2015年小學班主任期中工作總結范文

1、2015 年小學班主任期中工作總結范文篇一：小學班主任期中工作總結班主任工作總結 弛緩的期中測驗 已經(jīng)結束，回憶總結這次考試的工作得失，感想頗多，教訓更多。從開學到當初，我堅持抓好通例不放松，器重培養(yǎng)學生的自主管理才干，敢于摸索班級管理的 篇一：小學班主任期中工作總結班 主任工作總結 弛緩的期中測驗已經(jīng)結束，回憶總結這次考試的工作得 失，感想頗多，教訓更多。從開學到當初，我堅持抓好通例不放松，器重培養(yǎng)學生的自主管 理才干，敢于摸索班級管理的新模式?，F(xiàn)將多少點小結如下：一、利用班會組織學生學習小學生守則小學生日常行動規(guī)范對學生進行美育教育，讓學生不講臟話，尊 敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持

2、到校，不亂吃零食，做一個 講文化講禮貌的好學生。二、 思維教導方面，著重勾引，做學困生的思惟工作，使他們團 結一致，相互援助，解決了學生厭學，不按時交閱作業(yè)，懶惰成性的 問題，教育學生勤學苦練。三、 建立跟諧、等同的師生關系。 在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的含糊評估等，都是和諧思維的體現(xiàn)。人際關系協(xié)調的基礎是平等。班級內(nèi)部人際關系的平等首先體當初師生關系上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的十分，要特殊落伍生，班主任 應該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長本人獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊， 從而形成真正的平等意識。四、為學生搭建一個展示自己才干的平臺一

3、個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩，有的粗魯 ;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂 ;有的親切，有的疏遠， 不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學生都能 在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā) 長。在這個隊伍中應表演守夜人的角色， 而應積極充當服務者的角色， 努力為學生施展個性特長創(chuàng)造更多的條件。五、創(chuàng)建公平標準的班級治理機制 咱們常說，一個好的機制可能 將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探索，建破適合自己班級的管理制度，如請 假制度、衛(wèi)生軌制、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形

4、成規(guī)范管 理，并且經(jīng)過重復抓， 抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自發(fā)行為。在管理中不能對學僵直卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度 去調動人的踴躍性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交換。六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，班級環(huán)田地建設重要是以衛(wèi)生為主，天天保持室內(nèi)外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學生可能在一個窗明多少 凈的環(huán)境下成長、學習，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有學 習園地，讓學生有一個展現(xiàn)才華的舞臺。七、適時的對學生進行防火、放電、防摔等保險教育，使學生的 學習和生涯得到了保障。因此，我認為要建設精良的班群體，班主任必須努力先進個人素 質，拓寬管理思路，用進步的教育理念不斷提高思想水平、

5、管理能力、 工作作風、道德修養(yǎng)，能力帶領班級一直取得新的發(fā)展。當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業(yè)發(fā)展不均衡等。我將連續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧?，改變現(xiàn)有的班級不足之處班主任 工作是一項十分平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔當學校班主任工作已 經(jīng)十多年了。隨著工作時光的推移，我越來越領會到良好的班風班級，個人的 良好習慣對班級管理來說是如許的主要。班風的好壞對一個班集體的影響是至關主要的，班主任必須高度 重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建破怎么的班風并運籌和設計 如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一

6、個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風氣得以造成，再 去矯正它、轉變它，再去重塑新的風氣，就會相當艱難或事倍功半。 使學生充分意識到一些好習慣的重要性， 讓學生清楚哪些事該做， 哪些事不該做，在明辨是非的同時，始終增強自制能力。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范 不僅對學生的品德和行為存在領導作用而且有約束作用，能使學生在 對它意識的基本上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學習、功課、期中考試的請求等有關紀律，約定俗成而為 大家一致遵照的不成文的準則。比喻凌晨進到教室，第一件事是做好課前準備，而后進行早讀 ;學 具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左

7、上角是 文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來容易，但關鍵在于實行。為了保障一系列規(guī)章制度的實效性和久長性，使學生養(yǎng)成一個良 好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里按照和落實的情況進 行反饋。誠然剛開始的時候班主任要投入很大的精神和時間，但班級的好 風尚、學生的好習慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的成果。任何一個群體中都有相對提高、落后的分辨，要在群體中造成一 種獨特的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變 能源、由不自然到習慣的過程。12在這個進程中，要留神發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)明各 檔次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣發(fā)生新榜樣。如學生在學校、班集體中有出色的表示，取得了優(yōu)秀的成績，我 在班里一定會聲勢浩瀚地表彰，表揚他個人踴躍努力的精神，表揚他 為學校、為班集體爭光的精力，倡導同學們向他學習。班主任老師與學生朝夕相處，學生造作地視班主任老師為學習的 榜樣，老師的一言一行都有著直接的或間接的教誨意思。所以平時我特別留心自己的舉動表現(xiàn)，特別是在日常生