八年級語文下冊《列夫·托爾斯泰》教案5人教版

1、 列夫·托爾斯泰教案   列夫·托爾斯泰教案設(shè)計      學(xué)習(xí)目標：      1、掌握本文創(chuàng)作的特點，把握作者描繪的列夫·托爾斯泰眼睛的特點；      2、分析本文的重點語句，體會文中所蘊含的思想感情。      能力目標：      富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，把握作者的創(chuàng)作情感。      教育目

2、標：      教育學(xué)生要努力關(guān)注人類歷史上的偉大的人們，要積極從他們的生命歷程中汲取自己前行的力量，不斷豐富自己的生命歷程。      學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究      教學(xué)用具：投影儀、錄音機      課文感知：      本文是一幅列夫托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展示了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。全文主要刻畫了托爾斯泰的外貌特征和托爾斯泰那非同

3、尋常的眼睛，贊美了托爾斯泰犀利的眼光，揭示了他人生的不幸。      課前二分鐘：      簡介戲劇日出（注意從作家對于生活的犀利的洞察力入手）      學(xué)習(xí)步驟：      一、導(dǎo)入新課：      從作家不凡的洞察力，對人類精神文明所作的杰出貢獻入手，分析作家的命運的兩重性，分析作家命運的悲劇性，然后導(dǎo)入對本文的講解。      作者簡介： 

4、;     學(xué)生交流關(guān)于列夫托爾斯泰的資料，教師進行補充與點評      識記重點字詞：      黝黑 滯留 愚鈍 器宇 禁錮 軒昂 犀利 侏儒 酒肆 尷尬 熾熱 粗制濫造 藏污納垢 郁郁寡歡 鶴立雞群 正襟危坐 頷首低眉 誠惶誠恐 無可置疑 黯然失色 廣袤無垠（教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的結(jié)果，要求能夠正確的給漢字注音，掌握重點詞語的解釋并且能夠做到靈活運用）      二、放錄音，整體感知課文內(nèi)容。     

5、自由朗讀課文，然后回答問題組：      1、 課文前半部分描寫了托爾斯泰平庸丑陋的外表，但聯(lián)系全文來看，讀者仍然能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？      2、 在茨威格的筆下，托爾斯泰有一雙怎樣的眼睛？請你用一句話概括出來（20字以內(nèi)）      3、 請你模仿下列語句寫一段話。      雖然嘴角緊閉，沒有變化，但對那眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。   &

6、#160;  三、揣摩與思考      1、本文著重刻畫作者為什么著力描寫托爾斯泰的眼睛。請揣摩下列語句。      1）托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。      2）這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無比的頻波。      3）當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。      2

7、、分析本文人物描寫運用的手法：      3、完成研討與練習(xí)三      四、拓展與延伸：      課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x？聯(lián)系托爾斯泰的生平（主要是晚年的思想變化），與同學(xué)們一同討論：托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？      請你聯(lián)系生活的實際，與全班同學(xué)探討一下：什么是真正的幸福？      四、鞏固練習(xí)：      教師引導(dǎo)學(xué)生完成課外閱讀題貝多芬的吻      課后記：