華中師范大學基礎學科--化學--拔尖創(chuàng)新人才培育試驗計劃

1、華中師范大學、湖北師范學院化學專業(yè)“拔尖創(chuàng)新人才培育試驗計劃”申 報 書學校名稱學校名稱華中師范大學華中師范大學湖北師范學院湖北師范學院專業(yè)名稱專業(yè)名稱化化 學學負負 責責 人人萬萬 堅堅聯(lián)系方式聯(lián)系方式678620222010 年年 9 月月 22 日日一、“培育試驗計劃”試驗班所在學科專業(yè)基礎和工作條件（學生培養(yǎng)的前期基礎和教學改革成果；高水平、國際化師資隊伍情況；學科專業(yè)實驗教學條件情況等）。華中師范大學化學學科已有 80 多年的發(fā)展歷史，其前身是 1929 年建立的華中大學化學系，著名化學家張資珙先生曾于著名化學家張資珙先生曾于 1931 至至 1941 年間擔任化學系主年間擔任化學系

2、主任任。經(jīng)過多年的建設，本一級學科專業(yè)在以下幾個方面形成了明顯的特色與優(yōu)勢：1教師隊伍整體實力強。本一級學科現(xiàn)有教授 24 人、副教授 38 人、講師21 人，具有博士學位教師比例達 90%，平均年齡 40.6 歲。學術隊伍中有國家杰國家杰出青年基金獲得者出青年基金獲得者 1 人、國務院學科評議組成員人、國務院學科評議組成員 1 人、國家自然科學基金委員人、國家自然科學基金委員會第十三屆化學科學部有機化學評審組成員會第十三屆化學科學部有機化學評審組成員 1 人、教育部科學技術委員會化學人、教育部科學技術委員會化學化工學部委員化工學部委員 1 人、教育部高等學?；瘜W類專業(yè)教學指導分委員會成員人、

3、教育部高等學?；瘜W類專業(yè)教學指導分委員會成員 1 人、人、教育部（跨）新世紀優(yōu)秀人才教育部（跨）新世紀優(yōu)秀人才 6 人人。此外，還有教育部創(chuàng)新團隊教育部創(chuàng)新團隊 1 個個、湖北省優(yōu)秀創(chuàng)新群體 2 個、省級教學團隊 1 個。2學科方向特色明顯。我校是國內(nèi)從事新農(nóng)藥研究與開發(fā)的重要基地之一，先后成功研制出了水胺硫磷、甲基異柳磷、綠酰草膦、苯噻菌酯等多個農(nóng)藥新品種，并先后獲得全國科學大會獎、國家科技進步二等獎、國家技術發(fā)明二等先后獲得全國科學大會獎、國家科技進步二等獎、國家技術發(fā)明二等獎、教育部自然科學一等獎、湖北省自然科學一等獎、湖北省技術發(fā)明一等獎獎、教育部自然科學一等獎、湖北省自然科學一等獎、

4、湖北省技術發(fā)明一等獎等多項科技獎勵。等多項科技獎勵。正是經(jīng)過長期的積累與凝練，農(nóng)藥化學已經(jīng)我校化學一級學科點的特色與優(yōu)勢學科方向，并由此帶動了相關二級學科的發(fā)展，在國內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響。據(jù)科學觀察統(tǒng)計表明，2008 年度我?；瘜W學科的科學鑒賞力指數(shù)居全國第九位。3人才培養(yǎng)質(zhì)量高。近五年來，獲得全國百篇優(yōu)秀博士學位論文提名獎 1項、湖北省優(yōu)秀博士學位論文獎 5 項、1 名博士生在讀期間獲得第四屆全國青少年科技創(chuàng)新獎并受到國家領導人的接見、1 名博士研究生在讀期間獲得教育部自然科學一等獎 1 項、近三年以博士及碩士研究生為第一作者先后在JACS、Angew Chem.等國際頂級期刊發(fā)表論文 8 篇

5、、1 篇以博士研究生為第一作者的論文被選為 Chem. Commun.的封面論文、1 篇以博士研究生為第一作者的論文被評為 2007 年度“中國百篇最具影響國際學術論文”。4學科支撐平臺先進。我校是國內(nèi)首批碩士學位授權單位，早在 1990 年就開始招收有機化學專業(yè)博士研究生，并在 1998 年獲得農(nóng)藥學博士學位授予權，年獲得農(nóng)藥學博士學位授予權，2003 年獲得有機化學博士學位授權（目前正在積極申報一級學科博士學位授權）年獲得有機化學博士學位授權（目前正在積極申報一級學科博士學位授權），2005 年獲得化學一級學科碩士學位授予權，每年招收博士和碩士研究生 140余人。2007 年農(nóng)藥學成為國家

6、級重點學科，農(nóng)藥學成為國家級重點學科，2008 年又被批準為湖北省優(yōu)勢學科年又被批準為湖北省優(yōu)勢學科，同時有機化學再次成為湖北省重點學科有機化學再次成為湖北省重點學科。據(jù)教育部 2007 年公布的一級學科評估結果，我校化學一級學科綜合排名居全國第十八位。此外，我們還建有農(nóng)藥農(nóng)藥與化學生物學教育部重點實驗室與化學生物學教育部重點實驗室、湖北省農(nóng)藥工程技術研究中心湖北省農(nóng)藥工程技術研究中心以及以及湖北省農(nóng)藥殘留與農(nóng)產(chǎn)品安全檢測技術研究基礎平臺湖北省農(nóng)藥殘留與農(nóng)產(chǎn)品安全檢測技術研究基礎平臺。在“211”工程的持續(xù)資助下，已擁有包括 600M 核磁共振譜儀在內(nèi)的大型儀器設備總值達到 4000多萬元。5

7、、學科專業(yè)建設特色鮮明。學院擁有化學和應用化學兩個本科專業(yè)、化學生物學和化學物理兩個校級復合研究型人才培養(yǎng)基地試驗班。每年招收本科生 280 余人?；瘜W專業(yè)于化學專業(yè)于 2007 年評為國家級特色專業(yè)。年評為國家級特色專業(yè)。專業(yè)教學團隊長期堅持教學研究與改革，在人才培養(yǎng)模式、課程建設、實驗教學等方面取得了一系列的教學研究成果，承擔省部級以上教學研究項目 31 項，正式出版實驗教材14 部、五門主干課程（無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、結構化學）全部建設成為教育部或省級精品課程（均含實驗）。曾先后獲得國家級高校教曾先后獲得國家級高校教學成果二等獎學成果二等獎 1 項，省級高校教學成果一等

8、獎項，省級高校教學成果一等獎 3 項，二等獎項，二等獎 1 項。項。6、人才培養(yǎng)模式改革成果顯著。順應學科前沿發(fā)展趨勢，滿足國家創(chuàng)新人順應學科前沿發(fā)展趨勢，滿足國家創(chuàng)新人才需求，我們確立了特色鮮明的人才培養(yǎng)目標，精心制定了才需求，我們確立了特色鮮明的人才培養(yǎng)目標，精心制定了“化學生物學化學生物學”交交叉復合研究型人才培養(yǎng)方案，構建了一整套建立在化學和生物學兩個一級學科叉復合研究型人才培養(yǎng)方案，構建了一整套建立在化學和生物學兩個一級學科平臺上的、富含自身學科優(yōu)勢與特色的理論與實驗教學課程體系、以及學生的平臺上的、富含自身學科優(yōu)勢與特色的理論與實驗教學課程體系、以及學生的創(chuàng)新意識、專業(yè)實驗技能和科

9、研基本能力的綜合訓練平臺。創(chuàng)新意識、專業(yè)實驗技能和科研基本能力的綜合訓練平臺。同時在實踐中注重過程管理，建立了以“課題組導師制度”、“雙向選擇與推免研究生制度”、“兩個專業(yè)方向的學士學位制度”為核心的人才培養(yǎng)運行機制，確保了人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。經(jīng)過六年多的研究與運行，本項目取得了很好的研究成果和人才培養(yǎng)效益，具有很好的示范和推廣作用，并獲獲 2009 年湖北省高校教學成果年湖北省高校教學成果獎一等獎獎一等獎。該人才培養(yǎng)模式的特色在于：（1）以特色鮮明的人才培養(yǎng)目標為導向，依托學科優(yōu)勢資源，構建了一整套建立在化學和生物學兩個一級學科平臺上的理論與實驗教學課程體系。以分子科學和微觀生物學為主線設

10、置“主干課程模塊”；注重兩個一級學科知識體系的融合，以結構化學、結構生物學為基礎，以分子模擬、生物物理、生物統(tǒng)計為手段，以藥物設計為目標，結合研究設計型實驗、大學生創(chuàng)新實驗計劃等構建了“特色課程模塊”；獨立設班上課。（2）以科學問題為主線，將研究設計型實驗、大學生創(chuàng)新實驗項目、本科生開放課題、本科畢業(yè)論文等有機地結合起來，構建“分階段全程開放式”的“課題組”導師制培養(yǎng)體系。在系列課程中進行了“基于問題學習”等研究型教學方法改革，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、自主學習的能力、表達的能力、以及團隊精神。（3）建立了一套以“課題組導師制度”、“雙向選擇與推免研究生制度”、“兩個專業(yè)方向的學士學位制度”為核心

11、的人才培養(yǎng)運行機制。經(jīng)過六年多的研究、運行，該項目取得了很好的研究應用成果和人才培養(yǎng)效益，具有很好的示范和推廣作用。（1）2004 級“化學生物學”試驗班先后獲得了“全國先進班集體全國先進班集體”、“共青團湖北省委紅旗團支部共青團湖北省委紅旗團支部”等多項國家級、省部級榮譽。多人次獲得國家級、省級、校級獎勵；多人參與國家級大學生創(chuàng)新實驗計劃項目。標志性成績有獲“挑戰(zhàn)杯挑戰(zhàn)杯”全國大學生學術課外作品大賽一全國大學生學術課外作品大賽一等獎等獎 1 項、全國大學生化學實驗技能邀請賽一等獎項、全國大學生化學實驗技能邀請賽一等獎 1 項。項。（2）“化學生物學”試驗班學生在開放性實驗、創(chuàng)新性實驗等課外科

12、學活動中表現(xiàn)突出，發(fā)表研究論文 20 多篇，在 J. Phys. Chem. C、J. Chem. Inf. Model.、J. Inorg. Organomet. Polym.等國際權威期刊發(fā)表 SCI 論文 8 篇。（3）2004 級“化學生物學”試驗班學生讀研率達 84%，2006 級讀研率達 88%，大部分學生推免或考入北京大學、清華大學、南京大學、南開大學等全國重點院校、以及長春應化所、大連化物所等科研院所攻讀研究生，5 人在美國、加拿大、英國大學留學深造。7、學科專業(yè)實驗教學建設與學科、專業(yè)建設良性互動。學院不斷進行實驗教學體系、內(nèi)容的研究和改革。1985 年開始將化學實驗課程從理

13、論教學課程中分離出來，逐步形成獨立的化學實驗教學體系，并于 1998 年正式成立了由校、系兩級管理的“校級化學實驗教學中心”，初步實現(xiàn)了實驗資源共享，提高了實驗室和儀器設備的使用效率。2001 年中心獲“湖北省實驗室工作先進集體”榮譽稱號，2005 年建設成為“湖北省基礎化學實驗教學示范中心”，2008 年獲年獲國家級化學實驗教學示范中心立項建設。國家級化學實驗教學示范中心立項建設。自中心成立以來，始終堅持以專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為主線，以實驗教學體系改革、實驗課程建設、實驗師資隊伍建設和實驗教學條件建設為主要內(nèi)容；秉承“加強基礎、拓寬知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、因材施教、分類培養(yǎng)”的教學理

14、念，堅持將知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高貫穿于實驗教學始終，逐步構建和完善了一套“一體化、三層次、多形式；夯實基礎、強化能力、激發(fā)創(chuàng)新；因材施教、分類培養(yǎng)”的實驗教學新體系。在實驗教學過程中，中心始終堅持以學生為主體、以教師為主導，以知識在實驗教學過程中，中心始終堅持以學生為主體、以教師為主導，以知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為目標；依托學科優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為目標；依托學科優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，促進學生綜合技能的提高和學生素質(zhì)的全面發(fā)展。學生創(chuàng)新精神，促進學生綜合技能的提高和學生素質(zhì)的全面發(fā)展。在構建開放式實驗平臺，開展課外科技活動，培養(yǎng)學生

15、創(chuàng)新意識等方面形成鮮明的特色。在重視基礎化學實驗教學的同時，為了更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、專業(yè)實驗技能、科學研究基本能力，中心依托國家重點學科、省級重點學科和教育部重點實驗室的學科優(yōu)勢資源（高水平的師資隊伍和先進的儀器設備），將科學研究成果及時轉化為學生的研究設計型實驗項目，目前開設的研究設計型實驗大部分是從實驗教師的科研成果的基礎上精選、改造轉化而來的，具有明顯的新穎性、綜合性、研究性和挑戰(zhàn)性；以研究的科學問題為主線，將研究以研究的科學問題為主線，將研究設計型實驗、本科畢業(yè)論文與大學生創(chuàng)新實驗項目、本科生開放科研課題等有設計型實驗、本科畢業(yè)論文與大學生創(chuàng)新實驗項目、本科生開放科研課

16、題等有機地結合起來，逐步形成了機地結合起來，逐步形成了“分階段全程開放式分階段全程開放式”的的“課題組課題組”導師制培養(yǎng)導師制培養(yǎng)體系，體系，為創(chuàng)新研究型人才的培養(yǎng)提供了更好的條件和環(huán)境，成為中心實驗教學體系的一大亮點，并取得了顯著成效?？傊?，我?；瘜W一級學科和專業(yè)建設特色鮮明，優(yōu)勢明顯。為了進一步促進學科發(fā)展，培養(yǎng)高層次人才，更好地服務于國家和社會需求，我校聯(lián)合湖北師范學院在化學學科專業(yè)申請“拔尖創(chuàng)新人才培育試驗計劃”。參與單位參與單位湖北師范學院化學與環(huán)境工程學院化學學科簡介湖北師范學院化學與環(huán)境工程學院化學學科簡介：湖北師范學院化學學科源于 1977 年建立的化學系，經(jīng)過 30 余年的建

17、設和發(fā)展，化學專業(yè)已是湖北省品牌專業(yè)并被批準為國家特色專業(yè)立項建設點，化學學科為湖北省省屬高校首批一級重點學科，分析化學學科為湖北省優(yōu)勢學科和重點學科，分析化學和無機化學學科為“楚天學者”特聘教授設崗學科，分析化學專業(yè)具有碩士學位授予權，化學專業(yè)教學團隊是湖北省高校教學團隊，有兩支湖北省教育廳優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團隊，分析化學和無機化學課程為湖北省精品課程，同時建有“污染物分析與資源化技術”湖北省重點實驗室和湖北省高?；瘜W實驗教學示范中心，形成了特色鮮明、梯隊合理、手段完備、教學成果豐富、基礎研究與自然科學研究前沿密切相關、應用研究服務于經(jīng)濟建設的湖北省優(yōu)勢學科之一。本學科有一支年齡、職稱、學歷

18、和學源結構合理的學術梯隊，現(xiàn)有博士生導師 1 人，碩士生導師 15 人；教授 12 人，副教授 25 人；博士 15 人，碩士 12人；享受省政府津貼 2 人，省跨世紀學術骨干 2 人。目前學科承擔了 56 項科研項目，其中國家級項目 7 項，省部級項目 30 項。先后在 Chem. Commun., Biomacromolecules, J. Chromatography A，Anal. Bioanal. Chem.，Analyst 等國際知名刊物和國內(nèi)重要刊物上公開發(fā)表 426 篇學術論文，218 篇被 SCI/EI 收錄，其中 14 篇論文的 SCI 影響因子大于 3.0，被國內(nèi)外同行引

19、用 800 余次。獲湖北省科技進步獎 5 項，其中 12 項科研成果轉化為生產(chǎn)力；獲湖北省級高校教學成果獎 3 項。二、教學改革試驗方案（包括學生遴選、教師配備、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、氛圍營造、制度創(chuàng)新、條件支持、國際合作等方面的改革思路、工作路徑等）。1指導思想指導思想按照建設創(chuàng)新型國家的科技戰(zhàn)略需求，以改革創(chuàng)新為動力，以培育化學學科拔尖創(chuàng)新人才為目標，深化人才培養(yǎng)模式改革，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律和有效途徑，促進華中師范大學高等教育教學改革和人才培養(yǎng)工作。2培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標“十二五”期間，在學生選拔、師資配備、培養(yǎng)模式、條件氛圍、管理制度等方面，不拘一格，改革試驗，構建化學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

20、的新機制，探索化學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，培養(yǎng)一批思想敏銳、專業(yè)素質(zhì)高、實踐能力強、具有開拓精神和創(chuàng)新能力的化學專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生，為培養(yǎng)造就未來在化學及其相關基礎學科領域的領軍人物和應用學科拔尖創(chuàng)新人才奠定良好的基礎。3實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容31學生遴選?，F(xiàn)階段，“化學拔尖創(chuàng)新人才”試驗班的學生采取從在校理科優(yōu)秀本科生中遴選的方式產(chǎn)生。學生遴選（導師組面試選拔）要注重考察學生的綜合能力、學術興趣和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，將特長顯著、素質(zhì)全面、最具發(fā)展?jié)摿Φ膶W生選拔到“化學拔尖創(chuàng)新人才”試驗班中來。原則上，“化學拔尖創(chuàng)新人才”試驗班年度招收學生規(guī)模不超過 40 人。32教師配備：“化學拔尖創(chuàng)新人才”試驗班試行三

21、導師制：專業(yè)發(fā)展指導教師：一、二年級的導師配備師生比約為 15。要求導師具備教授職稱，在本專業(yè)學術造詣深厚、國際視野廣闊、教學經(jīng)驗豐富，可以外聘。導師名單經(jīng)學校組織專家小組審議，由教務處、化學學院負責，以“導師組”（涵蓋各化學學科方向）的形式指導 40 位學生。三、四年級的導師配備師生比不得大于 12。生活指導教師：學生本科四年內(nèi)生涯導師配備及相應各項生活管理事宜均由化學學院負責安排，師生比不小于 130。要求生涯導師愛崗敬業(yè)、有多年學生管理經(jīng)驗，并對本專業(yè)教學工作較為熟悉。生涯導師負責引導同學的生涯規(guī)劃和未來發(fā)展，著重培養(yǎng)學生獨立生活、團隊協(xié)作和口頭表達等方面的能力，引導學生學會學習、學會做

22、事、學會做人。心靈咨詢教師：學校為英才班學生專門配備心靈導師，師生比不小于130。心靈導師負責對學生建立長期個性化心理檔案，主動開展心理輔導，促使學生正確面對壓力、合理化解壓力，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提升。33培養(yǎng)模式：實行個性化培養(yǎng)。深化教學理念、培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和方式方法改革，按國際化要求設計教學計劃、開設課程，選用國際一流原版教材，拓寬學生的國際視野；創(chuàng)新教學方式（PBL、e-learning）實施研究性學習，培養(yǎng)學生批判性思維；積極創(chuàng)造條件，組織學生參加科學研究項目訓練，培養(yǎng)他們的科研興趣和學術精神。培養(yǎng)方案重點突出兩點：一是減少學分，把時間留給學生自己，體現(xiàn)自主學習，讓學生有自由

23、探索的時間。二是加強國內(nèi)外交流，通過聯(lián)合培養(yǎng)、暑期學校、短期學習考察等方式，分期、分批將“化學拔尖創(chuàng)新人才”試驗班的學生送到國內(nèi)外一流大學開展為期 12 學期的研究性學習和訓練。鼓勵學生利用國內(nèi)外條件開展研究性學習，接受國際一流科學家群體的指導，使之盡快融入學科前沿領域之中。前三年綜合考核優(yōu)秀者全部享受研究生推免資格，部分學生嘗試本碩博連讀培養(yǎng)模式，部分學生直接到國外一流大學深造。34氛圍營造：通過世界級科學家訪問講學、國內(nèi)外高水平學術報告等形式，營造濃厚的學術氛圍，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新潛能。農(nóng)藥學國家級重點學科、有機化學和農(nóng)藥學博士點等學科優(yōu)勢平臺、農(nóng)藥與化學生物學教育部重點實驗室和國家級

24、化學實驗教學示范中心等教學科研資源要向“化學拔尖創(chuàng)新人才”試驗班學生全方位開放來營造濃厚的學術氛圍和交流平臺。35制度創(chuàng)新：制定靈活的課程選修、免修、緩修等制度。對學生的考核突出創(chuàng)新的目標和能力的要求，克服應試教育的弊端?！盎瘜W拔尖創(chuàng)新人才”試驗班的學生實行開放式動態(tài)管理，建立靈活的進出機制。對教師的評價要充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的中心地位，創(chuàng)新考核方式。四、化學專業(yè)四、化學專業(yè)“拔尖創(chuàng)新人才拔尖創(chuàng)新人才”試驗班教學計劃試驗班教學計劃1授予學位授予學位按要求完成學業(yè)者授予理學學士學位，導師組綜合考核優(yōu)秀者獲研究生推免資格。2畢業(yè)總學分及課內(nèi)總學時畢業(yè)總學分及課內(nèi)總學時課程類別學分數(shù)所占比例/%備注公共

25、課程4329%以考代修專業(yè)課程86.559%研究型教學綜合能力訓練4/學年*3PBL、年度進展報告/考核優(yōu)良畢業(yè)論文612%畢業(yè)總學分147.5專業(yè)課程總學時19013專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程無機化學、定量化學分析、有機化學、物理化學、現(xiàn)代分析方法、結構化學、生物化學、波譜解析、高分子化學與物理、基礎化學實驗、現(xiàn)代分析方法實驗、綜合化學實驗。4專業(yè)特色課程專業(yè)特色課程國家級雙語示范課程：有機化學。湖北省精品課程：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、結構化學。校級精品課程：化工基礎。雙語教學課程：有機化學、儀器分析、結構化學。原版外文教材課程：分析化學、儀器分析、有機化學、物理化學、結構化學

26、。國際化課程：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學，定期聘請國內(nèi)外一流大學著名教授擔任主講教師。5、專業(yè)課程設置及教學進程計劃表、專業(yè)課程設置及教學進程計劃表開課時間開課時間課程名稱課程名稱類型類型學時學時學分學分備注備注無機化學 21543無機化學實驗 217221高等數(shù)學（物理類）2190510定量化學分析362分析化學實驗722有機化學 21362高等數(shù)學（物理類）22905第一年2大學物理學基礎 2172415有機化學 22724有機化學實驗 21722大學物理學基礎 227241大學基礎物理實驗72212結構化學543有機化學實驗 22722第二年2生物化學7249近代物理化學 2

27、1683.5物理化學實驗 21722現(xiàn)代分析方法724現(xiàn)代分析方法實驗722第三年1高分子化學與物理54314.5開課時間開課時間課程名稱課程名稱類型類型學時學時學分學分備注備注近代物理化學 22512.5物理化學實驗 22722無機化學 22543無機化學實驗 22361綜合化學實驗 21902.52化工基礎54314高等無機化學543高等有機化學543量子化學5431綜合化學實驗 2236110第四年2專題講座22總計86.5注：（1）授課教師團隊由包括 1 位杰青、6 位新世紀人才在內(nèi)的教學、科研經(jīng)驗豐富的教師組成。原則上由所在班級導師組負責實施理論課程教學，全程實施研究型教學方式。（2

28、）擬從美國肯塔基大學藥學院、馬里蘭大學化學系、加拿大多倫多大學化學系、渥太華大學化學系等一流大學聘請知名教授授課和學術指導。（3）通識課程實行以考代修。國內(nèi)外大學交流學習課程學分互認。（4）公共課程與學校各專業(yè)要求相同（43 學分），英語、計算機等相關課程實施以考代修，原則上要求達到優(yōu)良成績。三、工作措施與保障，試驗班建設工作五年規(guī)劃、年度工作計劃；學校的組織保障、經(jīng)費保障和政策保障等。1我校成立“華中師范大學拔尖創(chuàng)新人才培育試驗計劃”工作領導小組，加強對“培育試驗計劃”實施工作的組織領導和工作協(xié)調(diào)。領導小組由學校主要領導任組長、分管領導任副組長，教務處、研究生院、財務處、科技與產(chǎn)業(yè)處、學生工

29、作部、人事處、相關學科專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培育試驗班所在學院等有關部處院負責人為成員?！芭嘤囼炗媱潯被瘜W試驗班實行項目負責人負責制。2項目負責人簡介。萬堅，男，教授、博士生導師。現(xiàn)任華中師范大學化學學院副院長，國家級化學實驗教學示范中心主任。主要學術兼職：教育部高等學校化學類專業(yè)教學指導分委員會委員、農(nóng)藥與化學生物學教育部重點實驗室學術委員會委員、湖北省化學化工學會理事會理事、湖北省化學化工學會物理化學專業(yè)委員會委員、教育部高等學校特色專業(yè)建設點負責人、湖北省高等學校品牌專業(yè)負責人、省級精品課程結構化學負責人。教學工作方面，主講結構化學、分子模擬、量子化學等化學專業(yè)本科生、研究生課程。主持了 2

30、1 世紀初中國教育人才培養(yǎng)體系研究計劃系列課題構建新的結構化學課程群，提高學生素質(zhì)以及湖北省省級教學管理項目新世紀跨學科“化學生物學”人才培養(yǎng)模式與課程體系改革的研究等教學研究。在中國大學教學、高等理科教育、大學化學等雜志發(fā)表教學研究論文 8 篇，研究成果分別獲 2008 年校級教學成果獎特等獎，2009 年度省級教學成果獎一年度省級教學成果獎一等獎等獎。在科學研究方面，主要從事理論與計算化學、分子模擬與設計、蛋白酶與配體相互作用機理及其性質(zhì)等方面的研究工作。主持國家重點基礎研究發(fā)展計劃（973 前期）1 項、國家自然科學基金項目 3 項、教育部科學技術研究重點項目 1 項、2005 年獲湖北省青年杰出人才基金資助，2006 年獲教