小學(xué)德育課程工作計劃

1、小學(xué)德育課程工作計劃2012 2指導(dǎo)思想：繼續(xù)認(rèn)真貫徹黨的十七大三中全會精神， 堅持黨的教育方針， 學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀。深入貫徹區(qū)教育工作會議精神，以全面實施素質(zhì)教育為重點，以“育人為本、德育為先”為指導(dǎo)思想，推進(jìn)上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要、上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要的“兩綱”落實，加強“兩綱”課程體系的研究和實踐。 貫徹落實二期課改精神和新基礎(chǔ)教育理念， 結(jié)合本校德育工作的體系，加強課程之間的整合，加強少先隊，德育活動與德育課程的整合，使本校的德育課程工作開放化，流通化，切實提高我校德育課程的針對性和實效性。主要工作及措施：（一）品德與社會學(xué)科1、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，樹立課程新理念

2、。（ 1）積極參加市、區(qū)各級學(xué)科培訓(xùn)，提高德育課程的認(rèn)識，提升教研水平以解決教學(xué)中的實際問題。（ 2） 充分利用品社學(xué)科的特殊性， 將品社學(xué)科與其它學(xué)科的整合； 結(jié)合少先隊、德育活動引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣， 從而發(fā)揮顯性德育課程作用。2、以點帶面，循序漸進(jìn)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。（ 1）發(fā)揮區(qū)品社學(xué)科中心組成員郭芳老師的引領(lǐng)作用，走出去、請進(jìn)來，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)有效性。（ 2）發(fā)揮品社學(xué)科骨干教師的輻射作用，以滾雪球的方式，以點帶面，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。3、注重常規(guī)，加強管理，學(xué)科建設(shè)求實效。（ 1）加強學(xué)科教研活動，層層把關(guān)，進(jìn)行教學(xué)動態(tài)管理及

3、分層指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)各年級品社教學(xué)工作的提高。 發(fā)揮學(xué)科德育的優(yōu)勢， 使思想品德教育體現(xiàn)于各科教學(xué)中，真正做到德育滲透。（ 2）加強隨堂課的研究與反饋，課后及時交流反饋，提出亮點，指出不足，提供建議，并把聽課與備課緊密結(jié)合，通過聽課發(fā)現(xiàn)備課及課堂中的成功與不足，通過聽課真正幫助教師把握理念與實踐的統(tǒng)一， 幫助教師改變教學(xué)行為， 提高教學(xué)質(zhì)量。（ 3）注重對新教師和首次執(zhí)教教師的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，為優(yōu)秀教師的成長搭建平臺、創(chuàng)造條件。（ 4）拓展視野，加強與兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，加強交流，使明強的品德與社會教育教學(xué)工作更上一層樓。4、立足校本，分工合作，強化教研

4、組建設(shè)。（ 1）抓好年級組長隊伍，組長要充分認(rèn)識的自身責(zé)任，發(fā)揮召集、組織作用，引領(lǐng)各自的教研組落實好教學(xué)任務(wù)。（ 2）給與教研組長一定權(quán)限，發(fā)揮各教研組長的能力，找到適切的工作方法，提高組內(nèi)教師教研積極性，落實教研活動。（ 3）各年級組集體備課，集思廣益，分工協(xié)作，做好各項資料的積累，歸檔管理，落實資料完整化、規(guī)范化的“兩化”工作。5、積極挖掘，豐富資源，課堂教學(xué)有保障。1）充分用好上海市教育委員會教學(xué)研究室和上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)下屬上海市電化教育館合作開發(fā) 品德與社會 教學(xué)資源素材包， 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和實施有效教學(xué)。（ 2）將歷屆品社學(xué)科的成熟教材、教案及相應(yīng)的課件放在校園教學(xué)網(wǎng)上，為教師

5、教學(xué)提供參考，資源共享。（二）班級主題隊會1、結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”班隊主題教育活動設(shè)計要求及學(xué)校一至五年級主題系列教育活動要求， 各年級組結(jié)合學(xué)生年齡特點、 年級特色制定規(guī)劃本學(xué)期班級主題教育系列活動，切實有效地開展班級主題隊會。2、加強學(xué)習(xí)與交流，強化班主任的三種意識。學(xué)習(xí)意識：認(rèn)真學(xué)習(xí)各類有關(guān)班隊建設(shè)的理論及報刊雜志中有關(guān)班級特色班級構(gòu)建、班隊主題活動等文章、德育案例，提高認(rèn)識，理論指導(dǎo)實踐。研究意識：能夠結(jié)合班級特色、學(xué)生年齡特點，制定班級主題教育系列活動， 切實有效地開展班級主題隊會， 利用好這一德育教育陣地對學(xué)生進(jìn)行各方面道德品質(zhì)教育。反思意識：結(jié)合年級、校級交流、展示進(jìn)行研討，相互學(xué)

6、習(xí)，提升班級主題隊會的實效性。3、加強管理，德育工作小組進(jìn)行隨堂聽課、隨機檢查，課后及時與教師交流反饋，發(fā)現(xiàn)亮點、解決困惑、推廣經(jīng)驗。4、加強護(hù)導(dǎo)管理制度，發(fā)現(xiàn)擠占現(xiàn)象及時提醒，妥善處理，確保德育課程規(guī)范化。（三）晨會1、晨會課程形成系列，專時專用，提升實效。2、結(jié)合單周周一晨會課時間對學(xué)生進(jìn)行時事教育，讓學(xué)生了解國內(nèi)外發(fā)生的時事新聞，從小到大，由近及遠(yuǎn)，關(guān)心班級、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心家鄉(xiāng)、關(guān)心祖國、關(guān) 心世界。3、結(jié)合雙周周一晨會課時間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，整合少先隊工作明要求、抓訓(xùn)練、有檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。4、結(jié)合周二晨會課時間積極開展心理健康教育活動，優(yōu)化學(xué)

7、校心理環(huán)境，營造 師生情感溝通的和諧氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。落實健康專題教育，關(guān)注學(xué) 生生理、心理健康，確保學(xué)生的健康學(xué)習(xí)、健康生活。5、結(jié)合周三晨會課時間各班舉行十分鐘隊會，為學(xué)生搭建展示的舞臺，豐富學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生個性特長的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神。6、結(jié)合周四晨會課時間進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播，利用好這一教育陣地為學(xué)生搭建平臺 展示自我、交流學(xué)習(xí)。7、結(jié)合周五晨會課時間利用小學(xué)拓展型課程教材中德育活動及專題教育資料對 學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、安全、環(huán)保、青春期等專題教育。8、加強護(hù)導(dǎo)管理制度，發(fā)現(xiàn)擠占現(xiàn)象及時提醒，按章處理，確保德育課程規(guī)范 化。小學(xué)心理健康教育計劃一、指導(dǎo)思想在科技飛

8、速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡以人為本”的今天，作為人類 靈魂的工程師一教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。二、活動目標(biāo)1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生 理想，并具備個人發(fā)展能力。三、實施步驟1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級），培養(yǎng)他

9、們開朗、合群、樂學(xué)、 自助的獨立人格。2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師， 同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我， 悅納自我，增強自我調(diào)控、 承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。3、幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。四、心理健康教育的途徑：1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重 對學(xué)生心理健康的教育。2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和

10、方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、耐心、科學(xué)的心理輔綠色熱線），對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、 導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求：1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學(xué)生為主體，切忌 老

11、師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、 想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。六年級心理健康教育計劃良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 六年級學(xué)生正處在身心飛速發(fā)展的時期，隨著生理、心 理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、升學(xué) 和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展， 制定本計劃。一、指導(dǎo)思想

12、運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。（二）具體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力；能以積極的 心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。首先：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識能力；其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異 性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在 升學(xué)和就業(yè)方面做出合適的決定。三

13、、學(xué)生基本情況分析學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學(xué)生中極少出 現(xiàn)；發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機和自我認(rèn)識等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、 同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺、體驗和評價失當(dāng) 等。我校學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：1、學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。2、學(xué)生的緊張和焦慮情緒這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔(dān)憂

14、，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。3、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒四、基本原則心理健康教育除了遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：（一）發(fā)展性原則面向全體，通過普遍的活動教育，使學(xué)生對心理健康有積極的認(rèn)識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（二）差異性原則注意個性教育，尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。（三）主動性原則采取積極主動的方式，幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜 漸。（四）活動性原則以活動為主，注重活動過程

15、的教育作用，讓學(xué)生在活動中、在體驗中得到成長與發(fā)展。（五）尊重與理解原則尊重學(xué)生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。另外還要遵循保密性和助人自助原則。五、教學(xué)內(nèi)容普及心理健康基本知識， 樹立心理健康意識， 了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面常識。幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念， 發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向， 了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱， 逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情 緒；加強自我認(rèn)識，客觀評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生 活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力

16、。六、途徑和方法（一）以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊活動、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理 健康意識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。（二）個別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。（三）發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團(tuán)隊、班主任工作中滲透心理健康教育。（四）加強與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方 法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、 品格和行為影響孩子家庭教育工作計劃作者：佚

17、名德育之窗來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：176 更新時間：2011-05-23為了進(jìn)一步提高家長素質(zhì)和家庭教育指導(dǎo)工作水平，讓素質(zhì)教育 走進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)生家庭，形成學(xué)校、家庭、社會整體教育的合力，推動家 長學(xué)校管理的規(guī)范化，全面提高我校家庭教育工作水平，促進(jìn)青少年 健康成長，結(jié)合我鎮(zhèn)家庭教育的實際，制定我校 2009年家庭教育工 作計劃。一、主要任務(wù)和目標(biāo)（一）主要任務(wù)家庭教育工作要以鄧小平理論為指導(dǎo)，以提高國民素質(zhì)為根本， 提高家長素質(zhì)為目標(biāo)，構(gòu)建 現(xiàn)代文明家庭教育環(huán)境，著力培養(yǎng)青少 年的遠(yuǎn)大理想、崇高品德、創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造青少年健康的 人格，構(gòu)建社會化德育體系，開創(chuàng)我鎮(zhèn)家庭教育工作的新局面。（二

18、）主要目標(biāo)1、家庭教育知識知曉率達(dá)到 98%以上。2、舉辦兩期家庭教育講座。3、開展以“感恩”為主題的家庭教育。父母關(guān)愛孩子，孩子感 恩父母，創(chuàng)建和諧的家庭氛圍。4、召開一次家庭教育工作經(jīng)驗交流會，表彰一批優(yōu)秀家長。5、寒暑假開展“十個一”系列教育活動。6、三八節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等舉辦系列表彰慶祝暨送溫暖慰問 活動。7、開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建表彰活動8、利用電子閱鑒室培養(yǎng)青少年學(xué)生健康的閱讀興趣。9、開展咨詢服務(wù)，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難疑難 問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。10、加強未成年人的思想道德建設(shè)，以家庭預(yù)防和減少青少年違 法犯罪目的出發(fā)，對孩子進(jìn)行道德品質(zhì)

19、教育、法制教育、安全教育和 愛國主義、集體主義教育。二、主要措施1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立新一屆家 長委員會，進(jìn)一步加強與委員們的聯(lián)系。通過開展豐富多彩的活動， 研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的動態(tài)，商討辦好家長學(xué)校 的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反饋家長對學(xué)校工作的建 議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實效。2、把家庭教育工作學(xué)校教育教學(xué)工作 計劃，并組織好各級家長 會。3、開展宣傳和表彰活動。通過廣播、板報、宣傳欄、講座等宣 傳手段，宣傳普及符合時代要求和發(fā)展的家庭教育知識， 更新家長家 庭教育觀念，宣傳各類家庭教育典型，積極營造全社會關(guān)注重

20、視家庭 教育的氛圍，幫助和吸引更多的家庭參與家庭教育活動。4、通過家長學(xué)校和召開家長會，運用各種渠道和形式，根據(jù)不 同層次家長的需求，開展多元化、多層面的家庭教育活動，每學(xué)期各 年級召開家長會一次，繼續(xù)深入廣泛普及家庭教育知識，向家長普及教育學(xué)、心理學(xué)等科學(xué)知識，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、人才價值觀，掌握現(xiàn)代科學(xué)的家教知識和方法，提高家長素質(zhì)，形成以學(xué)校為中心的立體家庭教育模式。5、建立家長學(xué)校校規(guī):家長要準(zhǔn)時參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，到班主任處簽到；家長進(jìn)入學(xué)校要注意儀表端莊，不穿拖鞋、背心，服裝整潔；家長進(jìn)入校園不吸煙，不說粗話、臟話；家長學(xué)校上課時做到不隨便講話，手機調(diào)到震動檔；家長若對學(xué)校、

21、教師有意見或建議，可以通過來電、來信、來訪等各種渠道及時與學(xué)校溝通，形成家校共建的良好格局。6、運用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化信息教育手段，積極推進(jìn)家庭教育手段的現(xiàn)代化，擴大家庭教育社會輻射力度。通過電化教學(xué)、信息網(wǎng)絡(luò)，把家庭教育生動活潑地開展起來。7、加強家庭教育師資隊伍建設(shè)。分期分批抓好家庭教育教師骨干的培訓(xùn)， 提高家庭教育師資隊伍的業(yè)務(wù)水平。 研究探討學(xué)校家庭教育問題，指導(dǎo)家庭教育工作。8、 堅持走訪聯(lián)系制度，擴大雙向交流。通過重點訪、特殊訪、電話訪、 通知家長到校等多種家訪形式了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)， 加強學(xué)校和家長之間的聯(lián)系。9、關(guān)注單親家庭、貧困家庭等弱勢群體的家庭教育。大力開展家庭教育的宣

22、傳普及工作， 提供有針對性的家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)， 切實提高特殊家庭家長的家庭教育水平， 鼓勵家庭和子女自尊自強， 繼續(xù)開展困難學(xué)生家庭的幫困幫教， 做好特殊生的幫帶， 安排老師做好記錄，學(xué)校對輔導(dǎo)效果明顯的老師進(jìn)行獎勵。家庭教育總結(jié)家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學(xué)校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現(xiàn)將我校的家庭教育工作總結(jié) 如下：一、詳盡調(diào)查，深入了解我校學(xué)生家庭教育情況。我校為地處純回民地區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校， 周邊的居民受宗教禮儀的影響較深， 他們對教育的深遠(yuǎn)

23、意義認(rèn)識不夠， 所以為了順利的展開家長學(xué)校工作， 我校在工作展開的前期， 對學(xué)生家庭教育進(jìn)行了詳盡、深入的調(diào)查。經(jīng)過我們的細(xì)致工作，調(diào)查結(jié)果顯示為：1、家長文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強。有相當(dāng)一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子，平時忙農(nóng)活、忙家務(wù)，對孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過問。 也有的家長平時讓孩子信馬由韁， 但見孩子考試成績不佳，便 “一股腦兒算總賬” ，對其進(jìn)行打罵。由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍 ”之心，卻無 “教子成龍 ”之方，這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，

24、即使在孩子面前，也是滿嘴 臟話、言語污穢；此外，農(nóng)閑時，有的還經(jīng)常酗酒、賭博，嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。3、“唯我獨尊 ”的家長作風(fēng)。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取 “高壓政策 ” ，甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計，90的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎并不知道什么是對的，卻認(rèn)定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子 “改 ”掉 “叛逆 ”行為，惟一可行的方法就是體罰， 這些家長簡單粗暴的教育， 致使一部分孩子形成了怯懦、 孤僻的性格。4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童， 他們長期與爺爺奶奶生活在一起， 接受隔

25、代教育。 這些家庭 的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。二、認(rèn)真分析，制定切實的家庭教育措施。總體看來， 我校的家長受自身文化程度不高的影響， 在教育孩子方面有很多的困惑。 為了使廣大家長掌握科學(xué)的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展， 針對我校家庭教育存在的這些問題， 我校采取以下措施來指導(dǎo)家庭教育：1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎(chǔ)上，聘請了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、 交流，達(dá)成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家長進(jìn)行潛滋教育。在家長委員

26、的宣傳下，家長漸改 “女孩子大了少出頭” 的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動，在他們的支持下，我校的百名學(xué)生大合唱在靈武廣場演出，課本劇九色鹿被市教育局選送到銀川市比賽，并獲得二等獎，這也是唯一一個參與銀川市比賽的農(nóng)村學(xué)校。2、進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)。我校按計劃每學(xué)期為家長們上兩次課，對他們進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)， 同時向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況， 目的是讓學(xué)校家長互相溝通、 不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來。 經(jīng)過幾次的家庭教育理論培訓(xùn)， 家長們對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變， 盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我校學(xué)生也漸

27、變得樂觀、好勝了。3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學(xué)校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關(guān)的要求， 家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。 一年來， 我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如 “孩子是否按時休息”、 “孩子如何與家長交流，并有和交流困難 ”等，在這樣的溝通下，學(xué)校教育和家庭教育得到了有機結(jié)合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎(chǔ)。4、開展教師訪千家萬戶活動。暑假期間，我校教師在校長的帶領(lǐng)下，走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長，他們一提杜木橋回民小學(xué)的老師，都豎大拇指，說

28、 “把孩子交給他們，放心！ ”5、建立“陽光少年 ”成長錄。在關(guān)注家校教育的同時，我們還編訂的引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的 “陽光少年 成長錄 ”。在此冊中，我們主要以 “爭星 集星 成陽光少年”為手段，促使學(xué)生形成良好的品德， 提升學(xué)生的道德素質(zhì)， 培養(yǎng)他們健康的人格， 其實這也是家校教育的終極。6、 展開家庭教育調(diào)查問卷。 為了更全面的了解家庭教育， 我們設(shè)計了 “杜木橋回民小學(xué)家庭教育調(diào)查問卷” ，試卷從學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、家長的教育觀念、家長與孩子、 家長對學(xué)校和老師的要求等方面進(jìn)行了調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果顯示：教育思想端正、教育方法好的家長是少數(shù)； 教育態(tài)度比較端正而教育法不夠完善，

29、 自身感到教育能力欠缺的是多數(shù)， 教育態(tài)度不端正， 父母本身有問題的是少數(shù)。 我校還對家庭教育問卷調(diào)查中出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)對策， 學(xué)生家長也欣然接受我們的建議， 還要求我們多做這樣有益于他們思想成 長的活動。三、反思總結(jié)，再增加家校教育的合力。做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏， “為了更好，只有努力 ”我們發(fā)現(xiàn)，今后工作中還需完善的地方有：1、部分家長不配合學(xué)校教育，認(rèn)為只管吃飽喝足為本份，學(xué)習(xí)成績有學(xué)校，一遇到學(xué)生成績下滑，直接指責(zé)教師。這種家長的片面認(rèn)識還需耐心疏導(dǎo)。2、 參加家庭教育理論培訓(xùn)的人員偏少， 應(yīng)該加大家長委員會的宣傳力度， “不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教

30、育越來越優(yōu)。3、多次、及時地向家長們普及教育科學(xué)知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區(qū)，配合學(xué)校教育完成學(xué)生教育。家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會更進(jìn)一步加強家校聯(lián)系， 及時了解廣大學(xué)生的家庭教育情況， 并做出相應(yīng)的幫助措施，相信 “明天會更好” ！心理健康教育總結(jié)心理健康教育" 是德育的基礎(chǔ).德育是以心育為前提的 ,搞好心育促進(jìn)德育,解決了德育二層皮 "知 ,行 "分離的不良傾向 .在知識經(jīng)濟(jì),信息時代里,人們面對快節(jié)奏的生存環(huán)境,高質(zhì)量高效率的生活方式,會不會進(jìn)行心理活動 ,會不會進(jìn)行正

31、確認(rèn)識心理活動 , 已經(jīng)擺在每一個人的面前,接受心理教育已經(jīng)成為社會進(jìn)步的必然。心理健康教育是社會主義精神文明建設(shè)的核心,離開心理健康教育精神文明將失掉靈魂,健康的身心是一切的保證 .現(xiàn)代社會要求現(xiàn)代人用高尚的道德 ,健康的身心,善于合作的意識去適應(yīng)社會需求,健全人格,努力達(dá)到 "德智心體 "全面發(fā)展 .1," 人性化 "教育在實驗中我們深深感覺到 ,把學(xué)生當(dāng)作人看待不能當(dāng)作知識容器,要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的 ,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系.要做到這些,首先在兩方面急需改進(jìn):1課堂教學(xué)過程中 ,教師多設(shè)計一些走進(jìn)學(xué)生中間的討論性問題 ,減少

32、在講臺上面講的時間 ,據(jù) 心理學(xué)家介紹 : 空間距離與心理距離是成正比的,所以老師離學(xué)生越近,其心理距離就越近,那就要求老師多走到學(xué)生中間去,與學(xué)生交談討論,從心理上縮短師生的距離.這種師生的交融符合新課標(biāo)的理念.2為了使學(xué)生達(dá)到教育的預(yù)期目的,教師的賞識要有"度".任何教育都不是盲目的 ,尤其現(xiàn)代教育有很強的目的性,而不是一味的賞識,賞學(xué)（）生欣賞之處,識學(xué)生整體 ,有的放矢地運用 "賞識 ",Ji 發(fā)孩子的閃光點 ,應(yīng)該成為辨證地操行"賞識教育的一種重要思想。2,"個性化 "教育在研究過程中我們還認(rèn)識到 ,一定要 &qu

33、ot;張揚學(xué)生的個性,過去張揚是貶義詞 ,誰一表現(xiàn)就說人家張揚 ,出風(fēng)頭 ,現(xiàn)在就怕你不突出 ,我們要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性,創(chuàng)造性的思維,使學(xué)生敢有懷疑的態(tài)度,有發(fā)散性的思維,有標(biāo)新立異的答案,甚至是荒誕的思維都可以,一定給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂教學(xué)空間 , 使學(xué)生能有信心去思考,那么作為教師不僅要有教學(xué)意識 ,（根據(jù)大綱的意思,教會學(xué)生知識 ,）而且要有課程意識 ,教什么怎么教的問題 .要創(chuàng)造學(xué)生的個性,哪個方面有發(fā)展就培養(yǎng)他哪方面的特長,給他們心理支持,幫助孩子認(rèn)識到,只要努力,有鍥而不舍的精神 ,人人都能成為人才的思想觀念。三,我們在實施 "心育"實驗階段研究中的具體做法.完善機構(gòu) ,逐步步入正軌建立了校長室,教導(dǎo)處,科研室為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組 .每個學(xué)年有實驗班級,每個班級有本學(xué)期的實驗計劃,階段總結(jié),實驗過程的詳實材料.并將心育課列入學(xué)校日時日程,將心育內(nèi)容滲透在課堂上 ,各實驗班級建立了心理信箱,成立了 "心語小屋 " 咨詢室