《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?觀潮?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：?觀潮?六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第十三課是一篇描寫祖國(guó)壯麗河山的文章。本課的設(shè)計(jì)旨在根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用；在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過(guò)有感情地朗讀、觀看錄像理解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，感受祖國(guó)河山的壯麗，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。二、教學(xué)目的：1通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。2學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習(xí)慣。3練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)的描寫。四、

2、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、錄像機(jī)、鵬博士教學(xué)軟件、液晶投影儀、大屏幕、錄像帶、多媒體電子教室。五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：一導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)13課?觀潮?。齊讀課題老師提問(wèn)課文寫的是什么潮呢？板書：錢塘江潮老師介紹：錢塘江是浙江省最長(zhǎng)的一條河流，錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀板書：天下奇觀解釋“觀潮與“天下奇觀中的“觀有什么不同。二匯報(bào)交流1請(qǐng)同學(xué)們談一談通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)這“天下奇觀有何初步的理解？2請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書，看看課本，說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)時(shí)你是怎樣給課文分段的？能說(shuō)出為什么要這樣分嗎？板書：潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后三放錄像潮來(lái)時(shí)一段。初步感知“天下奇觀的壯麗與雄奇。1過(guò)渡：錢塘江大潮氣勢(shì)非凡，那奔騰

3、咆哮的壯麗圖景讓人驚心動(dòng)魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日，在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上聚集了成千上萬(wàn)來(lái)自世界各地的中外游客，他們爭(zhēng)先恐后地早早趕到，盼望一度錢塘江大潮的風(fēng)采。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)那種景象嗎？想不想親眼看一看？老師這里有一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)，看看畫面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，來(lái)初步感受一下這“天下奇觀。2學(xué)生談看錄像后的感受。四理解課文內(nèi)容過(guò)渡：剛剛我們?cè)阡浵裆峡吹降木跋髸弦灿?，同學(xué)們看看是哪一段？學(xué)生通過(guò)看書找出是3、4自然段1學(xué)生自讀3、4自然段。劃出能寫出潮來(lái)時(shí)氣勢(shì)的語(yǔ)句，把不明白的問(wèn)題用問(wèn)號(hào)標(biāo)出，對(duì)特別喜歡的句子就努力讀精彩些。2學(xué)生質(zhì)疑。根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)隨即板書語(yǔ)1老師通過(guò)視聽(tīng)教學(xué)幫助學(xué)

4、生解疑。課件出示：過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。a.什么時(shí)候在什么地方出現(xiàn)了“一條白線？b.怎么會(huì)出現(xiàn)“一條白線？看到白線人們?cè)鯓臃序v的，學(xué)學(xué)看，就這種場(chǎng)面可以用文中的哪個(gè)詞來(lái)形容？c.齊讀這句話，讀出那種沸騰的場(chǎng)面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。a怎么會(huì)形成“白色城墻呢？因?yàn)榇蟪庇蛇h(yuǎn)而近，遠(yuǎn)看像白線的白浪越變?cè)酱?，越漲越高，看上去就像一道白色城墻。3交流學(xué)生喜歡的句子。根據(jù)學(xué)生的交流隨即通過(guò)大屏幕展示寫潮水的句子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗(yàn)大潮的奇特。課件出示：午后一點(diǎn)左右，從

5、遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好似悶雷滾動(dòng)。a.潮來(lái)時(shí)是什么樣的聲音？誰(shuí)能學(xué)學(xué)看？b.就這種聲音作者用什么詞來(lái)形容的？那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)變粗，橫貫江面。a.師：看到白線拉長(zhǎng)變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來(lái)，那氣勢(shì)越來(lái)越宏偉，你的心情也會(huì)隨之越來(lái)越?jīng)_動(dòng)，誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)來(lái)？b.指讀。c.男女同學(xué)比賽讀。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫抖起來(lái)。a.從這句話中你讀出了什么？假如這句話換成“浪潮越來(lái)越近，氣勢(shì)越來(lái)越宏偉，聲音越來(lái)越大。你覺(jué)得怎么樣？b假如換成原來(lái)的內(nèi)容，又覺(jué)得怎樣？怎樣才能讀出那種氣勢(shì)來(lái)？c指讀、師讀

6、、齊讀4老師小結(jié)：作者把大潮到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)寫得多形象，正如預(yù)習(xí)提示中所說(shuō)的，把大潮寫得有聲有色，宏偉壯觀，使人如臨其境。板書：有聲有色、宏偉壯觀5學(xué)生將3、4自然段連起來(lái)，有感情得邊讀邊想象，再次體會(huì)潮來(lái)時(shí)的宏偉氣勢(shì)。6學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)老師計(jì)算機(jī)，調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空。老師在網(wǎng)上查看學(xué)生練習(xí)情況7調(diào)一學(xué)生的練習(xí)作示范，投影到屏幕集體訂正。1作者按什么順序?qū)懗彼兓?？老師指屏幕啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出由遠(yuǎn)而近板書：遠(yuǎn)近2師小結(jié)：作者隨著時(shí)間的推移、位置的變化，按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗彼兓刮覀兎路鹫驹阱X塘江畔，聽(tīng)到聲音越來(lái)越大，看到潮水越來(lái)越近，浪頭越來(lái)越高，使我們感受到大潮滾滾而來(lái)，奔騰咆哮的非凡氣勢(shì)。我們?yōu)樵谧鎳?guó)大地上有如此壯觀的景象而自豪、而驕傲。3讓學(xué)生帶著無(wú)限贊嘆之情大聲朗讀這段話課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話。4師生接讀老師說(shuō)括號(hào)中的詞，學(xué)生接讀余下的內(nèi)容5小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“潮來(lái)時(shí)一段，通過(guò)學(xué)習(xí)理解到錢塘江大潮來(lái)勢(shì)兇猛，氣勢(shì)非凡，那么“潮來(lái)前、“潮過(guò)后又是怎樣一番景象呢？8學(xué)生自學(xué)余下的幾段。五學(xué)生質(zhì)疑。六學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查閱，自己解疑。七學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上訪問(wèn)老師計(jì)算機(jī)。調(diào)作鵬博士軟件