《父母與孩子之間的愛(ài)》教案

1、.?父母與孩子之間的愛(ài)?教案教學(xué)目的：知識(shí)目的：1、理解弗洛姆及其作品?愛(ài)的藝術(shù)?的根本觀點(diǎn)。2、感受不同階段的愛(ài)。3、父愛(ài)與母愛(ài)的比較。4、區(qū)分“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰愫汀拔倚枰?，因?yàn)槲覑?ài)你。才能目的：1、比較法，通過(guò)對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)的比較，重新審視愛(ài)。2、問(wèn)題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛(ài)是一種才能。3、討論法，聯(lián)絡(luò)自身，感悟生活，獲得愛(ài)的真諦。情感目的：1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛(ài)的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成安康而成熟的心靈。2、享受愛(ài)的同時(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔?ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：如何理性地對(duì)待愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：文章的思路和構(gòu)造的分析。教學(xué)方法：合作探究教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

2、：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課在進(jìn)入今天的主題之前，給大家說(shuō)兩個(gè)真實(shí)的事例。舉秦怡和史鐵生母親的例子。略可憐天下父母心，在我們成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨中，父母的付出永遠(yuǎn)是無(wú)怨無(wú)悔的。今天，我們將一同走進(jìn)美國(guó)作家弗羅姆的?父母與孩子之間的愛(ài)?，傾聽他是如何理性地審視人間最真最濃的情!二、弗羅姆及?愛(ài)的藝術(shù)?弗羅姆，美國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品?愛(ài)的藝術(shù)?，是一部以精神分析方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛(ài)是一種主動(dòng)的才能，使可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才可以愛(ài)，并且才能獲得別人的愛(ài)。集體朗讀三、知識(shí)積累，預(yù)習(xí)檢查1、給下面劃?rùn)M線的字注音罪孽 秩序 剎那 咄咄逼人 惶恐 休戚相關(guān) 歸根結(jié)蒂2、解

3、釋下面的詞語(yǔ)。愛(ài)情：狹義男女之間互相愛(ài)戀的感情廣義人與人之間互相愛(ài)戀的感情同性戀等節(jié)外生枝：本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問(wèn)題之外又岔出了新問(wèn)題。多指成心設(shè)置障礙，使問(wèn)題不能順利解決。歸根結(jié)蒂 ：蒂，花或瓜果連接枝莖的部分。歸結(jié)到根本上。咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)開展迅速，給人壓力。三、推進(jìn)新課。誦讀文本，感知文脈。在預(yù)習(xí)的根底上再給學(xué)生5分鐘時(shí)間整體把握全文，自己嘗試編寫全文構(gòu)造提綱。“愛(ài)不是與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情全文按照一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)表達(dá)母愛(ài)與父愛(ài)在他構(gòu)成自己安康而成熟的靈魂中的作用。一 解題，理清脈絡(luò)對(duì)象：母親、母親、孩子內(nèi)容：愛(ài)

4、層次：母愛(ài)、父愛(ài)、孩子明確：1、 體驗(yàn)?zāi)笎?ài)1-32、 感受父愛(ài)4-73、 完善自身8-10二閱讀一、二部分，答復(fù)以下問(wèn)題。問(wèn)題一：母愛(ài)與父愛(ài)分別有那些特點(diǎn)?問(wèn)題二：母愛(ài)與父愛(ài)有哪些不同?問(wèn)題三：母愛(ài)與父愛(ài)有哪些積極性與消極性?學(xué)生自主解決，主要是尋找關(guān)鍵語(yǔ)句。明確：特點(diǎn)與區(qū)別：母愛(ài)無(wú)條件。祝福、和平，不用為此努力。自然世界。故土。大自然、大地和海洋。父愛(ài)有條件，需要努力，順從是最大的道德。思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等。優(yōu)缺點(diǎn)：母愛(ài) 偉大，渴求。不需努力，無(wú)需贏得。父愛(ài) 努力，受自己控制和支配。必須努力，否那么會(huì)失去。問(wèn)題四：比較分析，說(shuō)說(shuō)兩者差異的原因。母愛(ài)童年時(shí)期 以時(shí)間區(qū)分父愛(ài)成長(zhǎng)時(shí)期母愛(ài)

5、被人愛(ài)、無(wú)條件 以才能區(qū)分父愛(ài)通過(guò)努力、有條件小結(jié)：初步得出弗羅姆觀點(diǎn)，集體朗讀愛(ài)不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)才能的問(wèn)題，是一門通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。問(wèn)題五：什么樣的愛(ài)才是成熟的愛(ài)?我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪Ｎ倚枰?，因?yàn)槲覑?ài)你。比較：前者因?yàn)樾枰獎(jiǎng)e人，才去愛(ài)別人，是被動(dòng)的，這種愛(ài)是幼稚、不成熟的。后者是從愛(ài)別人中實(shí)現(xiàn)愛(ài)自己，是主動(dòng)的，這種愛(ài)是成熟的。通過(guò)此段說(shuō)明，引出最后一部分。問(wèn)題引入第二課時(shí)三閱讀最后一部分，考慮問(wèn)題六：如何完成成熟的一生?他開展了一個(gè)母親的良知，又開展了一個(gè)父親的良知。樹立起兩個(gè)形象。成熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會(huì)自立。把母親的良知建筑

6、在愛(ài)的才能上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。對(duì)文章進(jìn)展小結(jié)，以時(shí)間和邏輯的順序，分析了愛(ài)是一種才能。對(duì)照板書四、合作探究通過(guò)本課兩種愛(ài)的比照，弗羅姆為我們指出了成熟的愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊绾稳ダ碚撨@兩種愛(ài)，又如何去成就完美人生呢?此題設(shè)置主要是幫助學(xué)生如何安康地成長(zhǎng)，并能從父母之愛(ài)延伸為他愛(ài)，由小愛(ài)向大愛(ài)升華。引導(dǎo)：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)體驗(yàn);聯(lián)絡(luò)名人大家經(jīng)歷談感受。1、 高一新生初次分開父母，想念父母，引出話題這是一種幼稚的愛(ài)，因?yàn)樾枰改嘎?lián)絡(luò)課文這篇文章學(xué)過(guò)之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做恰逢母親節(jié)，不少同學(xué)說(shuō)了詳細(xì)的做法本人想起了自己離世五個(gè)月的年輕的母親。這不在我的教學(xué)

7、設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，是課堂上本人有感而發(fā)的學(xué)會(huì)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)珍惜?！敖o比得更能使自己滿足，更能使自己快樂(lè)，愛(ài)要比被愛(ài)更重要，愛(ài)首先是給而不是得“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出。2、聯(lián)絡(luò)電視劇?親情樹?，大姐孫雨欣用無(wú)悔的青春換來(lái)了弟弟妹妹永遠(yuǎn)的尊敬和永久的親情。3、親愛(ài)的周恩來(lái)總理人民的總理愛(ài)人民，人民的總理人民愛(ài)。通過(guò)以上的討論和層層推進(jìn)，希望讓學(xué)生明白：愛(ài)的途徑努力和奮斗愛(ài)的內(nèi)涵愛(ài)別人，愛(ài)自己愛(ài)的升華珍惜情感，感恩4、嘗試答復(fù)以下問(wèn)題：為什么文章的題目叫“父母與孩子之間的愛(ài)父母和孩子之間的愛(ài)應(yīng)該是雙向的，互相的。在孩子的幼兒期是承受愛(ài)，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，給與愛(ài)!這樣孩子才會(huì)

8、趨向成熟!暢所欲言，深化探究有這樣一那么寓言：一位王子愛(ài)上了一個(gè)森林女妖，女妖病了聲言吃了王后的心臟病就會(huì)好。王子義無(wú)反顧跑回家，趁王后熟睡之際剖開王后的胸膛摘走了母親的心。捧著熱乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被樹根絆倒，把母親的心摔了出去。這時(shí)母親說(shuō)話了：孩子你摔疼了沒(méi)有?“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，是啊!我們從呱呱墜地一直到長(zhǎng)大成人都被愛(ài)所包裹著，有時(shí)我們竟然因?yàn)橹苌淼默嵤聦⒏改傅年P(guān)愛(ài)忽略了。學(xué)了這篇文章，難道我們的心弦沒(méi)有與作者的某些觀點(diǎn)產(chǎn)生共振嗎?結(jié)合你的自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愀惺艿降母笎?ài)或者母愛(ài)。我們?cè)賮?lái)聽聽弗洛姆的哲思箴言，看精彩語(yǔ)段五、課堂小結(jié)在我們成長(zhǎng)的磕磕絆絆中，總有無(wú)數(shù)的愛(ài)包圍著我們，不關(guān)有來(lái)自父母的，還有來(lái)自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心，在享受這些愛(ài)的同時(shí)也試著去保護(hù)和關(guān)心身邊的人。當(dāng)這個(gè)世界因?yàn)橛辛四愕膼?ài)而無(wú)比溫馨時(shí)，我相信：這個(gè)時(shí)候的你應(yīng)該是最幸福的人了。送上一曲歐陽(yáng)菲菲的?感恩的心?，讓我們對(duì)所有關(guān)心和幫助我們的人大聲地說(shuō)聲：“謝謝!?感恩的心?音樂(lè)聲響起六、情感延伸，真情書寫課后作業(yè)弗洛姆想教會(huì)我們愛(ài)的藝術(shù)，那么我們?nèi)缃窬蛯W(xué)著去愛(ài)別人，