三年級科學(xué)下冊_小車的運動2教案_青島版

1、（青島版）三年級科學(xué)下冊教案第一單元 游戲里的科學(xué)小車的運動教案2明誠學(xué)校：韓炳善一、教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生在觀察周圍事物的基礎(chǔ)上提出問題，并通過動手操作尋找證據(jù)解釋假設(shè)的科學(xué)探究能力和獨立設(shè)計控制變量實驗的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生體驗證據(jù)對于科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樂于搜集證據(jù)，勇于搜集證據(jù)的意識，在搜集的過程中，建立團(tuán)隊合作交流的概念，體會到科學(xué)技術(shù)和社會生活是密切聯(lián)系的。3.知道推和拉可以使靜止的物體運動起來，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能夠獨立設(shè)計實驗，探究力的大小會影響小車的運動，了解生活中推力和拉力的應(yīng)用，知道推力和拉力是生活中常見的力。二、教學(xué)重點：學(xué)

2、生能夠設(shè)計實驗，探究力的大小會影響小車的運動。三、教學(xué)難點：能夠使用控制變量的方法收集數(shù)據(jù)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.玩具小車（各種樣式）、木塊、線繩、米尺、秒表、鉤碼、墊圈等物品。2.實驗記錄單、推力和拉力在生活中應(yīng)用的資料。五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入1.試一試：你有哪些方法能使一輛沒有任何動力裝置的小車在桌面上運動起來？2.學(xué)生匯報：（教師簡要板書：推.拉）3.師生共同研討：為什么推或拉小車，它就會運動起來呢？ (引導(dǎo)學(xué)生說出推或拉是對小車用了力。板書：力)4.教師小結(jié)：也就是說，推或拉可以產(chǎn)生力。利用推力或拉力可以使靜止的小車運動起來。（板書課題）（二）探究活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小車的運動與什么因素

3、有關(guān)1.認(rèn)識力是有大小的。（1）提出問題小車在受到推力或拉力時會運動起來，怎樣才能讓小車動的更快一些呢？（2）作出猜想（學(xué)生思考討論.交流.全班匯報）教師小結(jié)：同學(xué)們想到的這些方法都有可能影響小車的運動快慢，今天我們主要來研究推力或拉力大時，小車是不是可以跑得更快一些。（3）設(shè)計實驗談話：怎樣證明推力或拉力大，小車就可以跑得快一些呢？（實驗）你打算怎樣做實驗？實驗需要那些實驗材料？實驗時要注意些么？小組討論后匯報交流，使學(xué)生明確在實驗中，保持不變的條件是什么？需要改變的條件是什么？做實驗時各小組內(nèi)要有明確分工，人人參與，合作完成。（4）實驗驗證：教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生多做幾次，并填寫“我的實驗

4、記錄”表。拉力（用墊圈個數(shù)表示大小）小車運動的時間（秒）第一次第二次第三次平均時間結(jié)論（5）匯報交流：通過實驗，你發(fā)現(xiàn)小車運動的快慢與什么因素有關(guān)？教師小結(jié)：要想讓小車運動的快，就要用比較大的力，如果用的力比較小，小車運動的就會慢。2.認(rèn)識力是有方向的。（1）游戲：各小組做小車過橋.鉆山洞的游戲，看誰能讓小車順利過橋.鉆過山洞。（2）匯報交流：讓學(xué)生說一說怎樣才能讓小車順利過橋.鉆過山洞？游戲中你有什么發(fā)現(xiàn)？(引導(dǎo)學(xué)生說出力既有大小又有方向)推力和拉力在生活中的應(yīng)用1.推力和拉力是我們生活中常見的兩種力，生活中哪些地方用到了推力和拉力？學(xué)生匯報交流。2.如果沒有推力和拉力.生活將是什么樣子？學(xué)

5、生匯報交流。（三）拓展活動 1.想辦法讓小車跑得又快又遠(yuǎn)。2.課下探究：小車在斜坡上為什么會自己向下跑？實驗發(fā)現(xiàn)： 小車運動的快慢與拉力有關(guān)，拉力越大，小車運動的越 ；拉力越小，小車運動的越_ 。 斜坡上的小車怎樣才能跑得又快又遠(yuǎn)？1.斜坡越陡，小車跑得又快又遠(yuǎn)。2.小車越重，小車跑得又快又遠(yuǎn)。3.斜坡越光滑，小車跑得又快又遠(yuǎn)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、填一填（1）推和拉都會產(chǎn)生 ，推力和拉力都會使物體_起來。推力和拉力也有大小和_。（2）實驗證明：在斜坡高度相同的情況下，同一輛小車從表面越_（光滑或粗糙）的斜坡上滑下，運動得越快，跑得越遠(yuǎn)。（3）小車運動的快慢與 有關(guān)。_越大，小車運動得就越快。試驗時，保持不變的是_，需要改變的是_。這樣的實驗叫做_ 實驗。2、當(dāng)好法官（1）不同的小車從同一座橋上往下