北師大版語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元語文天地六教案

1、北師大版語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元語文天地六教案教學(xué)要求1引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流自己的心愿。2引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。3大膽交流自己的興趣和讀書心得。教學(xué)重點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行口語交際。2引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。課時(shí)劃分：三課時(shí)。師：下面我們把書上的一組兒童詩讀一讀，再進(jìn)一步體會(huì)兒童詩的特點(diǎn)。（學(xué)生自讀課本上提供的兒童詩種太陽、夢(mèng)、遠(yuǎn)足、橡皮、爸爸的鼾聲、狗）師：讀了這組兒童詩，你覺得兒童詩有哪些共同的特點(diǎn)呢？生：兒童詩不同于我們讀到的成人寫的詩，兒童詩非常有童趣。生：這些詩共同的特點(diǎn)還是想象的奇妙。生：讀了這幾首詩我明白了，其實(shí)我們平時(shí)的想法、遇到的

2、趣事都可以寫成詩。生：要寫出有意思的兒童詩，書上提到的“善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣”很重要。生：我覺得兒童詩的語言就像我們平時(shí)說的話一樣直白。師：剛才我們同學(xué)從書上的一組兒童詩中體會(huì)到了兒童詩想象奇特、富有童趣、語言直白等特點(diǎn)。當(dāng)然，真正要寫好兒童詩還需要像××同學(xué)剛才所說的要善于發(fā)現(xiàn)生活中富有情趣的事情。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這幾首詩，說手你最欣賞哪首詩？（學(xué)生再讀課本上提供的六首兒童詩）師：說說你最喜歡哪首詩？為什么？生：我最喜歡爸爸的鼾聲這首詩，作者將爸爸的鼾聲與火車的行駛聯(lián)系了起來，寫出了爸爸鼾聲聲響大、時(shí)斷時(shí)續(xù)等特點(diǎn)。生：我最喜愛的是橡皮這首詩，雖然這首詩很短，只有五行，

3、連題目也只有25個(gè)字。作者把橡皮說成“最沒有學(xué)問的東西”，因?yàn)椤八x過的字，都是錯(cuò)別字”，想得巧，說得妙。生：我喜歡夢(mèng)這首詩，夢(mèng)本來是看不見、摸不著的，但作者把它比作小魚和風(fēng)，形象多了。生：我喜歡種太陽，作者想著長(zhǎng)大能播種太陽，想得很特別，而且他種太陽是為了讓世界變得溫暖而明亮，反映了作者美好的心靈。生：我喜歡遠(yuǎn)足這首詩，我們?cè)诖河螘r(shí)就遇到過下雨，我覺得他寫的正是我們當(dāng)時(shí)躲在屋檐下看雨時(shí)的感受。生：我喜歡狗這首詩，因?yàn)槲壹揖宛B(yǎng)著一只小狗，我特別喜歡它。我覺得作者寫的“小偷”想得特別巧妙。四、思考素材，相互啟發(fā)師：看來我們同學(xué)都很會(huì)欣賞。如果下面請(qǐng)你來寫的話，你準(zhǔn)備寫什么呢？請(qǐng)大家各自思考一下，

4、然后我們交流。（學(xué)生思考）生：我想寫迎春花，因?yàn)榇禾煲坏剿痛灯鹆诵±?。生：我想寫荷葉，因?yàn)樗褚话褌悖瑐阆聲?huì)發(fā)生許多故事。生：我想寫螢火蟲，因?yàn)橄奶斓耐砩纤嶂槐K燈籠為草地上的伙伴照明。生：我想寫小溪流，因?yàn)樗宦繁甲咭宦犯璩Ｉ何蚁雽懶÷吨?，因?yàn)樾⌒〉穆吨槔镉持粋€(gè)明亮的世界。生：我想寫盛開的花兒，我覺得每一朵花都是一個(gè)花孩子。生：我想寫柳樹，第一句我已經(jīng)想好了，就是柳樹姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)。生：我想寫竹筍，因?yàn)樗α亢艽?，能頂開壓在上面的磚塊。生：我想寫小螞蟻，它們非常團(tuán)結(jié)，常?？吹剿鼈凖R心協(xié)力搬運(yùn)食物。生：我想寫螳螂，因?yàn)樗且晃徽x的大俠。生：我想寫紡織娘，我想問問她，紡了幾斤紗、幾

5、尺布？生：我想寫落在小溪里的一片樹葉，因?yàn)槟鞘且凰倚⌒〉臉淙~船，小螞蟻?zhàn)线@艘船順流而下去遠(yuǎn)方。生：我想寫小音符，寫它的一次奇妙旅行。生：我想寫小雪花，寫它在空中飛舞嬉戲。師：同學(xué)們不僅選的素材很廣泛，而且想的事情也很奇妙。我相信只要同學(xué)們樂于想、敢于想，就一定能寫好這首兒童詩。下面就請(qǐng)同學(xué)們各自試著寫首兒童詩。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、講故事引入從前，有兩個(gè)乞丐。有一天，他們?cè)趬窍乱贿厱裉枺贿吜奶?。甲乞丐說：“假如我發(fā)財(cái)了，我要一下子買五大碗豆?jié){，大喝一頓?！币移蜇ふf：“假如我發(fā)財(cái)了，我要買兩碗豆?jié){，吃一碗，倒一碗?！?同學(xué)們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點(diǎn)每一個(gè)人都有自己的心

6、愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。2這節(jié)課，讓我們暢所欲言，談?wù)劯髯缘男脑浮６?、揭題板書：談心愿。三、自由讀題目要求1自由讀要求。2說說有什么要求。四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿1自由匯報(bào)。2小結(jié)。五、小組互動(dòng)交流1心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分？有沒有合理與不合理的區(qū)分？2小組討論。3交流匯報(bào)。4匯報(bào)自己的心愿。六、完成“金鑰匙”1出示“金鑰匙”的提示要求。2自由讀。3每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。（推薦書、交流心得）4探討自己的閱讀方向、合理與否。5同學(xué)間交換自己喜愛的作品。七、課堂總結(jié)略八、布置作業(yè)1寫一寫自己的心愿。2閱讀一本好書，寫寫心得體會(huì)。第二課時(shí)一、談話引入1回憶上

7、節(jié)課同學(xué)們所談的心愿。2指名讀讀上節(jié)課布置的小練筆心愿。二、揭題如果把大家的心愿寫成詩，那一定很美，很有趣。三、投影書上的小詩1投影。2指名讀詩。3評(píng)議。（1）讀詩的情況。（2）詩的內(nèi)容。（趣事；心愿）4齊讀六首小詩。四、寫作前談話1寫詩并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。2把剛才大家匯報(bào)的小練筆心愿進(jìn)行改寫成詩。3引導(dǎo)學(xué)生通過將練筆與小詩對(duì)比，了解寫詩的竅門。如：（1）可分節(jié)寫。（2）每一行的字?jǐn)?shù)不一定相同，句子要活潑簡(jiǎn)練。（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。（4）要表達(dá)真情實(shí)感。4本次習(xí)作基本要求。（1）盡量寫詩。（2）內(nèi)容為：心愿；趣事。5如果實(shí)在有困難，可以換其他內(nèi)容，也可以不寫詩。五、活動(dòng)過程1生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。2投影片段或小詩共同欣賞、評(píng)議。3修改。六、布置作業(yè)繼續(xù)習(xí)作，并修改習(xí)作。第三課時(shí)一、投影佳作，指導(dǎo)欣賞1齊讀佳作。2評(píng)議。3請(qǐng)作者談?wù)剟?chuàng)作心得。二、投影病文，指導(dǎo)修改1自由讀。