班級(jí)管理方法和措施

1、班級(jí)治理方法和舉措班級(jí)治理方法和舉措為了配合學(xué)校班級(jí)治理,促進(jìn)班級(jí)治理水平,提升學(xué)生綜合素質(zhì),全面科學(xué)評(píng)價(jià)各班級(jí)的治理和開展水平,根據(jù) 20 xx20 xx 年全面提升師生生命內(nèi)涵的相關(guān)要求,制定班級(jí)治理方案.一、治理工程.治理工程共 6 6 項(xiàng)：團(tuán)隊(duì)意識(shí)、衛(wèi)生保潔、平安文明、惜物節(jié)能、文化特色.二、考核權(quán)重：團(tuán)隊(duì)意識(shí)檢查主要包涵課堂、課間、路隊(duì)、課間體操與眼保健操、各項(xiàng)活動(dòng)中班級(jí)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn).每日考核衛(wèi)生清潔包括室內(nèi)生、室外衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、公共場合衛(wèi)生.每日考核平安文明包括學(xué)生在校內(nèi)外平安文明禮儀行為.定期檢查珍惜物品的節(jié)能包括班桌、長椅、電教設(shè)備、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)、學(xué)校公共場所物品的珍惜、節(jié)約學(xué)校

2、水電等能源等.定期考核文化特色包括班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格的建設(shè)和效果等.定期審查三、組織實(shí)施：學(xué)校成立以紅帽子校園文明監(jiān)督員為主體的日常治理小組.日常治理小組組長：鄧子超.日常治理小組學(xué)生成員：日常治理小組負(fù)責(zé)全體學(xué)生和各班級(jí)的日常治理和監(jiān)督,根據(jù)?審查方案實(shí)施細(xì)那么?,每天評(píng)價(jià)各班級(jí)的審查內(nèi)容,第二天早上 7 7 點(diǎn) 4040 分之前將評(píng)價(jià)結(jié)果公布給全校師生.每周對(duì)實(shí)際檢查工程匯總各班成績,以年級(jí)組為單位總分低于9090 分不參與評(píng)選,第一名獲得班級(jí)治理流動(dòng)紅旗.流動(dòng)紅旗每周升旗時(shí)發(fā)行.獲獎(jiǎng)情況,每月總結(jié)一次,根據(jù)班級(jí)獲獎(jiǎng)次數(shù)和人數(shù),給予每人 1 1 元的班主任治理基金獎(jiǎng)勵(lì).

3、四、治理和使用：每學(xué)年綜合評(píng)價(jià)所有評(píng)價(jià)內(nèi)容,以年級(jí)為單位,總分第一的學(xué)校統(tǒng)一發(fā)行優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)狀.優(yōu)秀班的班主任學(xué)校授予優(yōu)秀班主任稱號(hào),并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).獲得優(yōu)秀班的班級(jí),該班年度三好學(xué)生評(píng)價(jià)的比例比其他班高 5%5%優(yōu)秀干部名額比其他班高 1 1 人.五、使用時(shí).20 xx20 xx 年 2 2 月 2525 日20 xx20 xx 年 7 7 月 5 5 日.班級(jí)治理方法和舉措作為教師,應(yīng)遵循習(xí)慣形成的規(guī)律,分析多種影響因素,選擇正確科學(xué)的方法.0101典范示范法典范示范法通俗地講,就是改變以往單一說教的形式,以及“不準(zhǔn)這樣、“不準(zhǔn)那樣的戒律,采用有趣的教育方法,讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自

4、覺地學(xué)習(xí).典范示范法的典范可以有以下幾種：(1)(1)以教師等成人為典范,模仿其言行,(其前提是,教師自身必須以身作那么,為孩子樹立一個(gè)正面典范,這樣才能收到好的教育效果(2)(2)以稍大的幼兒為典范；(3)(3)同班幼兒互相學(xué)習(xí).0202文學(xué)作品兒童文學(xué)作品中的兒歌短小精悍,讀起來瑯瑯上口,易記,在對(duì)幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育時(shí),我們經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣.還可以利用故事、圖片、木偶等文藝作品對(duì)幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育,喚起幼兒良好的情感,幫助幼兒記住常規(guī)的要求.0303游戲幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育,而游戲那么是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段.(1)(1)教學(xué)游戲一一例如,“找朋友游戲,讓幼

5、兒在各種圖中找出自己喜歡的標(biāo)記圖做朋友,并貼在茶杯和毛巾架上,使幼兒很快的記住了自己的標(biāo)記,學(xué)會(huì)用自己的茶杯和毛巾.(2)(2)創(chuàng)造性游戲一一例如,在“娃娃家游戲中幼兒可以練習(xí)穿脫衣服的順序和方法,練習(xí)洗臉、洗手的方法等.0404音樂如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評(píng)呢？我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法,在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候,播放一段熟悉的音樂,幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始整理和集中(注： 音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些),這樣,教師就不用再像以前那樣“喊了,既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又提升幼兒自我效勞的意識(shí).當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)或者是餐后活動(dòng)、 午睡后,我們都可以使用比擬柔和的音樂(如：搖籃曲),

6、幼兒聽到后也會(huì)很自覺的休息了.0505行為練習(xí)法目的： 強(qiáng)化幼兒正確的道德熟悉,使幼兒正確的道德行為轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣.(1)(1)自然生活環(huán)境中的行為練習(xí)一一例如： 在教幼兒疊衣服的方法和順序后,可以馬上組織全班幼兒開展疊衣服比賽,看誰疊得快,疊得整潔.發(fā)現(xiàn)不符合要求的現(xiàn)象,教師可以讓幼兒反復(fù)練習(xí).(2)(2)特意創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的行為練習(xí)一一例如：戶外活動(dòng)后,許多幼兒都脫例如衣服,教師隨機(jī)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)把脫下來的衣服亂七八糟堆放在一起的情境,引導(dǎo)幼兒觀察,從而體驗(yàn)不愉快的情緒,然后去動(dòng)手收拾整理,讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒,這種比照鮮明的情緒,將促使幼兒自覺地把脫下的衣服整潔地疊放在固定的地方.行為練習(xí)可以

7、滲透到游戲中一一例如： 手工區(qū)給幼兒提供布,來練習(xí)幼兒扣紐扣的技能.0606及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法補(bǔ)強(qiáng)法是美國的哲學(xué)博士詹姆斯多伯森提出的.他認(rèn)為,“當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí),這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn).多伯森認(rèn)為,如果要讓補(bǔ)強(qiáng)發(fā)揮最大作用,就應(yīng)該在令人滿意的結(jié)果出現(xiàn)后的短暫時(shí)間內(nèi)提供獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng),如果時(shí)間拖的太久,補(bǔ)強(qiáng)的作用會(huì)隨之淡化、 減弱或消失.及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法補(bǔ)強(qiáng)的類型：(1)(1)物質(zhì)一一例如：小紅花(可以怎樣運(yùn)用小紅花?)?)A:A:“每個(gè)孩子都希望得到小紅花.以前在評(píng)選小紅花時(shí),我總是籠統(tǒng)地要求要各方面表現(xiàn)好,上課發(fā)言積極,坐得神氣,睡覺乖,吃飯香等等,由于各方面要求太高,但每星期真正能做到的只有少數(shù)

8、幾個(gè),所以在評(píng)選小紅花時(shí)都快成批斗會(huì)了,由于小朋友的眼睛是雪亮的,某個(gè)小朋友拿到了小紅花,小朋友總能找出他某方面做得不好的地方.由于對(duì)于小中班年齡階段的孩子來說,他們的自控水平還不夠好,他們?cè)谀承┓矫孀龅煤芎?可總有做得不好的地方,所以對(duì)他們的要求還不能太多.現(xiàn)在,我們一改以前的做法,從以前的要求面面俱到到現(xiàn)在的每星期只定一條規(guī)那么,每星期公布一條要求,告訴幼兒這星期小紅花要我的朋友是什么樣的朋友,只要你在這個(gè)星期符合以上的一條就可以得到小紅花,然后我將具體要求貼在家長園地上,讓家長也一起來督促孩子,通過一段時(shí)間的實(shí)施,我發(fā)現(xiàn)孩子遵守規(guī)那么的意識(shí)增強(qiáng)了,班級(jí)常規(guī)也越來越好了,當(dāng)有個(gè)別小朋友不遵

9、守規(guī)那么時(shí),旁邊的小朋友就會(huì)提醒他,所以獲得小紅花的小朋友越來越多了.B:B:列出圖表姓名常規(guī)工程選擇圖示獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志.(2)(2)精神一一例如：微笑、親撫等.幼兒第一次把衣服扣子扣對(duì)了,教師應(yīng)該馬上給予肯定和贊許“你真能干,做得真好,希望你明天也能這樣.0707隨機(jī)教育在幼兒的一日生活中,時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種情況,而這些情況中就蘊(yùn)涵著教育的內(nèi)容,隨機(jī)教育的契機(jī)最多.因此,老師要善于捕捉這些有效的教育時(shí)機(jī),即使實(shí)施隨機(jī)教育.隨機(jī)教育的類型有：(1)(1)集體教育一一例如,四月到七月是手足口病的高發(fā)期,教師可以利用晨間談話的時(shí)機(jī)和幼兒說說關(guān)于手足口病的的事.(2)(2)個(gè)別教育一一例如：有個(gè)孩子由于挖鼻子

10、出血了,老師告訴幼兒鼻子的作用以及挖鼻子的危害,告訴幼兒以后鼻子發(fā)癢的時(shí)候該怎么辦.這樣教師利用這一情況讓幼兒接受了一次很實(shí)效的健康教育.0808在教育活動(dòng)中,有目的、有方案地引導(dǎo)生活常規(guī)的內(nèi)容涉及健康、社會(huì)、語言等領(lǐng)域,因此,教師可將生活常規(guī)的內(nèi)容通過正規(guī)的、 有目的、 有方案的教育活動(dòng)付諸實(shí)施.以直觀生動(dòng)的方法,讓幼兒理解生活常規(guī)的內(nèi)容,以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)穩(wěn)固,形成動(dòng)力定型.例如：讓幼兒懂得保護(hù)牙齒對(duì)人體健康的重要性,老師設(shè)計(jì)健康活動(dòng)?小熊學(xué)刷牙?,通過故事?小熊學(xué)刷牙?、 出示牙齒模型,再進(jìn)行實(shí)際練習(xí),不僅讓幼兒明白道理,還掌握正確的刷牙方法.0909運(yùn)用鼓勵(lì)、幫助等手段,增強(qiáng)

11、常規(guī)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)教師的肯定評(píng)價(jià)的作用：提升幼兒遵守生活常規(guī)的自覺性,教師的幫助可以提升幼兒遵守生活常規(guī)的行為水平.同時(shí),教師要對(duì)已建立的生活常規(guī)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià),預(yù)防有反復(fù)的傾向,堅(jiān)持一貫、一致的教育.例如,洗手的習(xí)慣從小班剛?cè)鐖@教師就開始要求,到了大班依然不能放松要求,做到經(jīng)常檢查、 監(jiān)督.對(duì)于個(gè)別隨便的幼兒要給予個(gè)別幫助,對(duì)堅(jiān)持要求洗手的幼兒要給予表揚(yáng)鼓勵(lì).幼兒園班級(jí)常規(guī)治理五種方法0101規(guī)那么引導(dǎo)法它是指用規(guī)那么引導(dǎo)幼兒行為,使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致或保證幼兒自身平安并不危機(jī)他人的一種治理方法.是對(duì)班級(jí)幼兒最直接和最常用的治理方法.其中規(guī)那么是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒

12、與環(huán)境、幼兒與材料之間的互動(dòng)的關(guān)系準(zhǔn)那么.規(guī)那么引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)：1 1規(guī)那么的內(nèi)容要明確且簡單易行.2 2要提供應(yīng)幼兒實(shí)踐的時(shí)機(jī),使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)那么.3 3教師要保持規(guī)那么的一貫性.0202情感溝通法它是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對(duì)環(huán)境的情感,以引發(fā)或影響幼兒行為的方法.它的根底是教師對(duì)幼兒的理解和愛.情感溝通的主要著眼點(diǎn)：1 1教師在日常生活和教育活動(dòng)中,要觀察幼兒的情感表現(xiàn).2 2教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情練習(xí).3 3教師要保持和藹可親的個(gè)人形象.0303互動(dòng)指導(dǎo)法它指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法.運(yùn)用時(shí)要注意的點(diǎn)：1 1教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適當(dāng)性.2 2教師對(duì)幼

13、兒互動(dòng)指導(dǎo)的適時(shí)性.3 3教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適度性.0404典范鼓勵(lì)法它是指通過樹立典范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)典范以標(biāo)準(zhǔn)幼兒行為,達(dá)成治理目的的方法.使用要領(lǐng)：1 1典范的選擇要健康、形象、具體.2 2班級(jí)集體中典范的樹立要公正、有權(quán)威性.3 3及時(shí)對(duì)幼兒表現(xiàn)的典范行為作出反響.0505目標(biāo)歸納法它是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo),引導(dǎo)幼兒的行為方向,標(biāo)準(zhǔn)幼兒行為方式的一種治理方法.從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā),引導(dǎo)幼兒自覺識(shí)別行為正誤是目標(biāo)指引法的根本特點(diǎn).注意點(diǎn)：從而1 1目標(biāo)要明確具體.2 2目標(biāo)要切實(shí)可行,要具有吸引力.3 3目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清楚可見.4 4要注意個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo),并注意將這兩類目標(biāo)相

14、結(jié)合.幼兒園班級(jí)工作治理制度1 1、班級(jí)成員愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于奉獻(xiàn),勇于創(chuàng)新.2 2、師德修養(yǎng)好,與幼兒平等相處,無體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象.3 3、班級(jí)物品嚴(yán)格治理,無損壞,無喪失.4 4、活動(dòng)室,教室窗明地凈,物品擺放有序,無衛(wèi)生死角,玩具擺放位置適中,便于幼兒自由取放.5 5、廁所無異味,無污垢,隨時(shí)保潔地面并保持枯燥,預(yù)防幼兒滑到.6 6、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境并根據(jù)教育需要更新.7 7、區(qū)角創(chuàng)設(shè)有新意,符合幼兒特點(diǎn),活動(dòng)區(qū)不少于 6 6 個(gè),各類區(qū)角的材料豐富,并隨時(shí)補(bǔ)充更新8 8、嚴(yán)把消毒關(guān),有消毒記錄,無傳染病流行.9 9、 時(shí)刻保證幼兒平安,消除不平安隱患,戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)細(xì)心

15、觀察照顧幼兒,嚴(yán)防各類事故的發(fā)生.1010、因人施教,注重個(gè)體差異,對(duì)特殊幼兒施以特別的關(guān)心和教育.1111、幼兒思維活潑,愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律,一日常規(guī)好,教學(xué)目標(biāo)完成好.1212、按時(shí)記錄家園聯(lián)系手冊(cè),及時(shí)與家長溝通幼兒情況,每學(xué)期至少與家長談話一次,并做好記錄,重點(diǎn)幼兒還應(yīng)進(jìn)行家訪.幼兒園班級(jí)工作治理舉措0101教育教學(xué)舉措1 1抓好晨間入園第一關(guān).晨間熱情接待幼兒及家長,與家長交換意見,了解幼兒的情況和思想,彼此溝通,建立和諧的師生關(guān)系.2 2認(rèn)真貫徹新?綱要?的精神,認(rèn)真組織好一日活動(dòng).在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性；在學(xué)習(xí)中,聽取幼兒的意見和建議,細(xì)心觀察他們的操作及學(xué)習(xí)過程,表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)

16、滴進(jìn)步；運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓幼兒有時(shí)機(jī)多看,多聽,多問,多想,多做,充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造水平,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神.3 3增強(qiáng)個(gè)別教育.要多與幼兒交流,了解幼兒的情況與需要,支持和鼓勵(lì)幼兒參與,對(duì)于內(nèi)向與問題幼兒,要注意正面引導(dǎo),為他們提供交往的時(shí)機(jī),使他們能融入集體的活動(dòng)中,從而培養(yǎng)活潑開朗的性格.4 4開展主題活動(dòng)?我家和我家附近的?交通工具博覽會(huì)?奇妙的蛋?和紙玩游戲?頑皮一夏?等主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在成人的幫助下收集整理與主題相關(guān)的材料,運(yùn)用集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相結(jié)合的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,提升幼兒的參與熱情,使幼兒在活動(dòng)中真正得到開展.5 5讓幼兒參與環(huán)境布置.在實(shí)施

17、主題活動(dòng)的過程中,繼續(xù)以“幼兒是活動(dòng)的主人,教師是活動(dòng)的支持者、參與者的理念貫穿實(shí)踐,讓幼兒主動(dòng)參與主題環(huán)境的布置,成為環(huán)境布置的主人,同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域,并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容及材料.6 6提供小型多樣的體育玩具開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng),提升幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)水平,加強(qiáng)對(duì)幼兒體質(zhì)練習(xí),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極參加聽音模仿動(dòng)作和做操的全園比賽活動(dòng),養(yǎng)成幼兒認(rèn)真做操的良好習(xí)慣.7 7繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的語言的環(huán)境讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極回應(yīng),提升幼兒的語言表達(dá)水平.準(zhǔn)備豐富的幼兒圖書材料,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地翻閱,了解圖書內(nèi)容的情節(jié),培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興

18、趣.營造說普通話的氣氛,引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持說普通話.8 8促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)利用飯前、進(jìn)餐后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間、午睡起床時(shí)間,為幼兒創(chuàng)設(shè)“巧手寶寶來支招活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)揮生生互動(dòng)的作用.9 9做好幼兒離園的最后一關(guān).離園前檢查幼兒的情緒、衣著等,讓幼兒高快樂興來園,高快樂興離園.嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,保證每個(gè)幼兒平安回家.1010每月制定一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容如,二月開展“我愛我家,我有多愛你活動(dòng)；三月開展種植養(yǎng)殖活動(dòng)；四月開展講故事活動(dòng)； 五月開展唱歌比賽； 六月開展繪畫比賽通過活動(dòng)有效提升幼兒的多種水平.0202家長工作舉措(1)(1)利用入園及離園時(shí)間有針對(duì)性地與家長交流溝通,互相交換意見,使家園教育

19、步調(diào)一致.(2)(2)按時(shí)出好每期?家長園地?,向家長介紹科學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn),與家長交流育兒心得,并鼓勵(lì)家長積極投稿.(3)(3)與家長建立短信息聯(lián)系、進(jìn)行個(gè)別幼兒的家訪工作、向家長開放半日活動(dòng)觀摩、 召開家長會(huì)、 家長學(xué)校,邀請(qǐng)家長參加六一慶祝會(huì),并提出珍貴的意見.(4)(4)根據(jù)氣溫變化提醒家長為孩子及時(shí)增減衣物及更換被褥.(5)(5)繼續(xù)根據(jù)主題活動(dòng)的需要請(qǐng)家長及時(shí)向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí),與幼兒共同進(jìn)行觀察和自制活動(dòng),豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn).(6)(6)對(duì)幼兒的觀察所得和發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行記錄,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,幫助幼兒做好?成長冊(cè)?相關(guān)的記錄工作.(7)(7)帶孩子外出或與同伴共同活動(dòng)時(shí),繼

20、續(xù)教育孩子注意平安,并交給孩子一些自我保護(hù)方法,樹立平安意識(shí).(8)(8)利用雙休日多帶孩子外出進(jìn)行欣賞活動(dòng),以增長幼兒的知識(shí)面.(9)(9)提供一些廢舊材料和孩子共同制作手工作品,為孩子講有趣的故事,練習(xí)他們的觀察力及語言表達(dá)水平,提升他們的動(dòng)手操作能力.另外讓幼兒和教師制成有用的物品.0303個(gè)別教育舉措(1)(1)幫助個(gè)別幼兒建立良好的飲食習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣.(2)(2)啟發(fā)引導(dǎo)個(gè)別幼兒愿意與同伴合作.(3)(3)多提供時(shí)機(jī)幫助個(gè)別幼兒樹立自信心,培養(yǎng)勇敢精神,鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)不退縮.(4)(4)引導(dǎo)個(gè)別幼兒大膽進(jìn)行自我效勞性勞動(dòng),有較強(qiáng)的生活自理水平.(5)(5)引導(dǎo)個(gè)

21、別幼兒主動(dòng)參與探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.(6)(6)引導(dǎo)個(gè)別幼兒與同伴友好相處,建立良好的伙伴關(guān)系,減少攻擊性行為.(7)(7)提供更多的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)個(gè)別幼兒多進(jìn)行語言表達(dá),提升語言表達(dá)水平.班級(jí)治理方法和舉措一間好的學(xué)校是由許多好的班級(jí)組成,沒有好的班級(jí)就沒有好的學(xué)校.班級(jí)是學(xué)校教育和治理的根本單位,一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康開展有著巨大的教育作用,更左右著學(xué)校的開展.形成一個(gè)良好的班集體,首先要進(jìn)行良好的班風(fēng)建設(shè),這需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作.我在班主任工作中,感受頗多.如何開展班風(fēng)建設(shè)呢？下面談?wù)勎业淖龇ǎ阂弧⒚鞔_目標(biāo),共同奮斗.作為班主任接手班級(jí)的第一件事就是為

22、班集體樹立的共同奮斗目標(biāo),這是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力.每個(gè)同學(xué)要有目標(biāo),對(duì)每一個(gè)科目要有目標(biāo),每一次測(cè)試要有目標(biāo).每次測(cè)試前,我通過主題班會(huì)“多拿一分、多進(jìn)一名對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)動(dòng),測(cè)試后對(duì)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),使班集體形成良好競爭氣氛.班集體有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),如測(cè)試、校運(yùn)會(huì)、文明班等.這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次鼓勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力.我曾帶過一個(gè)根底很差的班.剛開始的一星期,班內(nèi)學(xué)生上課不聽,下課打追,作業(yè)不交、 衛(wèi)生不做,毫無集體榮譽(yù)感可言.查找原因,大都是破罐破摔,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)自己缺

23、乏信心.針對(duì)此情況,我找同學(xué)談心,要求每個(gè)人都給自己定下目標(biāo),讓他們以此為起點(diǎn),邁好初中第一步.又以校運(yùn)會(huì)為契機(jī),對(duì)學(xué)生說： 學(xué)習(xí)成績比不上其他班,在校運(yùn)會(huì)一定要超過他們！ 果然,他們很爭氣的拿了年級(jí)前茅.在期末測(cè)試前,我又給他們定下目標(biāo),說： 經(jīng)過校運(yùn)會(huì)這事說明,你們是行的,這次我們班期末測(cè)試的目標(biāo)是年級(jí)前三,只要每個(gè)同學(xué)“多拿一分、 多進(jìn)一名,相信我們定能實(shí)現(xiàn)的.雖然最后我們只拿了第四,但同學(xué)們沒有氣磊,由于他們心中已有了目標(biāo)！ 在第二學(xué)期,這個(gè)班沒有讓我失望.在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡

24、樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感.二、樹正氣,立典范.一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和樹立良好典范典范.典范的作用會(huì)影響每個(gè)學(xué)生的心理,標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的行為.正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵(lì)的作用.因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣.我班有一班干部因工作認(rèn)真,引起幾個(gè)差生的不滿,受到了恐嚇,想不干了,我及時(shí)做他思想工作,并在班會(huì)上大力表揚(yáng)他這種敢做敢為的作風(fēng),號(hào)召其他班干都向他學(xué)習(xí),通過他的事例在班中樹起了一股正氣.同時(shí)利用板報(bào)對(duì)紀(jì)律好學(xué)習(xí)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),

25、號(hào)召全班同學(xué)以他們?yōu)榈浞?努力學(xué)習(xí).象歐劍偉同學(xué),德、 智、 體全面開展,男同學(xué)都很佩服他,在他的帶著下,我們班的男同學(xué)都積極向上！ 有了好的風(fēng)氣和典范,就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.三、好干部,好班風(fēng).俗話說“火車跑得快,全靠車頭帶.要帶好一個(gè)班,光靠班主任的力量是不夠的,培養(yǎng)學(xué)生干部是一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容.新學(xué)期開始,我就深入學(xué)生中認(rèn)真物色班干人選,接著召開班級(jí)干部會(huì),明確各班干部的責(zé)任.與此同時(shí),教育班干部要以身作那么,起模范帶頭作用,鼓勵(lì)他們大膽工作,指導(dǎo)他們不斷改良工作方法,提升工作效率.我在?廣東教育?看到了“分級(jí)治理制,加以使用,即一級(jí)治理：六名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié).二級(jí)治理：大組長和小組長,分