陜旅版英語三年級下冊Revision2_第1課時教學(xué)設(shè)計

1、Revision2第1課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社三年級下冊【主 題】 Complete and match, Look and fill in the blanks. Ask and answer【課 時】第1課時一、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：(1) 玩偶一個。(2) 單詞 blackboard, TV； fan, light, chair, desk, window, door, floor, classroom 的教學(xué)卡片。(3) Complete and match部分的圖片 Look and fill in the blanks 部分的圖片。(5) Ask and an sw

2、er部分的圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：若干學(xué)習(xí)用具。二、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)(1) 課前熱身教師與學(xué)生親切地打招呼，并進(jìn)行時口語交際練習(xí)?？谡Z練習(xí)的內(nèi)容可以是 平時上課中的重點(diǎn)句型，也可以是日常生活中的親切問候。以下內(nèi)容可供參考：Good morning / after noon. How are you?How old are you?Nice to meet you!Show me .How do you go to school?Do you like .?Does a cat have long ears?(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)詞1-20，以下形式可供參考：1

3、. 教師將全班學(xué)生分成兩大組，小組間輪流數(shù)數(shù)，可以一次數(shù)一個數(shù)，也可以一次數(shù)兩個或幾個數(shù)。教師也可以和學(xué)生一起輪流數(shù)數(shù)，可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)。2. 教師可以借助所準(zhǔn)備的玩偶和學(xué)生互動。教師將玩偶拋出，接到玩偶的 學(xué)生起立并根據(jù)教師的手勢說出準(zhǔn)確的數(shù)字。3. 為了增加游戲的難度，教師可以要求坐在接到玩偶左邊的學(xué)生說出該數(shù)字的前一個數(shù)字，要求接到玩偶右邊的學(xué)生說出該數(shù)字的后一個數(shù)字，以此方式檢測學(xué)生對數(shù)字的熟練掌握情況和快速反應(yīng)能力。課程展示活動和過程的設(shè)計建議(prese ntatio n)(1) Brai nstorm教師以教室為話題帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，可以要求學(xué)生分組說出單詞。這種方法可以

4、快速幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸類，不僅能豐富所學(xué)的英語語言，也能 幫助學(xué)生培養(yǎng)英語思維。以下問題可供參考：Where are we?What can you see in our classroom?How many?What color?(2) 拼寫練習(xí)拼寫練習(xí)的形式多種多樣，教師可以根據(jù)本班情況選擇適合組織和開展的活 動，以下方式可供參考：1. 教師將全班學(xué)生分為兩大組，每組選擇六到八名學(xué)生參加拼寫比賽，每人寫一個字母輪流拼寫單詞，第一個學(xué)生寫完后返回站到隊伍的最后，其他人完成后依次排列，直到將所有單詞拼寫完成，比一比哪一個組用時最少。2. 教師指到誰誰站起來拼寫單詞，教師要及時表揚(yáng)聲音洪亮

5、并能夠正確拼寫單詞的學(xué)生。為了增加活動的難度，教師可將每個單詞分為若干個字母， 每次 選一名學(xué)生依次拼讀一個字母。以 desk為例：第一個學(xué)生說d，第二個則說e, 第三個說s,第四個說k。3. 教師將拼寫單詞所需的字母卡片發(fā)給學(xué)生，在教師的指令下，學(xué)生根據(jù) 各自手中的字母卡片合作拼寫出正確的單詞。本活動的開展有利于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。(2) Liste n and do1. 教師讓學(xué)生將各自所準(zhǔn)備的文具物品放在桌子上，教師發(fā)指令：Showme .學(xué)生迅速拿起相應(yīng)的物品并大聲說出該英文單詞，如：T: Show me your book.Ss: Book, book, book.(學(xué)生邊說邊高舉課

6、本)2. 教師說指令，學(xué)生做動作，讓學(xué)生按指令要求將物品擺放在相應(yīng)的位置，如：Put your . in/on/under/near the .教師的角色也可以由學(xué)生來代替。3. 為了增加游戲的難度，教師也可以擺放物品讓學(xué)生來猜，猜中的學(xué)生可 以獲得獎勵。如：T: I have a / an and a / an Where is the . ? Can you guess?S1: The . is in the .S2: The . is n ear the .S3:.T: Yes. You are right! You are great!操練活動的設(shè)計與實(shí)施建議(Practice Act

7、ivities)("Complete and match教師引導(dǎo)學(xué)生做Play Bomb游戲，游戲規(guī)則如下：1. 教師根據(jù)單詞中的字母數(shù)量在黑板上畫線，再畫一個圈代表炸彈，從圓 圈項(xiàng)端引出一條長線代表導(dǎo)火線，然后得把長線分為三節(jié)。2. 教師讓學(xué)生大聲說出他們認(rèn)為單詞中可能有的字母。每猜對一個，教師就將字母寫在相應(yīng)的橫線上；每猜錯一個字母，教師就從距離炸彈最遠(yuǎn)的一節(jié)開 始擦去一節(jié)導(dǎo)火線，如果學(xué)生在三節(jié)導(dǎo)火線都被擦去之前猜出所有字母，則學(xué)生勝利；反之，教師勝利。3. 游戲結(jié)束后，教師讓同桌兩人一組完成書上的填空并連線，比一比誰完 成得又快又準(zhǔn)。(2)Look and fill in th

8、e blanks1. 教師出示Look and fill in the blanks部分的圖片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片, 并回答教師設(shè)計的問題：Picture 1: It is in the bag. What is it?Picture 2: It is under the tree. What is it?2. 教師讓學(xué)生繼續(xù)觀察圖片，鼓勵同桌兩人一組根據(jù)圖片提問并回答：S1: Where is the ？S2: It ' s in / on / under / near the .3. 引導(dǎo)學(xué)生迅速補(bǔ)全句子或?qū)υ挘⒋舐暲首x，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立檢查的 好習(xí)慣。（3）Ask and an swer1. 教師拿出所準(zhǔn)備的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行互動，以下問題可供 參考：Question 1: What'sthis?（教師指著圖片中的一個物品）Question 2: What color is it?Question 3: What are these?教師指著圖片中的幾個物品）Questi on 4: What color are they?Questi on 5: How many are th