教育部參賽大自然的語言曹潔課件

1、教育部參賽大自然的語言曹潔16 大自然的語言大自然的語言 -竺可楨竺可楨教育部參賽大自然的語言曹潔教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 整體感知課文內(nèi)容，了解全文的說明結(jié)構(gòu)。 理解本文從具體生動的現(xiàn)象說起，條理分明地說明事物的特點。 品味本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的說明語言。 激發(fā)學(xué)生熱愛自然進(jìn)而認(rèn)識和了解自然的熱情。教育部參賽大自然的語言曹潔教育部參賽大自然的語言曹潔教育部參賽大自然的語言曹潔Contentwelcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience請在此添加段落內(nèi)容請在此添加段落內(nèi)容請在此添加段

2、落內(nèi)容請在此添加段落內(nèi)容請在此添加段落內(nèi)容請在此添加段落內(nèi)容教育部參賽大自然的語言曹潔Contentwelcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience請在此添加段落內(nèi)容請在此添加段落內(nèi)容請在此添加段落內(nèi)容請在此添加段落內(nèi)容請在此添加段落內(nèi)容請在此添加段落內(nèi)容教育部參賽大自然的語言曹潔二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天， 夏滿芒夏暑相連。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。教育部參賽大自然的語言曹潔 這些都是這些都是大自然的語言大自然的語言教育部參賽大自然的語言曹潔一 作者簡介 竺可楨：是我

3、國現(xiàn)代卓越的科學(xué)竺可楨：是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣很理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝學(xué)做出高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他工作分物候?qū)W的每一成就都是和他工作分不開的。他是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)不開的。他是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。他還帶頭撰寫的倡導(dǎo)者和組織者。他還帶頭撰寫物候?qū)Ｖ?，普及物候知識。他的物候?qū)Ｖ?，普及物候知識。他的物候?qū)W物候?qū)W、中國五千年來氣候中國五千年來氣候變遷的初步研究變遷的初步研究等論文

4、經(jīng)過半個等論文經(jīng)過半個世紀(jì)到今天，仍然走在學(xué)術(shù)界的前世紀(jì)到今天，仍然走在學(xué)術(shù)界的前面。竺可楨在一生中，勇攀高峰，面。竺可楨在一生中，勇攀高峰，不僅為祖國爭得了榮譽，也為我國不僅為祖國爭得了榮譽，也為我國物候?qū)W增添了光彩。他的功績和孜物候?qū)W增添了光彩。他的功績和孜孜不倦的精神是永遠(yuǎn)值得我們懷念孜不倦的精神是永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)的。和學(xué)習(xí)的。教育部參賽大自然的語言曹潔載載途途 萌萌發(fā)發(fā) 簌簌簌簌 連連翹翹孕育：孕育：翩然：翩然：銷聲匿跡：銷聲匿跡：周而復(fù)始：周而復(fù)始：ziqiomngs比喻醞釀著新事物。比喻醞釀著新事物。動作輕快的樣子動作輕快的樣子 原意是不公開講話，不公開露面。原意是不公開講話

5、，不公開露面。這里只昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。這里只昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。一次又一次的循環(huán)。一次又一次的循環(huán)。教育部參賽大自然的語言曹潔 三 速讀課文 自主思考 1、什么叫物候和物候?qū)W？、什么叫物候和物候?qū)W？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？、研究物候?qū)W有什么意義？教育部參賽大自然的語言曹潔1 1、什么叫物候和物候?qū)W？、什么叫物候和物候?qū)W？ 草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。國古代勞動人民稱它為物候。 利用物候知

6、識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學(xué)，就是物候?qū)W。門科學(xué)，就是物候?qū)W。教育部參賽大自然的語言曹潔2 2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡單，容易掌握。比較簡單，容易掌握。教育部參賽大自然的語言曹潔3 3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、古今的差異。、古今的差異。1、緯度；、緯度；2、經(jīng)度的差異、經(jīng)度的差異3、高下的

7、差異；、高下的差異；教育部參賽大自然的語言曹潔教育部參賽大自然的語言曹潔經(jīng)度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古草四月的內(nèi)蒙古草原原四月的大連四月的大連教育部參賽大自然的語言曹潔教育部參賽大自然的語言曹潔古今差異對物候的影古今差異對物候的影響響現(xiàn)代三月的長城現(xiàn)代三月的長城 古代三月的長城古代三月的長城教育部參賽大自然的語言曹潔4 4、研究物候?qū)W有什么意義？、研究物候?qū)W有什么意義？ 首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。教育部參賽大自然的語言曹潔四 合作探究 1 1、決定物候現(xiàn)象

8、來臨的四個、決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整因素的說明順序能否調(diào)整? ?這樣這樣安排有什么好處安排有什么好處? ?教育部參賽大自然的語言曹潔教育部參賽大自然的語言曹潔教育部參賽大自然的語言曹潔 2 2、品味說明語言、品味說明語言 （一）下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？（一）下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1 1、古代流傳下來的、古代流傳下來的許多許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。2 2、北京的物候記錄，、北京的物候記錄，19621962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期

9、比19611961年遲十天年遲十天左右左右，比比19601960年遲年遲五六天五六天。3 3、植物的抽青、發(fā)芽等物候現(xiàn)象、植物的抽青、發(fā)芽等物候現(xiàn)象不過研究這個因素不過研究這個因素要考慮到特殊情況要考慮到特殊情況。1、2題中的詞語限制較嚴(yán)密，體現(xiàn)了說明文語言題中的詞語限制較嚴(yán)密，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，第的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，第3句加線的句子表現(xiàn)了作句加線的句子表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實的科學(xué)精神。者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實的科學(xué)精神。教育部參賽大自然的語言曹潔（二）體會下列句子中詞語的表達(dá)效果（二）體會下列句子中詞語的表達(dá)效果1、“立春過后，大地漸漸從立春過后，大地漸漸從沉睡沉

10、睡中中蘇醒蘇醒來。來?！庇昧耸裁礃拥男揶o手法，有什么表達(dá)效果？用了什么樣的修辭手法，有什么表達(dá)效果？2、“燕子燕子翩然翩然歸來。歸來。” “翩然翩然”一詞，有一詞，有什么樣的表達(dá)效果？什么樣的表達(dá)效果？教育部參賽大自然的語言曹潔1、到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展、到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2、北京的物候記錄，、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天年遲十天左右，比左右，比1960年遲五六天。年遲

11、五六天。3、第、第69段總體上來看，運用了什么說明方法？段總體上來看，運用了什么說明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早京刺槐開花只比北京早10天。天。 3 3、判斷說明方法、判斷說明方法舉例子、列數(shù)字、作比較舉例子、列數(shù)字、作比較下定義下定義舉例子、列數(shù)字、作比較舉例子、列數(shù)字、作比較分類別分類別教育部參賽大自然的語言曹潔雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。麻雀囤食要落雪。麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨

12、。螞蟻壘窩要落雨。魚跳水，有雨來。魚跳水，有雨來。燕子低飛要落雨。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 五五 拓展延伸拓展延伸 交流農(nóng)諺交流農(nóng)諺教育部參賽大自然的語言曹潔 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。 聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓@首詩中聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓@首詩中的現(xiàn)象的理解。的現(xiàn)象的理解。 由于高下的差異，植物的抽青、開花等物由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲。候現(xiàn)象越往高處越遲?！叭藛査脑路挤票M，人問四月芳菲盡，山寺桃花始盛開山寺桃花始盛開”正說明這一點。正說明這一點。教育部參賽大自然的語言曹潔 同學(xué)們，用你們的慧眼、靈心去發(fā)現(xiàn)、同學(xué)們，用你們的慧眼、靈心去發(fā)現(xiàn)、傾聽大自然，用你們的妙筆去記錄大自然傾聽大自然，用你們的妙筆去記錄大自