二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、第1頁二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行分析研究， 找 到不足的地方便于我們改正缺點(diǎn)， 以此來提升自己的教學(xué)質(zhì)量和 教學(xué)效率。下面是小編整理收集的二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總 結(jié)，歡迎閱讀參考！二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（ 1） 這學(xué)期以來，我認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念， 按照學(xué)期初制 定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級(jí)老 師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中， 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。 讓學(xué)生 在觀察、探究、討論、交流等過程中， 獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)， 使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、 主動(dòng)的和富有

2、個(gè)性的過程， 努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。一、抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn)，沒有“眉毛胡子一把抓” 。比如：二 年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握 8 個(gè)左右的會(huì)寫的字， 要會(huì)認(rèn) 8 到 12 個(gè)生字。 在生字教學(xué)中， 我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo)， 對(duì)學(xué)生難拼、 易拼錯(cuò)的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)行范寫，有時(shí)會(huì)故意寫 錯(cuò)，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處；對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀， 重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好， 能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段 背誦下來了。2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法， 常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。第2頁二、通過

3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。 二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。 由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人 自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在 班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng)： 對(duì)要求背誦的課文要背， 對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽， 能力強(qiáng)的可以背誦。 每 次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上， 每周評(píng)比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù) 習(xí)下篇課文，找出生字，把要會(huì)寫的生字注上拼音，把課文讀熟 練。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行

4、檢查并做記錄。3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包 括每次的測試） 發(fā)下后， 要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或 同學(xué)請(qǐng)教，找出錯(cuò)因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把 這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。我把前 幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記， （在他的日記本 上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的 “展示臺(tái)”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣 的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。 注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。第3

5、頁三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。 本班學(xué)生存在著很大的差異， 為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上 有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí)，在 班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組， 利用結(jié)對(duì)子形式， 以優(yōu)生帶動(dòng)差 生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員 相互檢查，相互激勵(lì)，共同提高，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、其他做法。1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號(hào)用畫圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生 的自尊心；講評(píng)及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之 間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。2、關(guān)于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而

6、 是每字抄三、四個(gè)，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記 憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。3、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元 測試，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。五、不足之處。1、有時(shí)備課不充分，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確；課堂教學(xué)中沒能 在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)；課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少；2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)對(duì)辦法少；3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成， 如寫字的姿勢， 筆順的掌握， 個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。第4頁4、沒能及時(shí)撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。六、今后的改進(jìn)措施：1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)2、

7、指導(dǎo)寫好日記3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（ 2） 時(shí)間過得真快， 轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲， 為了更好 到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工 作小結(jié)如下：一、思想工作方面 俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努 力地提高自己， 以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。通過閱 讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗甲流時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣 傳工作。二、教育工作方面 這學(xué)期，本人擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨 著新課程改革。 面對(duì)首次接觸

8、的教材， 我在教育教學(xué)工作中遇到 了不少困難。 針對(duì)這些情況， 我在積極參加教育局組織的新教材 培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把 一些先進(jìn)的教學(xué)理論、 科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活 運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于 創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。第5頁三、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng) 請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同 事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉

9、節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué) 生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民 教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì) 和能力?？傊?，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為 一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德， 關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué) 生，做他們生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路 上，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使 自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階！ 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（ 3） 作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這 學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外， 我在教學(xué)工作上也沒有放松 自己。我堅(jiān)持

10、認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使 自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真拜讀了給新 老師的三十條建議并寫出心得體會(huì)；另一方面，我努力提高自 己的教學(xué)水平。堅(jiān)持聽課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè) 務(wù)能力進(jìn)一步提高。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作， 很快就結(jié)束了。 它使我得到了很多的啟示， 也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移 默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)， 張揚(yáng)他們的個(gè)性， 和他們一起成長。 任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的， 對(duì)于教師來說， 教學(xué)有 法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法， 以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。 我努力的用

11、生動(dòng)靈活的教學(xué)方第6頁式， 煥發(fā)課堂活力， 激活學(xué)生好奇 心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信 息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。 為此， 我們仔細(xì)研究教育心理， 準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特 點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué) 方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體 感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式， 根 據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感 受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。 語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文， 除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外， 更多的是我要想辦

12、法如何豐 富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提 到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行 字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先 在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心， 這是重點(diǎn)； 其次是重視讀適合他 們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。 1、重視說話訓(xùn)練除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外， 利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 先小 組交流，講給同伴聽， 再推薦幾個(gè)在班上講。 學(xué)生在說話的時(shí)候， 要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。 2、加強(qiáng)閱讀我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀 適于

13、學(xué)生讀的課外書， 如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、 連環(huán)畫、 謎語故事、成語故事甚至小說以增加學(xué)生的閱讀。3、寫話從最簡單入手第7頁（1） 從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下 一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。 如用“書包”造句，有的學(xué)生寫： 我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。（2） 堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的 寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯(cuò)別字，句子通順。（3） 學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就 規(guī)定寫某一方面的主題。 如給出一幅畫， 以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)

14、 現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化， 動(dòng)植物有什么變化， 人們的穿著）。4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣 興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話 的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言， 以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。 盡 量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫得好的大力表揚(yáng)。為了鼓 勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少 分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施， 將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。 當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去， 我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可 循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我 們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo) 邁進(jìn)。 下學(xué)期我將教導(dǎo)學(xué)生積累好詞