二年級上冊品德教案和同學(xué)相處(2)_魯人版

1、二年級上冊品德教案和同學(xué)相處(2)_魯人版觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么

2、樣子的，有的孩子說： 烏云像大海的波浪。 有的孩子說烏云跑得飛快。 我加以肯定說這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的

3、嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 【一】教材分析：語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在 ,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎 ,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微 ,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道書讀百遍,其義自見,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,

4、學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中 ,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 ? 和同學(xué)相處? 是山東人民出版社? 品德與生活?二年級上冊第一單元的第三課。本單元共4 課，均以班級生活為主題。 ?和同學(xué)相處? 是這一系列活動中的第三部分，它前承? 我佩服的同學(xué) ? 、? 找長處 ? ，后續(xù) ? 夸夸我的班集體? ，可以說它是深化我愛我班這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。一般說來，教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士 ? 春秋谷梁傳疏? 曰：師者教

5、人以不及，故謂師為師資也。這兒的師資，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子？也有云：''今有不才之子師長教之弗為變其 ''師長當(dāng)然也指教師。這兒的師資和師長可稱為教師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的教師，因為教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 本課教材遵循? 新課標(biāo) ? 的基本理念，以圖文配合，方法角提示、資料庫展示等方式由點到面，從生活實際出發(fā)，使學(xué)生的實踐活動逐步拓展到生活領(lǐng)域，再現(xiàn)了家庭兄妹誠信相處、朋友之間誠信相待、小羊故事延伸課堂事例這三個主題活動，情感體驗也呈現(xiàn)出螺旋式上升的趨勢，最終達(dá)到強化學(xué)生之間的情感意識，并落實到校

6、園生活的行動之中。而遼師大版將本專題安排在二年級? 品德與社會 ? 下冊第二單元第二課? 與同學(xué)相處需要什么 ? ，教材主要解決與同學(xué)在相處過程中的實際問題，從而使學(xué)生更好的與同伴交往。因此，我認(rèn)為不同的版本雖然在環(huán)節(jié)的設(shè)計上有所不同，但對于同學(xué)之間要友好相處這一主題都得到了很好的落實。? 和同學(xué)相處? 在教材的整體編排上，努力做到了趣味性與實踐性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、音樂和美術(shù)等學(xué)科整合，表達(dá)新課程改革理念。在活動實施過程中，既有社會實踐，又動手操作，突出品德課的開放性、生活性以及活動性的特點，培養(yǎng)了學(xué)生相處能力、搜集資料和發(fā)現(xiàn)問題的能力。根據(jù)教材設(shè)計的特點和學(xué)生的學(xué)情，特制定了本課的教學(xué)重

7、難點：重點：體驗感悟與同學(xué)和諧相處的道理。難點：培養(yǎng)同學(xué)之間誠實守信以及謙讓的美好品德。課時安排：一課時本課課時：第一課時課型：新授課【二】教學(xué)目標(biāo)：本課是依據(jù)? 新課標(biāo) ? 中培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究、熱愛生活的兒童。這一目標(biāo)而編寫的。在這里，課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)提出了明確的目標(biāo)。因此，我在? 新課標(biāo) ? 的基礎(chǔ)上具體細(xì)化了本課的教學(xué)目標(biāo)：1 初步建立與人相處的基本觀念：互相關(guān)愛，樂于合作，尊重他人，樂于助人等。2體驗感悟與人和諧相處的道理。3培養(yǎng)誠實守信的美好品德。4 共建良好的班級人際環(huán)境。【三】學(xué)情分析：1 .學(xué)生已有的知識儲備和學(xué)習(xí)能力。二年級的學(xué)生有一定的知識儲備，但不細(xì)致、

8、不豐富，對有關(guān)新知識有較強的好奇心與興趣。2 .學(xué)生的年齡特點。據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點 -都是 7、 8 歲，喜歡動手做，喜歡創(chuàng)新求異，喜歡完成稍微有一點難度的事情。所以，他們會樂于說出同學(xué)相處的方法。愿意去采訪同學(xué)和老師，了解班級同學(xué)之間的情況。3 . 在生活當(dāng)中，由于人際關(guān)系障礙造成的工作效率低下，生存狀態(tài)低下的例子屢見不鮮，我們當(dāng)然不希望學(xué)生長大后出現(xiàn)類似情況。可是，現(xiàn)實當(dāng)中，絕大多數(shù)兒童為獨生子女，特殊的成長背景給孩子的健康成長背上了沉重的包袱，驕傲自大、我行我素、逃避責(zé)任、自私等成為許多學(xué)生的通病。所以指導(dǎo)學(xué)生與人和諧相處，學(xué)會關(guān)愛、尊重與自尊，學(xué)會合作與助人那么顯得尤為重要。針對學(xué)

9、生的學(xué)情，在課前讓學(xué)生做了如下準(zhǔn)備工作：1 .利用書籍、網(wǎng)絡(luò)的手段，查閱有關(guān)同學(xué)間相處的資料，了解同學(xué)間友好。2 .在生活中發(fā)現(xiàn)同學(xué)友好相處和不和諧的現(xiàn)象， 想想如何處理同學(xué) 間友好相處的方法。3 .教師制作 ? 和同學(xué)相處? 的多媒體課件，以及準(zhǔn)備情景劇所需道具。教學(xué)過程：【一】師生問好，直入主題教師板書課題，師生齊讀課題。【二】看廣告視頻，體驗感悟1 師生觀看公益廣告， 體悟勾小指游戲其實是人與人之間的一種承諾。2教師抓住孩子們想勾小指的欲望，提出問題，跟孩子勾小指游戲，設(shè)定課堂認(rèn)真聽講的承諾。3 .播放公益廣告劇 ? 可可小愛 ? ， 學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗， 做出各種不同的 解決辦法。4 .

10、教師相機夸獎同學(xué)們的辦法真多！【三】小記者在行動1 .幻燈片出示采訪要領(lǐng)。2 .出示采訪話題，小記者們出動。3 .班級小記者根據(jù)要領(lǐng)有禮貌的采訪學(xué)生，跟大家分享同學(xué)相處小妙招！同時對學(xué)生的回答簡單評價！師小結(jié)：同學(xué)間的相處離不開誠信，讓我們都做一個信守承諾的好孩子吧！4 .引用語文課文 ? 我不能失信? ， 借用宋慶齡奶奶小時候的故事進(jìn)一步加深孩子們要信守承諾的決心?！舅摹壳榫皠≡佻F(xiàn)，了解謙讓的重要性1 .學(xué)生表演? 新兩只小羊過獨木橋?2 .孩子盡情的表演，笑聲中體驗謙讓的重要性。3 .為什么小羊最后安安全全的過了河呢？學(xué)生談看法。4 .圖片呈現(xiàn)課堂場景，學(xué)生談解決方法。教師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)生活中存在著很多需要相互謙讓的事情，