學(xué)習(xí)教育局長教育教學(xué)工作會議上講話的體會-總結(jié)報告模板

1、學(xué)習(xí)教育局長教育教學(xué)工作會議上講話的體會今天，我們集體學(xué)習(xí)了孫石山局長在工作會議上的講話，感觸頗深。孫局長在 講話中涉及到了很多方面，也讓我們這些只知道工作的教師突然之間對教育教學(xué) 這個行業(yè)有了更深的認識。孫局長首先對上學(xué)年的教育教學(xué)工作進行了回顧，他所回顧的這幾方面更 值得我們來學(xué)習(xí)。一、抓住“一個中心”：抓規(guī)范，創(chuàng)特色。制定了具體可行的制度，轉(zhuǎn)變 了思想，加強了對學(xué)校教師的評估細則，通過樹立榜樣，讓人有了前進的動力, 并對全縣的學(xué)校進行評估，果不其然取得了不少進步。二、突破“兩個重點”：“書香校園”建設(shè)和“家常課”管理。小學(xué)課程 比較簡單，讓學(xué)生從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，對做人和學(xué)習(xí)都是有益無害

2、的。 而“家 常課”的舉行，對農(nóng)村小學(xué)來說更是大大有益，這樣就擯棄了種種形式主義，真 正把課堂展現(xiàn)出來。三、打造“三支隊伍”：校長隊伍，教科研隊伍、教師隊伍。這三支隊伍 是教育界的精英，如果他們能提高自己的業(yè)務(wù)水平，那就是學(xué)生之幸也！四、發(fā)生“四個變化”：校長、教師的思想發(fā)生了變化，課程設(shè)置發(fā)生了 變化，學(xué)校環(huán)境發(fā)生了變化，教學(xué)設(shè)施發(fā)生了變化。孫局長回顧了上一年對全縣學(xué)校的安排與總結(jié)，但也談到了我們現(xiàn)在存在 的眾多問題，讓我們意識到現(xiàn)有的危機感。從整體來看，現(xiàn)在全縣教師普遍年齡大、底子薄、學(xué)歷低，在這種情況下, 我們要想提高教師的整體素質(zhì)，必須依靠校本培訓(xùn)。另一方面，現(xiàn)在很多地方辦學(xué)不規(guī)范，大

3、多數(shù)都是“上有政策，下有對策”，僅僅只是為了應(yīng)付上面的檢查，學(xué)校辦學(xué)還是停留在原始階段，并沒有取得實質(zhì) 性的突破。檢測教師和學(xué)生，還是照樣按照分數(shù)的高低來做評價，使素質(zhì)教育得 不到很好的實施。去工作做好。針對上述問題，孫局長做出了下一步的工作部署。首先培養(yǎng)一批好校長， 只有這些有思想、熟業(yè)務(wù)、會管理、懂經(jīng)營的校長，才能成為一個教學(xué)專家。讓 這些校長去一線工作，不再只是憑感覺來辦事，這樣才能總結(jié)出更多的經(jīng)驗，把其次，推出一批好學(xué)校。學(xué)校與學(xué)校的差距，往往就是毫厘之差，并不是 說該學(xué)校做的不好，而是做的全是無用之功，并沒有理解新課改的內(nèi)涵深意，學(xué) 校更沒必要搞一些形式主義，把日常生活中的點點滴滴做

4、好就是成功， 并不只是 一味的模仿。做人還要有個性，更何況一個有眾多人的學(xué)校，更要有自己的特色 之處?？傊?，看到孫局長的講話內(nèi)容，讓我頓時茅塞頓開，不再對教育教學(xué)有所 迷茫，也不再對這個行業(yè)有太多的不滿和無奈。 做一行，愛一行，有這樣的精神, 我們才能傾注自己的愛心與心血，做到無愧于心！今天，我們集體學(xué)習(xí)了孫石山局長在工作會議上的講話，感觸頗深。孫局長在講話中涉及到了很多方面，也讓我們這些只知道工作的教師，突然之間對教 育教學(xué)這個行業(yè)有了更深的認識。孫局長首先對上學(xué)年的教育教學(xué)工作進行了回顧，他所回顧的這幾方面更 值得我們來學(xué)習(xí)。一、抓住“一個中心”：抓規(guī)范，創(chuàng)特色。制定了具體可行的制度，轉(zhuǎn)變

5、 了思想，加強了對學(xué)校教師的評估細則，通過樹立榜樣，讓人有了前進的動力, 并對全縣的學(xué)校進行評估，果不其然取得了不少進步。二、突破“兩個重點”：“書香校園”建設(shè)和“家常課”管理。小學(xué)課程比較簡單，讓學(xué)生從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，對做人和學(xué)習(xí)都是有益無害的。 而“家常課”的舉行，對農(nóng)村小學(xué)來說更是大大有益，這樣就擯棄了種種形式主義，真 正把課堂展現(xiàn)出來。三、打造“三支隊伍”：校長隊伍，教科研隊伍、教師隊伍。這三支隊伍 是教育界的精英，如果他們能提高自己的業(yè)務(wù)水平，那就是學(xué)生之幸也！四、發(fā)生“四個變化”：校長、教師的思想發(fā)生了變化，課程設(shè)置發(fā)生了 變化，學(xué)校環(huán)境發(fā)生了變化，教學(xué)設(shè)施發(fā)生了變化。孫局長回顧

6、了上一年對全縣學(xué)校的安排與總結(jié)，但也談到了我們現(xiàn)在存在 的眾多問題，讓我們意識到現(xiàn)有的危機感。從整體來看，現(xiàn)在全縣教師普遍年齡大、底子薄、學(xué)歷低，在這種情況下, 我們要想提高教師的整體素質(zhì)，必須依靠校本培訓(xùn)。另一方面，現(xiàn)在很多地方辦學(xué)不規(guī)范，大多數(shù)都是“上有政策，下有對策”， 僅僅只是為了應(yīng)付上面的檢查，學(xué)校辦學(xué)還是停留在原始階段，并沒有取得實質(zhì) 性的突破。檢測教師和學(xué)生，還是照樣按照分數(shù)的高低來做評價，使素質(zhì)教育得 不到很好的實施。去工作做好。針對上述問題，孫局長做出了下一步的工作部署。首先培養(yǎng)一批好校長， 只有這些有思想、熟業(yè)務(wù)、會管理、懂經(jīng)營的校長，才能成為一個教學(xué)專家。讓 這些校長去一

7、線工作，不再只是憑感覺來辦事，這樣才能總結(jié)出更多的經(jīng)驗，把其次，推出一批好學(xué)校。學(xué)校與學(xué)校的差距，往往就是毫厘之差，并不是 說該學(xué)校做的不好，而是做的全是無用之功，并沒有理解新課改的內(nèi)涵深意，學(xué) 校更沒必要搞一些形式主義，把日常生活中的點點滴滴做好就是成功， 并不只是 一味的模仿。做人還要有個性，更何況一個有眾多人的學(xué)校，更要有自己的特色 之處。總之，看到孫局長的講話內(nèi)容，讓我頓時茅塞頓開，不再對教育教學(xué)有所 迷茫，也不再對這個行業(yè)有太多的不滿和無奈。 做一行，愛一行，有這樣的精神, 我們才能傾注自己的愛心與心血，做到無愧于心！學(xué)習(xí)教育局長教育教學(xué)工作會議上講話的體會 相關(guān)文章：淺談智力障礙學(xué)生職業(yè)教育