小學(xué)美術(shù)_15、我長高了教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、我長高了教學(xué)過程【教學(xué)目標(biāo)】：過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能 力。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)、肯于動 手、敢于創(chuàng)新的好習(xí)慣。情感與態(tài)度：學(xué)會展示自己的能力，樹立自信心；引導(dǎo)孩子體驗家長 的關(guān)心，增進親子之情。【教學(xué)重點】： 讓孩子看到自己成長的變化，并為此高興?！窘虒W(xué)難點】： 感受父母的疼愛，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。 【教具準(zhǔn)備】課件、彩色紙、彩筆、勾線筆等美術(shù)常規(guī)工具。 【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入：（孩子自己測量身高） 孩子們， 通過剛才的身高測量都知道了自 己的身高，長大長高是每一個孩子童年成長過程中都有的心愿?，F(xiàn)在，讓我們伴隨著音樂感受一

2、下長高的快樂（小樹快長高，聽 音做動作）。每個孩子都盼望著長高， 高到可以隨意拿到高處的東西。這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)第 15課我長高了。二、探索新知1. 你是怎樣知道自己長高的呢？請看視頻這個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，誰來分 享一下的的發(fā)現(xiàn)。以前的衣服和褲子穿著都短了， 手臂和腿長長了。 長高后給我們的生活帶來了很多的方便，也給我們帶來了很多的驚喜。都有哪些驚喜呢，請同學(xué)們看圖找答案。（1）電梯樓層的選擇按鈕。（2）洗手盆上的水龍頭。（ 3）掛在高處的毛巾。（4）冰箱里的食物。（5）餐桌上的物品。2. 探索繪畫方法（1）要怎樣才能體現(xiàn)長高后的變化呢？看圖片尋找答案 人要畫的頂天立地才能體現(xiàn)我長高了。 適當(dāng)?shù)奶?/p>

3、畫背景，才能讓畫面更加豐富。（2）有這么一個小朋友，特別想拿到一個小熊娃娃。 仔細觀察，小朋友拿到小熊娃娃的過程（觀察動作表情） 很累，很吃力，但是這個小朋友特別渴望拿到小熊玩具的復(fù)雜心 情。在繪畫的過程中要注意面部表情的變化。（3）對比觀察：以前的我和長高后的我，站在洗手盆前照鏡子的變 化。小的時候照鏡子，踩著凳子，也看不到鏡子里的自己。長大后不用踩凳子，就可以看到鏡子里的自己了。三、作業(yè)要求： 想一想：你準(zhǔn)備畫什么？橫著畫還是豎著畫可以把人物畫的更高。畫一畫： 把長高后的變化和心情畫下來吧。四、作業(yè)展示：學(xué)生自己講述畫面內(nèi)容，教師引導(dǎo)。教師總結(jié)作品五、課后拓展分享長高的秘訣，合理飲食，鍛煉

4、身體。我長高了 學(xué)情分析一、認知水平：一年級孩子們是天生的小畫家， 能把自己想法通過繪畫的形式表 現(xiàn)出來，通過學(xué)前教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生們養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，課 堂上能夠積極思考發(fā)言， 能靈活運用繪畫工具繪制流露出自己的情感 世界，對繪畫非常感興趣、對自己充滿信心。二、情感水平：一年級學(xué)生對自己身高有一定的了解， 在這個年齡階段的孩子都 渴望快點長高。 這個階段的孩子課堂規(guī)范上有了一定的意識， 注意力 集中時間較短，活潑好動，好奇心強，對世界充滿了求知欲，是自信 心形成的關(guān)鍵期。他們很在乎老師對自己的評價， 能在評價中發(fā)現(xiàn)自己的價值， 課堂中應(yīng)該多運用有實際效果的評價語言。 孩子們的形象思維十分

5、活躍， 能通過文字、圖片、音樂真切感受到藝術(shù)的優(yōu)美所在，能感受到集體 榮譽感，能體會到助人為樂的樂趣，幫助別人的幸福。我長高了 效果分析這節(jié)課的教學(xué)， 讓我深深體會到把藝術(shù)與生活聯(lián)系起來， 引導(dǎo)學(xué) 生在生活中尋找藝術(shù)， 在藝術(shù)中表現(xiàn)生活， 不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，而且能夠有效地提高學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)評價中表揚貫穿始終， 每個處在社會中的人都有一種獲 得認可，贊揚的需求，而小學(xué)生的這種渴望無疑比成人顯得更為突出。 因此，即使學(xué)生畫的不是很精準(zhǔn)，我也通常先肯定其有價值的部分， 盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。 而發(fā)現(xiàn)有獨特的， 有新意的說法， 就熱情地送以“你有一雙善于觀察的眼睛” 、“你很

6、有想象力！ ”等， 讓學(xué)生體會極其寶貴的成功的體驗。我長高了教材分析我長高了是湘版教材小學(xué)美術(shù)一年級上冊第 15 課的課題， 屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。長高是每一個孩子成長過程中都有的 心愿。把自己長高后的感受和心愿描繪出來是一種重要的能力， 學(xué)生 從小就應(yīng)進行這種能力的培養(yǎng)。本課圍繞學(xué)生的成長需要， 安排了畫自己長高后的感受這一美術(shù) 教學(xué)活動。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以繪畫的形式， 抓住自己的外貌特征大 膽表現(xiàn)自我長高后的形象， 但是低年級的學(xué)生， 常出現(xiàn)概念化表現(xiàn)的 現(xiàn)象。如何讓現(xiàn)年齡階段的學(xué)生抓住形象特征， 生動地畫好人物形象 是本課教學(xué)的重點和難點。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為觀察性繪畫，

7、學(xué)生通過有趣的觀察訓(xùn)練， 介紹 自己的形象特征，每個人的五官都有自己的特點，臉型、發(fā)型、五官 都不同，在觀察訓(xùn)練的基礎(chǔ)上畫出自己的頭像， 以達到幫助學(xué)生克服 概念化表現(xiàn)的目的。我長高了 評測練習(xí)創(chuàng)作空間： 發(fā)揮無限的想象力，把自己長高后的變化和心情畫下來。我長高了教后反思長高，是每一個兒童在成長過程中都有的心愿， 與成年人身高的 差異使他們對長高有很多的期盼， 都希望自己可以長得又高又大， 高 到可以隨意拿到高處的東西， 可以成為運動健將， 可以超過自己的伙 伴因此，孩子們對這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容本身就有較強的敏感性。教材上選用了一張小女孩量身高的照片作為情境圖， 圖中的小女 孩偷偷踮起雙腳，把孩子

8、對“長高”的心里愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。于 是我也讓孩子們來想想在生活中， 他們長高后的一些改變。 孩子們紛 紛舉起手來和我分享他們長高的小故事。 有的說他們長高后可以夠到 門把手；有的可以獨自在洗手臺洗手了， 有的可以玩單雙杠了這 些場景都是孩子們有過的共同經(jīng)歷， 讓學(xué)生分享他們的共同經(jīng)歷以強 化他們的經(jīng)驗， 豐富他們的形象儲存， 就為后面的繪畫創(chuàng)作打下了基 礎(chǔ)。但是這節(jié)課是活動課， 要維持課堂的紀(jì)律又要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有 效性對我來說難度比較高， 這堂課總的來說還是上得生動活潑， 有聲 有色。學(xué)生們動手操作、回憶體驗，品嘗到了長高的喜悅。我長高了 課標(biāo)分析中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架， 從全新 的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型· 表現(xiàn)，設(shè)計·應(yīng)用，欣賞·評 述，綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)， 大膽設(shè)計創(chuàng)造， 外化自己的認識和情感； 欣賞評述則傾向于內(nèi)化為文 化品位和素質(zhì)品質(zhì)： 綜合探索則強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生主動探求，研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作，表現(xiàn)和 展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。 知識與技能：知道長大