(三年級語文教案)23《海底世界》教學設(shè)計之八

1、 23海底世界教學設(shè)計之八 三年級語文教案 一教學目的： 1能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。 2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。 3了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。 二教學重難點： 1教學重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。 2教學難點是第4自然段，找出重點句，并體會這段話是怎樣寫具體的。 三教學模式： 1主體模式：有感情地朗讀課文。 2輔助模式：課后練習1、2、3。 四教學用具： 電腦課件。 五教學對象分析： 本課是為四年級學生所設(shè)計。海底世界對于學生來說是陌生的，

2、因此，要讓學生確實領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導學生認真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學生創(chuàng)造直觀條件，使學生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。 六教學策略及教法設(shè)計。 為了促進教學目標的全面實現(xiàn)，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，可采用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀、背誦等方式交叉學習課文。 1充分發(fā)揮計算機輔助教學的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。 海底世界，對于學生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強烈的好奇心。制作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界，請學生感受到其中的美麗與神奇，為學生理解課文，打下生動形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點，突破難點，并

3、能有效地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。 2簡化課堂提問，引導學生自主探究。 學生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計“從哪可以看出海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導學生自主探究學習課文。 3充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。 這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導學生朗讀、背誦，請學生感悟到語言中的優(yōu)美。 七教學過程設(shè)計及多媒體應(yīng)用分析： （一）導入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底

4、世界。（出示課題：海底世界。） 生動形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導言，一下吸引住學生，把學生帶到一個神秘的海底世界。 （二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學想：海底是一個怎樣的世界？ 指名分自然段朗讀，其他同學思考。讀完后指名發(fā)言。 師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。 過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？ （三）細讀課文： 1學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。 （1）默讀，用“”畫出有關(guān)句子。 （2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。 （3）有感情地練習朗讀。 學生自學，師行間巡視。指名匯報補充

5、朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。 深水中的閃爍畫面，對學生來說非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。 過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？ 2學習第3自然段： （1）兩個人對讀第3 自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。 （2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點體會竊竊私語） （3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？ （4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說： 有的像（）一樣（）。 過渡：沒想到動物們還能用語言交流呢

6、！焦老師還知道鯨群能象合唱隊一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢？ 3學習第4自然段： （1）按照第二自然段的方法來學習第四自然段。 （2）指名匯報，師板書。海參請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。 （3）放其它幾種動物的活動方式課件。 烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。 （4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？ 各有各的活動方法 爬行 游 反推力 巴 （5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什么關(guān)系。 （6）試背這個自然段。指一名同學背。 （7）你還搜集了海底的動物有哪些活動方式，能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎？ 4還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。 5小結(jié)：（放課件）正象同學們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清?？吹竭@些，你們想說些什么？ 一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。 景色優(yōu)美的海底世界，在學生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學生此時朗讀更會有深刻的感受。 （四）（放海水污染的課件）現(xiàn)在，大海受到了嚴重的污染，海底世界遭到了破壞，此時