雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計Word文檔(3)

1、17雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo):1. 鞏固復(fù)習(xí)生字。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 了解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪或蹄的不同形狀及青蛙冬眠的特點。4.仿照本文編一首兒童詩，提高學(xué)習(xí)，運用語言的能力。教學(xué)重難點: 重點：了解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物 爪或蹄的不同形狀及青蛙冬眠的特點。難點：仿照本文編一首兒童詩。課時: 二課時 教學(xué)資源安排:Ppt課件，生字卡片，動物圖片 學(xué)習(xí)方法：獨學(xué)，對學(xué)，合作探究 教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答冬天）。哦，寒冷的冬天向我們悄悄地走來，瞧，（點擊課件出示雪景圖）一朵朵潔白晶

2、瑩的雪花從空中飄落下來，雪花落到了高山上，高山變白了;雪花落到房頂上，房頂變白了，雪花落到大樹上，大樹變白了雪花落到大地上，大地也變白了，到處是白茫茫的一片。2.小朋友們，下雪的時候你們最喜歡什么呢？你們當(dāng)時的心情怎么樣？（指名說）3. 過渡：我真想把下雪的消息告訴大家，下雪啦，下雪啦4. 點擊課件出示句子：下雪啦，下雪啦!5. 師：誰想把這個好消息告訴大家？學(xué)生回答，教師點評：看到這大雪，多興奮呀！誰還想讀一讀?6. 過渡：就在這美麗的雪地上，走來了一群可愛的小畫家，他們是誰呢？就讓我們再次走進(jìn)課文去學(xué)習(xí).板書課題：17雪地里的小畫家，齊讀課題 二：朗讀課文，鞏固生字 1師：請大家輕輕打開書

3、123頁，用自己喜歡的方式讀一讀課文。要求讀準(zhǔn)字音（獨學(xué)）2師：（出示生詞卡片），一群生詞寶寶迫不及待從課文中走出門來想知道孩子們還認(rèn)不認(rèn)識它，誰能看拼音讀生詞？他讀正確了， 我們就跟著讀一遍。（讀完一個，教師就把生詞貼在黑板上）。3師：去掉拼音，老師相信你們也能大聲地讀出來，誰想試試?4師：孩子們，生字寶寶說了，你們已經(jīng)認(rèn)識了它們，它們就要回 到課文的家了，來，孩子們，我們給生詞寶寶說聲再見。三.品讀感悟，理解課文 1師：請同學(xué)們快速地默讀課文，思考:（出示課件） 雪地里走來了一群小畫家，它們是誰呢？它們是怎樣畫畫的？請把它們的名字和畫的畫分別用和一畫出 來。同桌可以互相討論。（對學(xué)） 2師

4、：這些小畫家都有誰？隨著學(xué)生的回答，教師板書貼動物圖片）點擊課件練習(xí)：雪地里的小畫家是（）（）（）和（ 師：誰連起來說一說?（生回3它們是怎樣畫畫的？誰來清楚地告訴大家， 誰畫了什么?答，生上臺貼動物腳印圖） 點擊課件出示句子：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉, 馬畫月牙。4從它們的畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？（小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印小結(jié)：它們真是畫畫的天才，我們一起來欣賞它們的作品吧！點 擊課件） 5師：它們高興地玩耍著，畫出了一幅幅美麗的圖畫，它們的畫可 真神奇，神奇在什么地方？孩子們找到那一句話讀一讀 點擊課文出示句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫 小結(jié)：它們真不愧是雪地里的小畫家呀!6

5、師：這么多動物都在作畫，咦，青蛙為什么沒參加-（生接讀） 他在洞里睡著啦 大家快看看，它是一句什么句？（問句） 誰來問一問?學(xué)生兩個人一組，你來問，我來答，練習(xí)朗讀 孩子們，你們知道青蛙是什么動物？（冬眠動物） 7孩子們，你們還知道哪些是冬眠動物？（蛇，狗熊，烏龜） 8師：多有意思的小詩呀，多美的雪地畫呀！孩子們想不想把它記 在心間（生答想），同桌互相背一背 出示課件提示句子：檢測背誦 四.感受童趣，改編詩歌 師：（1）這些動物畫畫的本領(lǐng)可真強(qiáng)，有些動物朋友說它們也會 畫畫，雪地里又來了一群小畫家，想一想，都來了些誰？它們畫 了什么？請同學(xué)們發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)力量，根據(jù)桌上的詩歌提示，改 編兒歌（學(xué)生小組合作編詩） （2）學(xué)生小組展示交