(八年級(jí)物理教案)聲音的產(chǎn)生與傳播教案示例

1、 聲音的產(chǎn)生與傳播教案示例 八年級(jí)物理教案 ? 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 2 聲音的傳播需要介質(zhì)。 3 聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。知道15的空氣中的聲速是340 m/s。 （二）能力目標(biāo) 通過實(shí)驗(yàn)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步探究物理規(guī)律的能力。 （三）情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1 豐富多彩的聲現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于探索物理學(xué)原理。 2 通過討論交流、實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。 ? 二、教學(xué)設(shè)想 1 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn) （1）一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。固體、液體、氣體都可以振動(dòng)發(fā)出聲音。 （2）聲音的傳播需要介質(zhì)。聲音的傳播實(shí)際是聲波的傳播，聲音要靠

2、氣體、液體、固體物質(zhì)作為介質(zhì)傳播出去。 2 課型及基本教學(xué)思路 課型：新授課。 基本教學(xué)思路：本節(jié)課實(shí)驗(yàn)較多，采用以直觀為主的綜合啟發(fā)式教學(xué)，初步滲透探究式學(xué)習(xí)方法。 ? 三、教具 真空罩實(shí)驗(yàn)儀、鋼尺、吉他、鼓和槌、玻璃缸、音*、白色泡沫塑料球、蠟燭、火柴、錄音機(jī)。 ? 四、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）引入新課 “風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”在聆聽歌聲中讓學(xué)生進(jìn)入聲音世界，今天我們研究關(guān)于聲音的問題。 （二）進(jìn)行新課 1整體感知 聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止聲音消失，氣體、液體、固體都能振動(dòng)發(fā)聲，正在發(fā)聲的物體叫聲源。 聲音的傳播需要介質(zhì)，一切氣體、液體、固體均能作傳聲物質(zhì)

3、。聲音是以聲波的形式向外傳播的，通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的，真空中不能傳播聲音。 聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，同種介質(zhì)當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，聲速也會(huì)改變。15時(shí)空氣中的聲速為340 m/s。 2教學(xué)互動(dòng) 互動(dòng)1：觀察物體發(fā)聲的特征。 明確 在同學(xué)討論基礎(chǔ)上動(dòng)手做一些活動(dòng)（如撥動(dòng)鋼尺，敲擊桌面等），觀察、總結(jié)物體發(fā)聲的共同特征：發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。 互動(dòng)2：體驗(yàn)?zāi)男┪矬w能發(fā)聲。 明確 通過拍打水面、吹口哨等活動(dòng)，體會(huì)除了固體能振動(dòng)發(fā)聲，液體、氣體也能振動(dòng)發(fā)聲。開頭歌詞中“空氣、馬的聲帶和黃河水”都是發(fā)聲體。 互動(dòng)3：聲音是怎佯從發(fā)聲體傳播出去的。 明確 先讓同學(xué)們大膽猜想，進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究（

4、如做土電話，把鬧鐘密封好放入水中）聲音的傳播條件是需要介質(zhì)。一切氣體、液體和固體都能傳播聲音。 互動(dòng)4：聲音是以什么方式傳播的。 明確 用槌擊鼓，觀察旁邊的燭焰在擺動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生推論空氣傳聲時(shí)形成了波動(dòng)，也就是聲波。 互動(dòng)5：你知道聲速嗎？為什么打雷時(shí)先看到閃電而后聽見雷聲？ 明確 打雷時(shí)總是先看到閃電而后聽到雷聲，說明聲音傳播需要時(shí)間，聲音每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。由其他知識(shí)過渡感知聲速，了解聲速跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。15時(shí)空氣中聲速為340 m/s。 3達(dá)標(biāo)反饋 （1）一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。通常聲音是通過空氣傳播到人耳的，空氣中聲音是不能傳播的。 （2）在生活中常說“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳” 說明：氣體、液體、固體