人美版六年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、通渭縣黃家窯小學(xué)六年級美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題追尋文明的足跡課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)： 1、知道什么叫文化遺產(chǎn)，能說出7-10處世界文化遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缥幕z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識。2、通過資料閱讀、課上交流等途徑，認(rèn)識7-10處世界文化遺產(chǎn)，較細(xì)致地了解2處-3處世界文化遺產(chǎn)；能夠從文化遺產(chǎn)的歷史背景、審美價(jià)值、社會影響、經(jīng)典特征等方面，介紹2-3處世界文化遺產(chǎn)。3、有步驟、有層次地介紹2處-3處文化遺產(chǎn)。情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到文化遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識及方法。學(xué)習(xí)了解各個(gè)國家不同時(shí)期的文明足跡，尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象，接

2、納多元文化，拓展國際視野。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)。2、 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)過程談話交流，導(dǎo)入課題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道世界上的文化遺產(chǎn)嗎？想知道嗎？今天呢，我們就來一起了解世界上的文化遺產(chǎn)師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1 .出示圖片，欣賞、分析拉斯科巖畫2. 分小組討論匯報(bào)：（1）這幅畫表現(xiàn)的是什么？讓你聯(lián)想到什么？（2）猜一猜，當(dāng)時(shí)的人類是用什么工具創(chuàng)作的？請你用這些材料試一試。（3）他們?yōu)槭裁匆嬤@些壁畫？3.總結(jié)：這是人類早期的繪畫，已經(jīng)和生活有了聯(lián)系。在漫長的歷史中，還有哪些前人留下的文化遺產(chǎn)呢？讓我們一起來欣賞國外的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。繼續(xù)分組探討：A奧林匹亞遺

3、址組交流：欣賞歐洲文明奧林匹亞遺址、擲鐵餅者競技表演1.奧林匹亞遺址。（1）介紹奧林匹亞遺址所在地和藝術(shù)特色（出示圖片）。（2）擲鐵餅者競技表演表現(xiàn)的是哪方面的內(nèi)容？用的是什么表現(xiàn)方法？說一說你的感受，并請你模仿一下（出示圖片）。（3）總結(jié)：古代的建筑、雕塑和體育已經(jīng)完美地結(jié)合了。說一說你還知道奧運(yùn)會的哪些項(xiàng)目？2拉斯科巖畫和奧林匹亞遺址都屬于歐洲的古代文明。書中的建筑還有哪些在歐洲？簡單了解歐洲其他建筑比薩斜塔、巨石陣D法隆寺組交流：欣賞亞洲文明法隆寺1.法隆寺。（1）法隆寺的建筑特點(diǎn)（出示圖片）。（2）它和中國傳統(tǒng)的塔有什么相同之處和不同之處？2.法隆寺在亞洲，書中還有哪個(gè)是亞洲的建筑？請

4、簡介（出示圖片）。3.亞洲的文明讓你有何感想？簡單了解亞洲其他建筑吳哥古跡學(xué)生實(shí)踐1.面對世界上眾多的文化遺跡，我們該做些什么？2.讓我們用手中材料制作宣傳小報(bào)教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題探訪自然的奇觀課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 2、技能目標(biāo)：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。 3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)1、 了解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。2、 感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價(jià)自然遺產(chǎn)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。 1、教師：在我們

5、生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。 2、出示課題：探訪自然的奇觀。 設(shè)計(jì)意圖：開門見山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。 二、新課。 媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。 1、閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。 2、海天一線 9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。 4、火山噴發(fā) 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天

6、噴發(fā)了三次。 5、美麗極光 由于“太陽風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。 6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計(jì)劃，使大堡礁海域?yàn)槭澜缟献畲蟮纳汉鹘副Ｗo(hù)區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。三、小組交流研究： 1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。 例如： “巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，

7、從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。2、自然奇觀美在哪里？ 師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括。 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 四、學(xué)生實(shí)踐， 教師巡視輔導(dǎo)。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。 教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題裝飾色彩課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。3、解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色

8、彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。2、 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同揭示課題：裝飾色彩二、新知1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫2、欣賞分析作品、農(nóng)民畫耱地師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖

9、然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看耱地里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。、學(xué)生優(yōu)秀作品比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作熱情優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進(jìn)行評優(yōu)1、 學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？2、評價(jià)作品用色的方法和效果。五、課后拓展展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題裝 飾 畫課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟

10、裝飾畫帶給人的美感。2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。2、 如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。板書課題：裝飾畫二、新授：1師：什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）師小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。師：介紹裝飾畫的種類：以內(nèi)容分為人物、動物、

11、花鳥等多種多樣的種類。2欣賞書本作品(1)丁紹光的樂園之夢你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？（學(xué)生回答）師小結(jié)：靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生解讀裝飾畫與寫實(shí)繪畫的區(qū)別，了解相同題材和內(nèi)容可以采

12、用不同的表現(xiàn)形式。4裝飾畫繪畫方法（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn)，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果，感受深刻。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對裝飾畫的正確理解；學(xué)習(xí)裝飾畫的構(gòu)圖。欣賞感受裝飾畫的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和

13、對藝術(shù)作品的感受能力。（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識我們會在第6課裝飾色彩一課著重學(xué)習(xí)。教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題彩球的設(shè)計(jì)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。2、用多種紙張完成彩球的制作。3、通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。2、 研究一種或

14、兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。2、板書課題彩球的設(shè)計(jì)三、新授1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的?基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)?彩球的什么地方吸引你?它是怎樣組合的?2、分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球

15、作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球?開口處開在哪里最為合適?3、欣賞書中作品。打開教材第1415頁。4、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。學(xué)生：組長負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。(提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全)課堂作業(yè)總結(jié)。1、指出作業(yè)中存在的問題。2、表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真，效果好的同學(xué)五、展示與評價(jià)1、欣賞同學(xué)們的作品2、評價(jià)其他同學(xué)的作品提出不足及改進(jìn)方案評選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎、最佳制作獎。教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題城市雕塑課

16、時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：.初步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對城市雕塑的審美興趣，加深其對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識。 技能目標(biāo)：.通過對城市雕塑作品欣賞與評述，開闊學(xué)生知識層面。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時(shí)也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng)。雕塑作品的語言：形式上的美感、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力。教學(xué)過程1、組織教學(xué)（師生問好）。2、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們看過山東衛(wèi)視的陽光快車道嗎？陽光快車道里有

17、個(gè)小欄目叫做陽光苗苗，我曾經(jīng)看過這樣一期：男主持人對一個(gè)剛滿三歲的苗苗說；“寶貝，給大家來一個(gè)酷一點(diǎn)的動作！”同學(xué)們想一下，在一個(gè)剛滿三歲的孩子的眼中，什么動作最“酷”？（停頓，引起想象）只見他彎腰屈膝，右手拖著下頜，嘴咬著自己的小胖手，陷入深深的思索之中。同學(xué)們看，這就是“思想者”，果然很“酷”。這是羅丹的雕塑作品。教師：請舉例說說在我們的生活周圍哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中所起的作用？學(xué)生；教師；是的。城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù)，往往是先通過形體給人以直觀的美的享受。當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場或街頭雕塑時(shí)，首先接觸的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感

18、覺，或是宏偉崇高、或是寧靜沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。3、講授新課（1）欣賞教材第23頁上的范例，提出問題：你對所提供的城市雕塑圖片哪張最感興趣？為什么？（可從功能、風(fēng)格造型、色彩、材料及人文內(nèi)涵上等方面引導(dǎo)學(xué)生分析。）（2）提出問題：怎樣才能設(shè)計(jì)出既富有藝術(shù)感染力又和建筑、環(huán)境相和諧的城市雕塑作品？現(xiàn)實(shí)生活中的城市雕塑作品能滿足大家的審美需要嗎？作為環(huán)境文化的主題，你希望看到怎樣的城市雕塑作品？（3）教師小結(jié)。讓學(xué)生對城市雕塑設(shè)計(jì)有一個(gè)初步印象。并對書2-4頁圖片歸納總結(jié)。立方體柱：用不同長短的圓柱體相互連結(jié)成一個(gè)不規(guī)則的立方體，寓意著社會中人與人不可分割的關(guān)系。巧妙的圓形底座襯托出

19、整座雕塑的內(nèi)在張力，起到了和諧環(huán)境的作用?；鹆银B：位于芝加哥聯(lián)邦政府中心廣場上，幾塊形狀不同的大型紅色鋼板構(gòu)成一個(gè)抽象的火烈鳥意象結(jié)構(gòu)，整個(gè)造型具有強(qiáng)烈的建筑效果，強(qiáng)烈的紅色與深色背景建筑形成鮮明的對比。接力：有3三個(gè)不同的跑步姿態(tài)組合而成，從每個(gè)角度看都會使人感受到無限的空間感和運(yùn)動感。人體經(jīng)過概括及裝飾處理后，更體現(xiàn)出一種流暢與力量的美。帆：這座海上公園的雕塑氣勢磅礴，造型看上去既像破浪前進(jìn)的帆船，充分展示了人類與自然的關(guān)系。（4）師生討論：如果讓我們設(shè)計(jì)一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問題？選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)到什么功能？如何才能展現(xiàn)自己的個(gè)性？（5）學(xué)生討論在

20、生活中可見的城市雕塑作品，說說各自印象最深的城雕作品并談其理由。教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題裝飾柱課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 了解柱子相關(guān)知識，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。2、 柱子的形狀及裝飾。教學(xué)過程一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的

21、主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對柱子進(jìn)行了裝飾，。出示課題：裝飾柱三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小

22、組形式進(jìn)行討論。5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報(bào)： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾四、學(xué)生制作、教師巡視。教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品小組隊(duì)長介紹自己的作品六、教師對本課進(jìn)行小結(jié)教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題精彩的戲曲課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術(shù)特色。2、選擇合適的材料，根據(jù)人物進(jìn)行化妝和設(shè)計(jì)。通過聽、說、唱、演等實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。能大膽準(zhǔn)確地表達(dá)自己對戲曲人物的理解

23、，敢于展示自己的個(gè)性。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達(dá)對民族藝術(shù)和美好生活的熱愛之情。2、 根據(jù)所表演的人物進(jìn)行化妝和服裝設(shè)計(jì)，表演能突出人物的個(gè)性特征。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入老師和學(xué)生做“猜猜猜”的小游戲提出問題：猜一猜老師做的這種手勢在什么場合中出現(xiàn)過？出示課題：精彩的戲曲（板書）三、新授1、組織學(xué)生整理匯報(bào)師：在上堂課我留給大家一個(gè)任務(wù)，讓大家上網(wǎng)或到圖書館查找收集有關(guān)戲曲方面的資料，你們都收集到了嗎？能用收集到的資料回答老師的幾個(gè)問題嗎？（播放課件）組織學(xué)生討論回答：*我國戲曲中最有

24、代表性的是哪種？京劇 國粹（板書）*京劇距今有多少年的歷史？*京劇角色中除了旦角之外還有哪些角色呢？學(xué)生活動：把各自收集的資料和其他同學(xué)交流、分享，解決老師提出的問題。教師適合歸納：生 旦 凈 丑（板書）2、師：請同學(xué)們根據(jù)我剛才的介紹，來看看他們屬于哪個(gè)行當(dāng)。學(xué)生踴躍回答，而且知識點(diǎn)掌握得很準(zhǔn)確。師：“生”為男性人物，分為老生、小生、武生等。“旦”為女性人物，可分為青衣、花旦、正旦、刀馬旦、老旦等?！俺蟆睘榉磁伞⒒宋铮治某?、武丑等?！皟簟睂Ｖ富?，為威武粗纊、豪爽等特殊性格的男性。他可以根據(jù)角色的需要，用各種油彩在臉上勾畫出圖案，固定的角色有固定的圖案，這便是我們常見的戲曲臉譜。我們來

25、看看臉譜好嗎？3、簡單介紹有關(guān)京劇臉譜知識（課件欣賞各種臉譜）京劇臉譜是一種特殊的化妝藝術(shù)，大多出于“凈角”。張飛的臉譜用紅、藍(lán)、黑色塊表現(xiàn)兇猛異常關(guān)羽的臉譜以紅色為主要色塊表現(xiàn)勇敢、善戰(zhàn)曹操是臉譜中白臉的典型，代表奸臣形象包公是黑臉的代表，表現(xiàn)的是包公鐵面無私和執(zhí)法如山師小結(jié)：臉譜可直觀地辨別人物的善、惡。它的演變和發(fā)展不是某個(gè)人憑空臆造的產(chǎn)物，而是戲曲藝術(shù)家們在長期藝術(shù)實(shí)踐中對生活現(xiàn)象的觀察、體驗(yàn)、總結(jié)，對劇中角色不斷分析、做出評價(jià)才逐步形成一整套完整的藝術(shù)表現(xiàn)手法，它使觀眾一看到它的外表就了解它的人物性格，被人們稱為“心靈的畫面”。四、布置作業(yè)：用帶來的材料把自己打扮成戲曲中的人物。教學(xué)

26、班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題戲曲人物課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)過程一、組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1、欣賞京劇開場音樂進(jìn)課堂。2、組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、導(dǎo)入激趣。1、談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請各小組長領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）2、小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色

27、破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）3、各小組展示作業(yè)，表揚(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。4、揭示碎片的完整圖案，揭示課題戲曲人物。三、感知引趣。1、分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表揚(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；2、教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識；3、欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動作造型，體驗(yàn)其表演特色；4、欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術(shù)作用。（提示：關(guān)良的武松打虎筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會水墨語言的大膽運(yùn)用。）四、嘗試探趣。

28、1、作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；2、依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。五、評價(jià)延趣。1、即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評、互評，進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。2、教師總體評價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問題，評價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。3、欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關(guān)系。課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物。教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題畫

29、故事課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。2、技能目標(biāo)：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 了解畫故事情景的基本步驟和方法。2、 角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。一、 引入新課： 同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請你介紹給大家。 播放影片鬧天宮 看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？ 打開書第8頁，欣賞劉繼卣的鬧天宮 （1） 這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？ （2） 這是剛才動畫

30、片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？ 今天，我們用水墨技法來畫故事。 二、 講授新知介紹畫家劉繼卣 介紹畫家劉繼卣的代表作鬧天宮武松打虎 三、 分組探究用講故事的方法分析畫面 游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生武松打虎作品。 A給畫面命題 B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn)？ C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ D如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？ 四、 學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。 提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計(jì)上？ 五、 分析學(xué)生作業(yè) A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物

31、特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？ B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？ C你能不能自編一個(gè)小故事說給大家聽？ D注意事項(xiàng) 六、 小結(jié)。小組研究，師生互動 七、 學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。 八、 展示作品，交流評價(jià)教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題動畫片的今昔課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。2、能制作一組簡單的動畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審美、技術(shù)等知識評價(jià)一部自己喜歡的動畫片。教學(xué)重、難點(diǎn)1、初步了解動畫片的發(fā)展過程

32、，能說出3部4部具有代表性的中國動畫片。2、運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，大鬧天宮片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。二、深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。學(xué)習(xí)卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？學(xué)習(xí)卡二：九色鹿提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？學(xué)習(xí)卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？學(xué)習(xí)卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國哪種傳

33、統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。介紹動畫片的歷史：第一部動畫片有聲動畫片彩色動畫片精美、造型夸張的動畫片三維動畫片三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。四、后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題擬人化的卡通課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。2、通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)

34、展健康的心理素質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。2、 卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、探究擬人化卡通的造型：1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。2、研究文具或其他用品的形狀、功能。3、研究擬人化的卡通形象的色彩。4、師生交流資料。三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。四、實(shí)踐活動：1、提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？2、倡議：個(gè)人或小組

35、為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。3、教師巡回指導(dǎo)五、講評作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育通過師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開闊學(xué)生思路。教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題留給母校的紀(jì)念課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體

36、主義觀念、相互合作意識及探究精神。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。2、 把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。教學(xué)過程激情導(dǎo)入，出示課題幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫。1、選擇材料2、先上一層白底色。3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己

37、的愿望。展示評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題我的成長記錄課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。3、通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。2、 集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、欣賞美麗的校園2、欣賞學(xué)生生活的圖片

38、：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動會、社會實(shí)踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題三、啟發(fā)思考1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建等。六、課堂評價(jià)教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題剪紙中的古老記憶課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、欣賞不同風(fēng)格，不同題材的剪紙作品，了解剪紙的歷史發(fā)展

39、和造型藝術(shù)特點(diǎn)。掌握一些基本的剪紙創(chuàng)作方法，認(rèn)識剪紙?jiān)谏钪械淖饔?。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己的喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。2、提高學(xué)生的欣賞能力、觀察能力及動手創(chuàng)作能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，熱愛民間藝術(shù)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、 通過對不同地域、不同風(fēng)格剪紙作品的欣賞，感悟風(fēng)格多樣的剪紙文化及其藝術(shù)特點(diǎn)。2、 對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。教學(xué)過程一導(dǎo)入：1出示一張彩色紙?zhí)釂枺耗隳軐⑦@張紙變成什么？ 看老師把它變成了什么？ 出示剪紙作品總結(jié)：剪紙是我國古老的民族技藝，已有1500多年的歷史，它扎根民間，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力，深受世界人民 的喜愛。2（板書課題

40、）今天我們就一起來學(xué)習(xí)剪紙中的古老記憶二、新授：1.探究剪紙的知識（1）欣賞剪紙作品-對馬團(tuán)花 （2）分析剪紙的分類課前老師請同學(xué)們對剪紙進(jìn)行了解、進(jìn)行資料的收集，根據(jù)你的了解請同學(xué)給生活中的剪紙分分類，請小組中分析剪紙可以分為哪些種類？（學(xué)生小組交流集中匯報(bào)）不管怎樣分類，總之剪紙是一種具有豐富表現(xiàn)力，有著獨(dú)特藝術(shù)魅力的深受廣大人民喜歡的民間藝術(shù)形式。（出示課件講解）剪紙題材豐富、表現(xiàn)形式多樣，大多數(shù)的民間剪紙都屬于吉祥剪紙。（3）剪紙的寓意（出示圖片）中國的民間剪紙很講究寓意。請學(xué)生說說。（諧音）2.欣賞中外剪紙作品三、探究剪紙技法出示一幅作品請學(xué)生看看都用了哪些裝飾的方法？總結(jié)：月牙紋、柳葉紋、水滴紋、圓點(diǎn)、毛毛紋、飛燕紋等（介紹兩種裝飾紋：渦紋、花朵紋）四了解抓髻娃娃1了解抓髻娃娃的歷史背景2.了解抓髻娃娃的特點(diǎn)問：（請同學(xué)們看教師范作）這個(gè)抓吉娃娃有什么特點(diǎn)？總結(jié)：正面站立，兩肩平張，兩臂下垂或者上舉，兩腿分開，手足皆外撇。4.布置作業(yè)（出示操作要點(diǎn)）教學(xué)班級六年級科任教師李 軍教學(xué)課題繡在服裝上的故事課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨