人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊《風(fēng)箏的魅力》精品教案

1、風(fēng)箏的魅力精品教案一、教材分析風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式之一，也是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)晶，經(jīng)過上千年的演變一直流傳至今，形成了具有獨特風(fēng)格的民間藝術(shù)，風(fēng)箏的魅力屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生全面了解風(fēng)箏的起源、地域特點、種類和傳統(tǒng)制作技藝等內(nèi)容，用全新的視角重新發(fā)現(xiàn)我們的民間藝術(shù)，讓學(xué)生充分了解中國傳統(tǒng)風(fēng)箏所具有的獨特藝術(shù)魅力；通過自己動手制作風(fēng)箏傳承我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)。教學(xué)中，著重欣賞大量中國傳統(tǒng)風(fēng)箏，感受傳統(tǒng)風(fēng)箏文化，了解傳統(tǒng)風(fēng)箏圖案的寓意，同時引伸到對閩南傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，并且用菱形的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅具有閩南地方文化

2、特色的繪畫作品。了解中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的種類和傳統(tǒng)制作技藝，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高審美能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1. 了解風(fēng)箏的有關(guān)知識，如中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的種類、結(jié)構(gòu)特征和制作方法。2. 培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、動手能力和實踐能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛。三、教學(xué)重點、難點1. 教學(xué)重點：了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征和制作方法，運用傳統(tǒng)材料制作一件板式菱形風(fēng)箏。2. 教學(xué)難點：板式菱形風(fēng)箏中骨架的左右對稱和重心問題、十字形骨架的纏繞、風(fēng)箏面與骨架的粘合。四、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入1播放視頻教師語言：同學(xué)們好，我們先來看一段小視頻（播放紅樓夢選

3、段視頻） ，看完之后告訴老師，你看到了什么？聽到了什么？過渡語：風(fēng)箏上繪制的圖案形象，給人以喜慶、吉祥和祝福，放風(fēng)箏寄托著人們美好的心愿。2出示課題教師語言：今天我們就一起走進(jìn)風(fēng)箏的魅力。板書課題：風(fēng)箏的魅力。（二）講授新課1. 介紹風(fēng)箏文化風(fēng)箏起源于（中國），最早的風(fēng)箏是由古代的（哲學(xué)家墨翟）制造的。風(fēng)箏又名（紙鳶、紙鶴），至今有（2000）多年的歷史。據(jù)說巧匠魯班就曾“削竹木為鵲，成而飛之”，應(yīng)當(dāng)說這是（風(fēng)箏）的前身。教師語言：山東淮坊被稱為“世界風(fēng)箏之都”，每年都會舉辦風(fēng)箏節(jié)。根據(jù)地域和制作風(fēng)箏的差異，風(fēng)箏在不同城市呈現(xiàn)出不同的地方特色。2. 風(fēng)箏的種類有硬翅、軟翅、板式、串式、筒形（立

4、體）等。（圖片展示風(fēng)箏類型）風(fēng)箏的種類和特征：根據(jù)教師所給資料和圖片，分小組學(xué)習(xí)各類風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)、題材、裝飾寓意、用途。（ 1）硬翅風(fēng)箏它的特征是風(fēng)箏的左右兩邊用上下兩根竹條做成翅膀的形狀，平看就是一個古代元寶的形狀，常見的有沙燕風(fēng)箏?，F(xiàn)存的一本北平風(fēng)箏譜中收集了200 余種北京風(fēng)箏。北京“沙燕兒”風(fēng)箏：在眾多的北京風(fēng)箏中，性能最好、對全國影響最大、也最具代表性的風(fēng)箏，是外形像一個“大”字形的“沙燕兒”。題材： “沙燕兒”的頭是燕子頭的平面變形，眉梢上挑，兩眼有神，被賦予了人的感情，那對剪刀尾巴，使人看上去就會想到燕子。它比真燕子更可愛，人們按照大家都喜歡的“大胖小子”，扎成了胖沙燕和雛燕；又按

5、照亭亭玉立，苗條秀美的少女，扎成“瘦沙燕”。按照恩愛夫妻扎成“比翼燕”。裝飾寓意：人們在沙燕的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，以寓意著幸福、長壽和富貴等美好的愿望。黑色的燕子，變成了五彩繽紛、生動活潑、充滿了人的精神的燕子。由“沙燕兒”演變成的風(fēng)箏品種很多，遍及全國。如山東濰坊外號叫“跑破鞋”的硬翅魚和人物風(fēng)箏；天津的硬翅蝴蝶和“轱轆鍋子”；南通的“五音螻蛄”等。（2）軟翅風(fēng)箏此類風(fēng)箏由一根主翅條和翅形的蒙面組成，因兩翼下部無硬性結(jié)構(gòu)，隨形剪就，而沒有“骨”，被稱為軟翅風(fēng)箏。結(jié)構(gòu)：軟翅風(fēng)箏的中心骨架多為立體的結(jié)構(gòu)，放飛時，兩翼微微拱起，也可以輕輕顫動。題材：模仿禽鳥、

6、昆蟲、蝙蝠、金魚時幾可亂真，顏色格外鮮艷亮麗，引人注目，因此受到人們的喜愛。較為典型的軟翅風(fēng)箏有鷹風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏等。天津風(fēng)箏：天津風(fēng)箏種類繁多，以軟翅為主，制作技術(shù)歷史悠久，工藝精湛。結(jié)構(gòu)：骨架很多地方是“楔” “卯”結(jié)合，不用線綁。在結(jié)構(gòu)上拆折精巧，一只很大的風(fēng)箏都能拆開折起來，放進(jìn)很小的盒子里，攜帶方便。用棉紙在模子里粘成薄殼，做成各種風(fēng)箏的頭部，這樣可以不受扎架糊紙的局限，既重量輕，又外形美，這叫“盔頭”。題材：天津的魚、蝦、蟹等水族風(fēng)箏和福、壽、喜等字形風(fēng)箏堪稱一絕。濰坊風(fēng)箏：濰坊是中國風(fēng)箏文化的發(fā)祥地，是我國歷史上最大的風(fēng)箏產(chǎn)地和集散地，對中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的發(fā)展和推廣做出了極大貢獻(xiàn)。題材

7、：濰坊工美的“城派”軟翅風(fēng)箏，不重自然形似，而求以形寫神，講究圖案美，立體感強。 “城派”風(fēng)箏曾是清代乾隆、嘉慶年間的貢品風(fēng)箏，具有宮廷藝術(shù)的特色，對風(fēng)箏作者有極高的要求，需要藝人同時具備一流的扎制手藝和高超的工筆畫技巧，或需風(fēng)箏扎制藝人與畫家攜手制作。（3）板式風(fēng)箏板式風(fēng)箏，又叫“板子風(fēng)箏” “拍子風(fēng)箏”，是一種運用廣泛、十分普遍的中國傳統(tǒng)風(fēng)箏，也是最早用于競技和比斗的風(fēng)箏。此類風(fēng)箏邊緣都有骨架支撐，形成板狀的結(jié)構(gòu)，因此被稱為板式風(fēng)箏。結(jié)構(gòu)：按結(jié)構(gòu)的封閉情況來看，可以把板式風(fēng)箏分為硬板、軟板兩類；按層次可分為單層板式風(fēng)箏和多層板式風(fēng)箏；按形狀可分為：菱形、方形、圓形等對稱的平面圖形，或者芭蕉

8、扇、八卦等不規(guī)則圖形。通常會在風(fēng)箏的尾部加長穗子或布條、紙條，以保持平衡。此外，濰坊工美還對八卦風(fēng)箏的形式做了創(chuàng)新，加上可以轉(zhuǎn)動的立體結(jié)構(gòu)，既增強了風(fēng)箏的穩(wěn)定性，又增添了趣味。題材：板式風(fēng)箏的題材廣泛，從花鳥蟲魚到人物故事都可體現(xiàn)，最典型的有八角形八卦板式風(fēng)箏（如濰坊工美博物館所存的八仙過海） 、老濰縣的板式蟬風(fēng)箏等。裝飾寓意：濰城的人們認(rèn)為，蟬是吉祥的象征，遂用夸張與寫實結(jié)合的手法創(chuàng)作了單翅蟬、雙翅蟬、活眼蟬等，富有趣味。用途：作為現(xiàn)代用途最廣的風(fēng)箏，板式風(fēng)箏已被應(yīng)用于廣告、文娛、競技等領(lǐng)域。（ 4）串式風(fēng)箏此類風(fēng)箏是把數(shù)只相同或不同的風(fēng)箏用線串起來做成的，因此被稱為串式風(fēng)箏。串式風(fēng)箏的主體

9、部分由若干的單體風(fēng)箏組成，為了提高串式風(fēng)箏的飛升性能和平衡性能，常設(shè)計出美觀、易升空的頭部和尾部。結(jié)構(gòu)：具有長度可延展、拉力大的特點。根據(jù)連線的數(shù)量可以分為單線、雙線、三線、樹枝串等。根據(jù)串式風(fēng)箏的每個“片”類別可大致分為三類：一類是以串雁為代表的將硬翅風(fēng)箏串聯(lián)起來的串式風(fēng)箏；一類是將各類軟翅風(fēng)箏串到一起的串式風(fēng)箏；還有一類是中國風(fēng)箏的典型代表龍頭蜈蚣風(fēng)箏。題材：常見的串式風(fēng)箏有龍頭蜈蚣、八仙過海、串雁等。最具代表性的是龍頭蜈蚣風(fēng)箏，其制作工藝之繁雜、難度之高，堪稱世界風(fēng)箏之最。世界之最：首屆中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽會，以龍頭蜈蚣為代表的濰坊風(fēng)箏制作技藝獲金獎。濰坊工美風(fēng)箏廠的風(fēng)箏多次在重大活動

10、中進(jìn)行放飛表演，挑戰(zhàn)世界最長風(fēng)箏的吉尼斯紀(jì)錄。成功實現(xiàn)了風(fēng)箏載人飛天。2015年 10月 1日，濰坊工美制作的7000m世界最長風(fēng)箏實現(xiàn)載人飛天，圓了古人坐風(fēng)箏飛翔的夢。5）筒式（立體）風(fēng)箏結(jié)構(gòu)：是由一個或多個圓筒或其他形狀的筒組成的風(fēng)箏，像花瓶、宮燈等都屬此類，我們也稱其為立體風(fēng)箏。由于它的制作工藝比較復(fù)雜，在我們的日常生活中也較為少見。4. 風(fēng)箏的制作教師語言：風(fēng)箏的骨架一定是對稱的，但風(fēng)箏面的圖案就不一定是對稱的，可以是不同的圖案。風(fēng)箏的制作工藝（播放視頻）：扎、糊、繪、綁，簡稱“四藝”，即扎骨架，糊紙面，繪花彩，綁風(fēng)箏線。5. 教師示范扎扎骨架：兩根竹條呈十字?jǐn)[放，橫向竹條放在豎向竹條

11、三分之一處，左右對稱。重心偏上，利于飛行。纏繞骨架前棉繩要留出15 厘米的長度，為了方便打結(jié)連接。固定骨架時，用交叉纏繞法，將棉繩對角纏繞，左右各纏繞 5 次，可多纏繞幾次，最后打結(jié)，并留出15 厘米長度繩尾。糊糊紙面：將紙面平鋪在桌上，再把風(fēng)箏骨架擺在紙面上。 （注意：不能歪斜以免重心不穩(wěn)，影響飛行）用膠帶將十字骨架固定在風(fēng)箏紙面上，風(fēng)箏正面的四個邊各留3 厘米左右，四個邊依次折好，用雙面膠整條貼平整。（注意骨架邊角粘貼牢固，不能移動）用飄帶裝飾零星風(fēng)箏的肩膀或尾部，寬約2-3厘米，長度在30 厘米左右。繪繪花彩：用菱形構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅閩南地方文化特色的繪畫作品。綁綁風(fēng)箏線：骨架和風(fēng)箏面制作完成后，把風(fēng)箏骨架打結(jié)后的繩頭與風(fēng)箏放飛線進(jìn)行拉緊打結(jié)，板式菱形風(fēng)箏就這樣制作完成了。教師語言：生活中，風(fēng)箏與放飛線的連接點除了一點法外，板式菱形風(fēng)箏還可以用其他的方法連接風(fēng)箏線，例如二點法和三點法，同學(xué)們課后可以去嘗試，看看有什么區(qū)別。（三）藝術(shù)實踐教師語言：通過學(xué)習(xí)，我們了解了制作風(fēng)箏的知識，下面就讓我們用傳統(tǒng)的風(fēng)箏制作材料，制作一個具有閩南傳統(tǒng)文化特色的板式菱形風(fēng)箏吧！（四）評價總結(jié)教師語言：我們來欣賞一下同學(xué)們漂亮的風(fēng)箏吧。（五）放風(fēng)箏教師講解放飛風(fēng)箏的技巧：一抽一放。1. 抽：增加風(fēng)箏的上揚力，使風(fēng)箏穩(wěn)步上升。2. 放：在