五四調(diào)查報(bào)告

1、7/ 6五四”青年調(diào)查報(bào)告表2011年4月 24日小組成員：馬珽、陳星、陳馨、馮盼、楊峰、五四”青年調(diào)查報(bào)告1919年5月 4日在北京爆發(fā)了中國人民反對帝國主義、封建主義的愛國運(yùn) 動-“五四”愛國運(yùn)動。 “五四運(yùn)動 ”是中國近代史上一次徹底的不妥協(xié)的反帝反封 建運(yùn)動，它的勝利成為中國新民主主義革命的開端。中國革命從此進(jìn)入了一個 新的歷史時期。為了弘揚(yáng) “五四”愛國主義運(yùn)動， 1939 年中國人民政府政務(wù)院正 式規(guī)定： 5 月 4 日為中國青年節(jié)。即日即將迎來祖國第九十三個 “青年節(jié) ”，為弘揚(yáng)五四運(yùn)動的光榮傳統(tǒng)，宣 傳“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué) ”，在我們班主任的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，我們大學(xué)植保 102

2、 班做了關(guān)于 “五四 ”青年節(jié)的社會調(diào)查問卷：主要對象：中青年人群，包括高中城團(tuán)委干部，石河子大學(xué)團(tuán)委干部、等 中青年人。團(tuán)結(jié)積極，處事認(rèn)真的做事態(tài)度。一定程度上增強(qiáng)了處事能力和社會經(jīng)我班調(diào)查以小組為單位，分工協(xié)作完成，主要有組長，秘書，組員構(gòu)成， 調(diào)查以集體為單位去各個院校尋人調(diào)查，調(diào)查期間，我組確切的做到組織有 序， 驗(yàn)。問： 么度過等問題來了解現(xiàn)今中青年人對與 “五四 ”運(yùn)動的認(rèn)識。調(diào)查內(nèi)容：主要調(diào)查了解了中青年人對五四青年節(jié)的放假調(diào)查，比如：2010 年青年節(jié)是否放假？您認(rèn)為青年節(jié)放假人群的年齡段？青年節(jié)計(jì)劃怎通過調(diào)查分析我組做以下分析總結(jié)：1. 您的年齡？18到 28歲，因?yàn)檎{(diào)查對象

3、主要為團(tuán)委干部，由于報(bào)告數(shù)量有限，我們僅僅 調(diào)查團(tuán)委干部，團(tuán)委干部是領(lǐng)導(dǎo)著，具有一定的代表性。2. 您現(xiàn)在的工作是什么？團(tuán)委工作人員，此次以其為主要調(diào)查對象。3. 您希望青年節(jié)放假嗎 ?100%希望放假，雖然為期只有半天，但是還是有希望放假，希望在這一天 休息，或是做些有意義的事情。4. 您希望青年節(jié)當(dāng)天何時放假？下午，在下午的時間相對較多，方便組織活動，朋友聚會，參觀紀(jì)念碑等 有紀(jì)念意義的活動。5.2010 年的“青年節(jié)”放假了嗎？沒有，雖然五四青年節(jié)是國家法定規(guī)定的節(jié)日，但是在落實(shí)方面做的確實(shí) 不夠。經(jīng)過我們小組對此調(diào)查分析確實(shí)青年節(jié)的實(shí)行有一定的困難，給全國 3 億青年人群放假很難保持整

4、個社會的正常工作狀態(tài)。例如：如果給 28 歲以下的 教師放假，那么課程安排，公平性很難得到保證，學(xué)校的課程也會變動很大， 所以和大多數(shù)單位一樣，沒有實(shí)行法定節(jié)日。6. 認(rèn)為青年節(jié)放假執(zhí)行到位嗎？不到位，在校老師其中有很大一部分是中青年老師，而學(xué)生也是青年，但 是依舊沒有放假，對此我們查閱資料得知學(xué)校的校歷上可能沒有寫 5月 4日這 個青年節(jié)不許安排課程的安排，為解決這個問題我們需要做更進(jìn)一步的調(diào)查。7. 你認(rèn)為“青年節(jié)”放假人群的年齡段是多少？14到 28歲， 2008年 4月，經(jīng)國務(wù)院法制辦同意， “青年節(jié)”放假適用人群 為 14 至 28 周歲的青年， 3 億多青年將于每年 5 月 4 日

5、放假半天。此次進(jìn)一步明 確年齡上限后，將有 3 億多年齡在 14 至 28 周歲之間的青年可以依法在青年節(jié) 這天享受到半天的假期，感受到社會對青年的關(guān)愛。8. 您認(rèn)為青年節(jié)應(yīng)該怎么度過？參加集體活動，開展多種有組織的班集體活動，可以鍛煉身體，增強(qiáng)體 質(zhì)。通過各種活動，可以增長知識，提高認(rèn)識能力。在活動中，他們通過各種 感官去感受事物，也可接觸各種人與事從中獲得知識，開闊視野，增強(qiáng)思考能 力。通過多種形式活動可以學(xué)到某些技能提高實(shí)踐能力，因?yàn)閰⒓迂S富多彩的 活動不僅要看、要聽、要想，而且要說、要寫、要做，更能鍛煉青年人，增加 社會經(jīng)驗(yàn)。9. 您對安排好今年的青年節(jié)有沒有計(jì)劃？還沒有想好，因?yàn)閷W(xué)校

6、青年節(jié)放假不到位的原因，或者是已經(jīng)把這個沒有 實(shí)際落實(shí)到位的節(jié)日忘記了。10. 您傾向于哪種青年節(jié)活動形式？集體活動，對于 “五四 ”愛國運(yùn)動人們有一定得到認(rèn)識，是群體性的愛國主 義游行，抗議，所以有組織，有紀(jì)律的集體活動更能增強(qiáng)中青年對祖國的熱愛 與發(fā)揚(yáng) “五四”愛國主義精神。11. 您如何看待青年節(jié) ?越來越多人不知道青年節(jié)干什么了，對于青年節(jié)干什么除了可以抗擊日 貨，組織學(xué)雷鋒活動，進(jìn)行愛國主義教育，其實(shí)還有許多，我想我們大學(xué)應(yīng)該 進(jìn)一步宣傳組織青年節(jié)活動。12. 您認(rèn)為下列哪些或定或者一時最適合在青年節(jié)舉行？青年志愿者活動，愛國主義教育，青年風(fēng)采大賽占多數(shù)。這些活動都是傳 統(tǒng)活動，有利

7、于青年銘記 “五四 ”精神。（說明：由于我班以小組為單位進(jìn)行調(diào)查分析，每組掌握問卷數(shù)量有限， 不組以代表整體概況，如需得到進(jìn)一步的信息，需結(jié)合全班信息問卷再做全面 整體分析。我組僅是調(diào)查組之一，不足之處還有待進(jìn)一步的改進(jìn)。）報(bào)告總 結(jié)：通過此次調(diào)查問卷所得信息，我們發(fā)現(xiàn)了 “五四 ”青年節(jié)雖然是國家法定的 節(jié)日，但各地卻難以實(shí)行。一條新聞 ,大致內(nèi)容是說 ,因?yàn)榍嗄旯?jié)放假人群不定 ,所 有國家沒有制定相關(guān)的政策 ,勞動部門也出面說 ,青年在青年節(jié)當(dāng)天上班不會給予 加班費(fèi).言外之意就是想放就放 ,不放拉倒 ,學(xué)?？赡軙@這個漏洞 ,但是相信你們 學(xué)生團(tuán)結(jié)起來 ,學(xué)校還是不會違背國家制定的法規(guī)的

8、.要解決這一問題還需要國 家，教育組織機(jī)構(gòu)的協(xié)商與統(tǒng)一，針對這一問題下面我們會做一定分析。另外，在以上問卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)人都贊同并希望 “五四 ”青年節(jié) 的半天假期，希望在下午放假，舉行集體等一些有紀(jì)念意義的集體活動，但是 “五四”青年節(jié)落實(shí)不到位這讓一切成為紙上談兵，各校也有自己的觀點(diǎn)認(rèn)識， 我們不了了知，通過我們查閱，各地都存在著以上所說的問題，假期落實(shí)不到 位，而對于我們記不記得 “五四”運(yùn)動，怎么樣開展活動無法實(shí)施是一問題， “五 四”青年節(jié)雖然是國家法定節(jié)日，而且經(jīng)國務(wù)院法制辦同意的施行年齡確定為 14 至 28 歲，但是許多單位都存在這諸多原因來推辭，或者壓根沒有考慮“五四

9、 ”放假的事情。經(jīng)過我們組員調(diào)查分析之后，有一下幾點(diǎn)原因：1.無人監(jiān)督。 “對于這半天假期，國務(wù)院法制辦不負(fù)責(zé)執(zhí)行和監(jiān)督，全國假 日辦沒有推出執(zhí)行措施，共青團(tuán)中央也沒有明確這 “半天 ”是上午還是下午， “由 各單位視情況而定 ”。”如此以來就引起了很大的爭議，國務(wù)院并不負(fù)責(zé)監(jiān)督， 而且只有半天，許多單位視而不見，不放假。2. 難以實(shí)行。對于教育機(jī)構(gòu)而言，也有許多院校沒有實(shí)施 “五四 ”放假半天的 決策，一位不愿透露姓名的負(fù)責(zé)人說到 “究竟是上午放還是下午放，一個班上的 學(xué)生年齡不可能一模一樣，那么是一個班全放還是 14 周歲以上的放？ ”這是一 個原因，但也不包含學(xué)校為了升學(xué)率而沒有放假。現(xiàn)

10、今， “五四 ”青年節(jié)放假的 執(zhí)行乃有欠佳，處理難度大，也有為求升學(xué)率成為教育機(jī)構(gòu)不放假的原因。而 面臨高考的高中很有可能是因?yàn)樯龑W(xué)率的問題而沒有放假，這是學(xué)校自身的問 題。3. 利益誘惑。大多私有企業(yè)多為純粹的盈利部門，面對這個沒有 “實(shí)際意義 ” 又無人監(jiān)督的半天假期，大多數(shù)企業(yè)選擇加班，更本不放假，有些單位還好， 會出加班費(fèi)，這也在一定程度上撫平員工們的情緒。但是更多的是不提此事， 不給加班費(fèi)。同樣也存在很大爭議。4. 時間欠佳。無論是愛國主題的講座教育，還是組織青年們以作社會義工的 形式來紀(jì)念自己的節(jié)日，或是組織集會，表彰先進(jìn)，這些看得見摸得著的形式 總需要時間來完成，半天的時間？如何

11、在這個節(jié)日里進(jìn)行有效的紀(jì)念活動？有 些單位要么來個 3+1=4 的方法，就等于 “五一”多放一天。而有的則視而不見， 不痛不癢的假期對于員工來說可能不重要，索性不放假?！拔逅摹钡谋举|(zhì)意義并不是在 五四青年節(jié)是為了紀(jì)念 “五四”對后人的意義在于通5. 為求公平。 “五四”青年節(jié)為什么是 14到 28歲，難道 29歲就不是青年了 嗎？那么超過 28 歲不到 29 歲怎么算？怎么劃定適用人群，必須拿身份證嗎？ 一網(wǎng)友抗議說道說 “評選十大杰出青年都把年齡上限設(shè)置在 40 周歲，為什么青 年節(jié)放假卻設(shè)置 28 歲的限制？我超過了 28歲，我也要過青年節(jié) ”如果要放那么 很可能就是集體放假，不然可能會造

12、成員工不滿，所以為公平起見，某些企業(yè) 部門也就不放假。面對 “五四”青年節(jié)不放假的問題總結(jié)至此，其實(shí) 于放不放假，放假也不等于對人們對 “五四 ”的重視。 1919年的五四愛國運(yùn)動中起先鋒作用的青年而設(shè)， 過對其認(rèn)識來發(fā)揚(yáng) “愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué) ”的“五四 ”精神，做一個對社會有益 的積極青年份子，回報(bào)祖國的厚愛。而和放假沒有什么太大關(guān)系，我們認(rèn)為應(yīng) 該從精神層次來學(xué)習(xí)弘揚(yáng)這一 “愛國主義精神 ”。此外，通過報(bào)告我們發(fā)現(xiàn)，隨著社會的發(fā)展，有越來越多的人可能已經(jīng)忘 記了“五四”青年節(jié)的精神存在，不知道干什么，應(yīng)該舉行什么活動反映了當(dāng)代 青年對與 “五四 ”青年節(jié)的認(rèn)識可能大不如父輩時期，而經(jīng)

13、我們更詳細(xì)的調(diào)查發(fā) 現(xiàn)，有很多人不知道 “五四 ”運(yùn)動是那一年發(fā)生，知道 “五四”精神的為之更少。 “有專家分析， “五四 ”青年節(jié)淡出人們視線，還有更深層次的原因：“1是. 在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大背景下，人文精神的缺失，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視不夠，造成人們對整個中國歷史文化的感悟減弱；2.是人們對五四青年節(jié)的理解似乎有些狹隘，局限在節(jié)日前后搞一些歌詠比 賽等活動。時間一久，甚至出現(xiàn)為紀(jì)念而紀(jì)念的情況，也就流于形式了。 ”這也 可能只社會發(fā)展的一個 “產(chǎn)物 ”，如何重新認(rèn)識這個日子，也是我們青年大學(xué)生 值得考慮與宣傳的事情。大學(xué)生作為祖國的棟梁之才，面對即將到來的“五四 ”青年節(jié)，在此，我組呼吁廣大青年志愿者積極開展有關(guān)弘揚(yáng)宣傳 “五四 ”愛國主 義的光榮傳統(tǒng)，不能讓這個具有偉大歷史意義的一天從此在人們的記憶里一天 一天的淡忘遺失。為了使青年繼承的發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)