面的第三位就沒有意義了 .所以一般情況下，計(jì)算錢幣的結(jié)果都用四舍五入法保留兩位小數(shù)。這道 題答案是三位小數(shù)，所以需要保留兩位小數(shù)。（ 4）那么應(yīng)該怎樣去保留兩位小數(shù)呢？（點(diǎn)擊課件）哦 ,這位同學(xué)說 54203 要保留兩位小數(shù)，就要看小數(shù)點(diǎn)后面第三位，小 數(shù)點(diǎn)后面第三位是 3 不滿 5，所以直接舍去，結(jié)果就約等于54

6、20。這種方法就叫做四舍五入法。（ 5）那么現(xiàn)在我們回顧一下剛才是怎樣把美元折合成人民幣的呢？3、 我們來看下一個(gè)問題。（點(diǎn)擊課件）媽媽想去美國 ,她需要把人民幣兌換成美元 ,我們 來幫她解決一下這個(gè)問題吧 .媽媽用 600 元人民幣到銀行可兌換多少美元？美元 ,就要看看 600（ 1）誰來說說你的算式？為什么這么列式呢?人民幣 8 09元兌換 1元里面有多少個(gè) 8.09元,所以用600* 8.09,（2）請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器計(jì)算一下吧。答案是74.16564,錢幣要保留兩5，所以四舍五入（ 3）那么我們?cè)趺磳懡Y(jié)果呢 ?很好 ,這位同學(xué)說了我們剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)過了 位小數(shù) ,誰來說說怎么保留呢 ?看小

7、數(shù)點(diǎn)后面第三位，小數(shù)點(diǎn)后面第三位是 應(yīng)該向前一位進(jìn)一 ,答案是 74.17美元。點(diǎn)擊5， 例如 0，1，2，3，4），就舍去不要。4、好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下怎樣用四舍五入法取近似值呢？學(xué)生總結(jié)。 電腦）四舍五入的方法是：保留到哪一位，就看它后面那一位上的數(shù)字，如果大于等于（例如 5，6，7，8， 9）就向前一位進(jìn)一，如果小于5例如：保留一位小數(shù)，5.62 5.6 （四舍法） 5.69 5.7 （五入法）?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言對(duì)方法進(jìn)行總結(jié)。5、下面我們就來看看自己是否理解四舍五入的方法了。 目的要求 :用四舍五入法取近似值，并填入下表。保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù)1

8、.79X 1.2】請(qǐng)看表格。點(diǎn)擊電腦）來看題-可編輯修改 -45.4- 15（1）我們先來看第一小題：1.79X 1.2準(zhǔn)確的答案是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下吧。是 2.148，那么怎樣取近似值呢？2）3）4）5）請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立完成，好，開始填表。 誰來說說自己的答案是什么？并說一說你是怎樣取近似值的？保留到哪一位， 就向前一位進(jìn)一，如同樣方法學(xué)習(xí) 45.4十15 現(xiàn)在誰再來說說四舍五入的方法是是什么呢？四舍五入的方法是：就看它后面那一位上的數(shù)字，如果大于等于5，（例如 5，6，7，8，9）果小于 5（例如 0， 1 ， 2， 3， 4 ） ，就舍去不要。（點(diǎn)擊電腦）7.98- 8【設(shè)計(jì)意圖：

9、鞏固加深學(xué)生對(duì)四舍五入法的理解。 】 （ 6）同學(xué)們，下面我們來當(dāng)一下森林醫(yī)生，看看下面的問題吧。（保留一位小數(shù)） 正確的答案是 8.0。這時(shí)候小數(shù)末尾的 0 是不能省掉的。 6.95保留一位小數(shù)是多少呢？ 那么 9.99保留一位小數(shù)呢？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行思考和分析。三、鞏固練習(xí)。1、剛才大家運(yùn)用四舍五入法真夠棒的，那么現(xiàn)在我們兌換錢幣就更簡單了?？?，我們 身邊的一些小朋友也遇到了兌換人民幣的問題， 我們來幫他們解決一下好嗎？好， 來看， 小 明隨香港小朋友訪問團(tuán)來北京參觀，想買下這個(gè)鉛筆盒做紀(jì)念。一個(gè)文具盒 12.5 元，他有 11 元港幣夠不夠？寫出你的答案。學(xué)生出示答案，

10、并說出自己的理由。2、同學(xué)們解決得真好，媽媽也有一個(gè)問題，我們來看一下。媽媽隨旅行社到泰國旅游， 她帶了 5000 元人民幣到銀行兌換泰國銖，準(zhǔn)備做零用錢，能換多少泰國銖？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算 一下。學(xué)生展示答案，并說出自己理由。答案有很多種。 同學(xué)們的思路可真清晰， 想出了這么多的方法， 老師想到了一句話 “條條大路通羅馬” ， 只要你能解釋出自己答案的理由，你的方法就是正確的。3、下面我們來看小紅爸爸遇到的問題。 小紅的爸爸在法國工作， 最近寄回家 5000 歐元， 要到銀行兌換人民幣， 能換多少元？這次我們是把歐元轉(zhuǎn)化成人民幣， 應(yīng)該怎樣想呢？請(qǐng)同 學(xué)們計(jì)算一下。誰來說說自己是怎么兌換的？ 【設(shè)

11、計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)習(xí)的新知識(shí)解決簡單的實(shí)際生活問題。四、拓展練習(xí)。,我們一起來想想，布料做了 13 套還剩一點(diǎn)點(diǎn)布，那么剩 根據(jù)生活實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)， 我們能用四 ,做衣服時(shí)能做幾套就做幾套，不能 就不能用了， 這種方法我們給它起了 ,例如做衣服這樣的問題 ,不論小數(shù)點(diǎn)1、剛才我們都是用四舍五入的方法對(duì)答案了進(jìn)行取舍，現(xiàn)在我們來看下面的問題，看 看你能發(fā)現(xiàn)些什么 ?來看!每套童裝需 2.2米布， 30米布可做幾套這樣的童裝？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算 一下。誰來說說你怎樣想的？同學(xué)們 下的一點(diǎn)點(diǎn)布能做成 1 套嗎？不能， 也就是說做衣服時(shí)， 舍五入法嗎？不能，那么這時(shí)我們應(yīng)該怎樣取舍呢？對(duì) 用四舍五入法， 因?yàn)槭Ｏ碌?/p>

12、一點(diǎn)點(diǎn)布做不成一套衣服， 一個(gè)非常形象的名字叫做 “去尾法”，就是根據(jù)生活實(shí)際 后面是多少，都要去掉。所以正確的答案是30十2.2 13套。2、通過剛才的解決問題，我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)待實(shí)際生活問題是不能用四舍五入法進(jìn)行取 舍的， 而是要聯(lián)系我們的生活進(jìn)行考慮。 來看下一個(gè)問題， 你能聯(lián)系我們的實(shí)際生活進(jìn)行恰 當(dāng)?shù)娜∩釂?？每個(gè)油桶最多可裝 4.5千克油，裝 10千克油至少需要幾個(gè)這樣的油桶？請(qǐng)你 動(dòng)腦筋聯(lián)系生活思考一下。我們裝油的時(shí)候， 本來是 2個(gè)油桶多出一點(diǎn)點(diǎn)， 但是剩下一點(diǎn)點(diǎn)油也應(yīng)該再找一個(gè)油桶 裝，所以再多 1 個(gè)，答案是 3 個(gè)。這種方法起的名字也非常形象，叫做“進(jìn)一法”。就是生活中問需要

13、多少個(gè)容器這樣類似的問題時(shí)， 不論小數(shù)點(diǎn)后面的十分位是什么數(shù)字，都應(yīng)該向前一位進(jìn)一。3、 下面還有一個(gè)更難的問題要考考大家，大家有信心嗎？來看！第4題第（ 3）小題。（1）這次我們就是用去尾法，3.8十0.7=5段。關(guān)鍵是怎樣計(jì)算剩下的呢。（ 2）來看我們的豎式，答案是 0.3米，因?yàn)樵谟?jì)算過程中我們利用商不變的性質(zhì)，把小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)了，求剩下多 少時(shí)，應(yīng)該以原來的小數(shù)點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，答案是 0.3米，還有別的方法嗎？3.8-0.7X 5=0.3米.剛才已經(jīng)算出了可以鋸 5段，所以用總長度一5段的長度就是剩下的?！驹O(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生體會(huì)到在解決實(shí)際生活問題的時(shí)候， 我們不僅僅用四舍五入的方法，還要根據(jù)實(shí)

14、際情況進(jìn)行取舍。 】五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，讓我們來回顧一下 ,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你印象最深的是什么？ 教學(xué)反思： 人民幣兌換教學(xué)反思 教后記 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)，一是通過人民幣和外幣的兌換，體會(huì)求積、商近似值的必要性， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二是能夠按照要求求出積、商的近似值。當(dāng)然， 因?yàn)樵趯W(xué)生的生活中很少或根本用不到外幣兌換， 缺乏生活經(jīng)驗(yàn)， 所以理解人民幣的 兌換問題會(huì)有一定困難， 那這節(jié)課的難點(diǎn)就在外幣兌換時(shí)， 什么時(shí)候用乘法， 什么時(shí)候用除 法。因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行貨幣兌換的計(jì)算。還有透過兌換人民幣這節(jié)課，我更清楚地意識(shí)到學(xué)生不良課堂習(xí)慣影響學(xué)習(xí)效果的嚴(yán)重性。 課堂上，有的學(xué)