行為習慣的培養(yǎng)

1、三年級學生行為習慣養(yǎng)成計劃長安區(qū)特殊教育學校 權(quán)興寶 播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。細節(jié)養(yǎng)成習慣，習慣決定成敗。良好的養(yǎng)成習慣對一個人的身心健康和成長進步起著至關(guān)重要的作用。一、指導思想： 葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！毙W階段是培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期，俗話說：習慣成自然。當學生養(yǎng)成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。作為三年級的班主任，我決定以習慣培養(yǎng)為目標，通過對生活習慣、道德習慣和學習習慣的培養(yǎng)教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為今后的終身學習打下良好的基礎。二、基本情況分析小

2、學生行為習慣的養(yǎng)成，與他們的生活環(huán)境有著密不可分的關(guān)系?，F(xiàn)在的小學生，對他們影響最大的生活環(huán)境有兩個，其一是家庭環(huán)境，其二是學校環(huán)境。本班學生的各種行為習慣并不是很好，很多學生太隨便，不能有效利用各種資源來完成任務。學生的整體合作能力差，課堂行為習慣仍有待提高。三、習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容： 1、上課習慣的培養(yǎng)（傾聽習慣、思考習慣、表達習慣）2、作業(yè)習慣的培養(yǎng)（仔細審題習慣、認真做作業(yè)、及時改正的習慣）3、閱讀習慣的培養(yǎng)（喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣）4、講究學習衛(wèi)生的習慣培養(yǎng)（用眼衛(wèi)生習慣、合理安排時間習慣）四、養(yǎng)成教育的實施1、學習小學生日常行為規(guī)范、小學生守則小學生一日常規(guī)歌（1）利用晨會課集

3、中學習講解小小學生日常行為規(guī)范、小學生守則；（2）利用班會課，專題宣傳小小學生日常行為規(guī)范、小學生守則；（3）利用板報陣地積極宣傳小小學生日常行為規(guī)范、小學生守則。2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動（1）大家定好習慣：引導學生到生活中尋找自身或同學身上的種種不文明行為，討論應該養(yǎng)成哪些好習慣。將學生搜集、整理的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為重點訓練內(nèi)容。（2）大家練好習慣：針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習慣。（3）征集我的好習慣：經(jīng)過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲

4、。此項活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。（4）大家評比好習慣：經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在班內(nèi)評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。3、抓常規(guī)（1）依據(jù)小學生日常行為規(guī)范，加強檢查督促反饋，重點：進出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；（2）抓課前二分鐘預備。（3）抓好早餐紀律。做到文明就餐，有序就餐，節(jié)約糧食。（4）抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。 4、建立激勵制度：針對小學生孩子的心理特點，實施賞識教育，盡量正面教育引導，多表揚少批評，采用小紅旗激勵的辦法促進學生奮發(fā)向上。上課專心聽講、獨立完成作業(yè)、認真做眼保健操，不睜眼，動作規(guī)范，坐姿正確、5、家校聯(lián)手，鞏固行為習慣的培養(yǎng)。 好習慣，并不是說在學校一個樣，走出校門，回到家卻是另一個樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學生為中心的“教師學生家長社會”四位一體的德育體系。在學校里，老師嚴格要求學生，學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化，防止他們壞習慣的滋生，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育。將繼續(xù)通過“告家長書”、“家長學校”，家長會、家校路路通、電話交流等