打造現(xiàn)代課堂 致力均衡發(fā)展 拓展國際視野

1、打造現(xiàn)代課堂 致力均衡發(fā)展 拓展國際視野成都市鹽道街小學(xué)教育鏈教學(xué)節(jié)活動(dòng)通知各區(qū)市（縣）教研室： 為推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化、國際化的進(jìn)程，促進(jìn)教育集團(tuán)、教育鏈內(nèi)部學(xué)校的共同發(fā)展，促進(jìn)同類學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)的相互交流和分享，特請各區(qū)市（縣）根據(jù)成都市鹽道街小學(xué)教育鏈教學(xué)節(jié)活動(dòng)方案安排區(qū)域內(nèi)學(xué)校教師前往參觀學(xué)習(xí)。具體安排見附件。成都市教育科學(xué)研究院小學(xué)室2010-4-6打造現(xiàn)代課堂 致力均衡發(fā)展 拓展國際視野成都市鹽道街小學(xué)教育鏈教學(xué)節(jié)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：1、為實(shí)現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量，在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，展現(xiàn)鹽小教育鏈現(xiàn)代化品質(zhì)課堂的實(shí)踐成果與理性認(rèn)識(shí)；2、探

2、索學(xué)校間均衡發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制并增強(qiáng)其輻射作用，以活動(dòng)為載體加強(qiáng)鹽小教育鏈三校交流與合作，促進(jìn)鹽小教育鏈有質(zhì)量的均衡發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮名校的輻射引領(lǐng)作用；3、通過中外教師同臺(tái)上課，讓學(xué)生獲得開放的多元文化體驗(yàn)，助推鹽小教育國際化發(fā)展進(jìn)程；4、豐富和完善鹽小“三課一體”（課程、課題、課堂一體化）教育實(shí)踐，提升鹽小教育學(xué)術(shù)力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力。二、活動(dòng)名稱：成都市鹽道街小學(xué)教育鏈教學(xué)節(jié)展示活動(dòng)三、期待關(guān)注的看點(diǎn)：聚焦點(diǎn)一：多種媒體的綜合介入通過網(wǎng)絡(luò)、電子白板、視頻、音頻、城域網(wǎng)等多種媒體的介入，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程研修的直觀、及時(shí)和動(dòng)態(tài)交互。聚焦點(diǎn)二：國際視野的文化融合通過中外教師同臺(tái)上課，融合中英地域文化，拓展學(xué)生國際

3、視野，感受中外教師的不同魅力。聚焦點(diǎn)三：技術(shù)優(yōu)化的現(xiàn)代課堂通過課堂演播系統(tǒng)的有效運(yùn)用，提高現(xiàn)代課堂效益，展現(xiàn)鹽道街小學(xué)教育鏈對教學(xué)E課堂的探索成果。聚焦點(diǎn)四：特色并舉的高位均衡通過展現(xiàn)鹽道街小學(xué)英語教育特色、鹽小東區(qū)語文教學(xué)特色和鹽小得勝分校藝術(shù)教育特色，凸顯教育鏈高位均衡的發(fā)展態(tài)勢。四、活動(dòng)顧問：李泉、譚文麗、楊霖、蔣曉明、陳瑾、樊波、馮芊、龔萍、江亞麗、石春蓉、文勇等。五、主辦單位：成都市鹽道街小學(xué)本部 成都市鹽道街小學(xué)東區(qū) 成都市鹽道街小學(xué)得勝分校六、活動(dòng)時(shí)間：2010年4月1921日七、技術(shù)支撐：鹽道街小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心。八、具體安排：第一個(gè)半天（鹽道街小學(xué)主會(huì)場）時(shí) 間內(nèi) 容承擔(dān)人

4、員班 級(jí)8：409：00主持人介紹活動(dòng)安排9：00-9：40第一節(jié)課Its very long謝丹三、四班9：409：50童眼看課堂謝丹10：00-10：40第二節(jié)課London is in the southPaul四、三班10：40-10：50童眼看課堂Paul11：00-11：20鹽小教學(xué)E課堂主題發(fā)言11：2011：30教育鏈網(wǎng)絡(luò)教研（視頻、音頻、留言版綜合運(yùn)用）11：30-11：50專家點(diǎn)評(píng)11：50-12：00來賓互動(dòng)期待您關(guān)注的看點(diǎn)：聚焦點(diǎn)一：面向世界“親感受”通過孩子們的閱讀，把書本中有關(guān)英國的主要標(biāo)志建筑和自然景觀展現(xiàn)給了學(xué)生。通過這些內(nèi)容的滲透讓學(xué)生更好地了解西方文化，從而

5、幫助學(xué)生更好地理解語言。 聚焦點(diǎn)二：情境認(rèn)知“解語碼”教師充分運(yùn)用肢體語言，帶領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟形容詞的含義和用法，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。聚焦點(diǎn)三：情系家園“巧習(xí)得”帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形容詞描述我們的家鄉(xiāng)成都。著眼教材整合、緊貼生活、喚起學(xué)生興趣，有效促進(jìn)學(xué)生英語口語的提升。聚焦點(diǎn)四：互動(dòng)參與“E教育” “教學(xué)E課堂”通過“學(xué)習(xí)操作、技術(shù)介入”、“常態(tài)運(yùn)用，成為習(xí)慣”、“活動(dòng)展示、提升品質(zhì)”三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的重組、教學(xué)方式的革新。第二個(gè)半天（鹽小東區(qū)分會(huì)場）時(shí)間內(nèi)容承擔(dān)人員班級(jí)8：409：00主持人簡單介紹活動(dòng)安排及意義9：00-9：40二年級(jí)語文美麗的武夷山彭桃2年級(jí)3班9：50-10

6、：30五年級(jí)語文送你一束鮮花羅曉靜5年級(jí)3班10：30-10：40議論風(fēng)生說感受羅曉靜 學(xué)生代表10：4010：50茶歇總務(wù)室10：5011：10學(xué)校介紹在深化連環(huán)時(shí)研修中構(gòu)建和樂課堂、關(guān)注學(xué)情提升學(xué)力方面的嘗試和取得的初步成果11：1011：40來賓點(diǎn)評(píng) 互動(dòng)主持人期待您關(guān)注的看點(diǎn)：美麗的武夷山聚焦點(diǎn)一：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供理解基礎(chǔ)借助圖片、運(yùn)用音樂渲染和配樂朗讀等手段，營造和諧優(yōu)美的氛圍，巧妙地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情景之中，使學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的意境，感受武夷山美的形象。聚焦點(diǎn)二：啟動(dòng)閱讀涵詠，有效培養(yǎng)語感 采用多種形式加強(qiáng)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象畫面，在讀中體會(huì)文章表現(xiàn)的山水之美，體會(huì)“入詩入畫

7、”的感覺，體會(huì)文章的語言之美。聚焦點(diǎn)三：適當(dāng)拓展延伸，增強(qiáng)審美體驗(yàn)通過適當(dāng)?shù)耐卣梗梢允遣殚嗁Y料，可以是親身旅游的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中分享，領(lǐng)略家鄉(xiāng)及祖國如詩如畫的自然風(fēng)光。獻(xiàn)你一束鮮花聚焦點(diǎn)一：品讀課文，感悟人性之美本文講述的是機(jī)場服務(wù)員把鮮花獻(xiàn)給失敗而歸的體操運(yùn)動(dòng)員。把鼓勵(lì)和掌聲送給失敗者，這表現(xiàn)了人性中的寬容大度，和諧之美。聚焦點(diǎn)二：回眸現(xiàn)實(shí)，體察生活之美作者贊美了人與人之間的美好情感，但是在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，是不是每位失敗者都能得到鮮花?如果我們作為失敗者得不到鮮花，我們應(yīng)該怎樣做?聚焦點(diǎn)三：聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)理想之美通過聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白在我們的生活中不總是像書中描寫的那樣美好，我們

8、的生活也不總是一帆風(fēng)順，生活不相信眼淚。當(dāng)失敗時(shí)我們應(yīng)該重振旗鼓，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。第三個(gè)半天（鹽小得勝分校分會(huì)場）時(shí) 間內(nèi) 容承擔(dān)人員班 級(jí)8：409：00主持人講話9：00-9：30我們的教研故事鐘宇9：40-10：00說說藝體課堂宋麗娟10：10-10：50上課一張奇特的臉（美術(shù)）崔淳茜3.111：00-11：20評(píng)課熊文11：20-11：40專家點(diǎn)評(píng)11：40-12：00來賓互動(dòng)期待您關(guān)注的看點(diǎn)：聚焦點(diǎn)一： 教學(xué)方式新探索，三度對話共研討以三度研修這種模式,為新教師在教育教學(xué)的探索道路上推波助瀾,引領(lǐng)航線。一說一講一評(píng)，融合學(xué)科組內(nèi)各位老師的獨(dú)特見解，大膽設(shè)想，優(yōu)化教學(xué)方案。教者結(jié)合情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)以及示范教學(xué)這幾種教學(xué)方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、手、腦多種感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及效率。聚焦點(diǎn)二，多維視角看世界，文化風(fēng)貌共享有透過網(wǎng)絡(luò)的連接，引領(lǐng)學(xué)生走入世界各地，欣賞世界上存在的不同的臉，初步感受不同人文環(huán)境下，不同的文化背景孕育出的不同的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)中西文化上的差異，使信息得到交流，提高審美水平及文化涵養(yǎng)。最為重要的是在這其中去感受我們身邊的藝術(shù)，讓學(xué)生熱愛我們的本土文化。聚焦點(diǎn)三，藝術(shù)創(chuàng)造放異彩, 對比分析共發(fā)現(xiàn)本著“藝術(shù)來源于生活，但高于生活”的真