2014春魯教版初中數(shù)學(xué)七年級下冊教學(xué)計(jì)劃

1、邵家初中 2013-2014 學(xué)年第二學(xué)期初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、 教材分析本冊教材包括五個(gè)單元內(nèi)容，第七章 二元一次方程組，共 1010 課時(shí)；第八章 平行線的 有關(guān)證明，共 1111 課時(shí)，第九章 概率初步，共 8 8 課時(shí)；第十章 三角形的有關(guān)證明，共 1515 課 時(shí)；第十一章 一元一次不等式與一元一次不等式組，共 1212 課時(shí)，綜合與實(shí)踐，“哪一款套 餐更合適”，“生活中的一次模型”各 1 1 課時(shí)，全冊共 5858 課時(shí)。教材讓每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展，教科書 提供了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索，成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)， 目的是使 學(xué)生能夠在教科書所提供的

2、學(xué)習(xí)情境中，通過探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的發(fā) 展，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉的或感興趣的問題 情境引入學(xué)習(xí)主題， 并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題， 以展開數(shù)學(xué)探究，突出“數(shù)學(xué)化”的過程。教科書在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)之上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng) 驗(yàn)，提供了大量的操作、思考與交流的機(jī)會(huì)，如課本中的“試一試”、“做一做”、 “想一想”等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識(shí)。同時(shí)， 每章最后的回顧與思考以及總復(fù)習(xí)也以問題的形式出現(xiàn)，以幫助學(xué)生通過思考與交流，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教科書在保證基本要求的同時(shí)，也

3、為有更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供了有 效的途徑。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新 學(xué)的內(nèi)容，加深對相關(guān)知識(shí)與方法的理解所設(shè)；另一類面向有更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求 的學(xué)生，即“試一試”中的題目，不要求全體學(xué)生都去嘗試完成。二、 學(xué)情分析本級學(xué)生學(xué)生共 241 人，大部分學(xué)生水平偏低，基礎(chǔ)較差，特別是他們的 數(shù)學(xué)計(jì)算能力更是非常的不理想， 特別是上學(xué)期的期末檢測，與外校相比，無論 是優(yōu)秀率還是合格率，都比較低，這就要求我們老師要付出很大的艱辛與努力， 耐心去輔導(dǎo)、幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)成績提上一個(gè)新臺(tái)階。另外，在今后的教學(xué)中，要 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

4、，抓好基礎(chǔ)知 識(shí)，拓展能力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。三、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會(huì)方程的模型思想，發(fā) 展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會(huì)解二元一次方程組；能根據(jù)具體問題中 的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題，并能檢驗(yàn)解的合理性。3、體會(huì)一次函數(shù)與二元一次方程、二元一次方程組的關(guān)系，會(huì)用待定系數(shù)法確 定一次函數(shù)的表達(dá)式。4、理解證明的必要性和設(shè)置基本事實(shí)的必要性，體會(huì)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確 定性，初步樹立步步有據(jù)的推理意識(shí)，發(fā)展推理的能力。5、通過具

5、體例子了解定義、命題、定理的含義，會(huì)區(qū)分命題的條件和結(jié)論。6 初步體會(huì)公理化思想，了解本套教科書所采用的基本事實(shí)。 經(jīng)歷對頂角定理、兩直線平行的有關(guān)判定定理、兩直線平行的有關(guān)性質(zhì)定理、 三 角形內(nèi)角和定理及其推論等定理的證明過程， 初步掌握綜合法證明的格式；能利 用這些定理解決簡單的問題。7、 經(jīng)歷猜測、試驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析試驗(yàn)結(jié)果等活動(dòng)過程， 發(fā)展數(shù)據(jù)的分析觀念。8、 理解隨機(jī)事件的有關(guān)概念，能區(qū)分確定事件與隨機(jī)事件，必然事件與不可能 事件，并感受隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小。9、 通過試驗(yàn)感受隨機(jī)事件發(fā)生的頻率的穩(wěn)定性，了解事件的概率，體會(huì)概率是 描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

6、10、 結(jié)合具體例子了解原命題與逆命題的概念， 會(huì)識(shí)別兩個(gè)互逆的命題，并知道 原命題成立其逆命題不一定成立。11、一直底邊及底邊上的高線，能利用尺規(guī)做出等腰三角形；已知一直角邊和斜邊，能用尺規(guī)做出直角三角形；能用尺規(guī)過一點(diǎn)作已知直線的垂線。12、 經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為不等式的過程， 進(jìn)一步體會(huì)模型思想，建立符號 意識(shí)。13、結(jié)合具體問題，了解不等式的意義。14、探索并掌握不等式的基本性質(zhì)。15、理解不等式組的解及解集的含義， 會(huì)解簡單的一元一次不等式， 并能在數(shù)軸 上表示一元一次不等式的解集；會(huì)解一元一次不等式組，并會(huì)用數(shù)軸確定其解集。16、能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式，

7、解決簡單的實(shí)際問題，并能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。17、初步體會(huì)不等式、方程、函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。情感目標(biāo)：要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，知道學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、思考、聯(lián)想和猜想能力，尤其要重視培養(yǎng) 學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 1、教學(xué)重點(diǎn)：第七章二元一次方程組中二元一次方程與一次函數(shù)，第八章平行線的有關(guān)證明中定義與 命題、基本事實(shí)與定理，第十章三角形的有關(guān)證明中全等三角形、等腰三角形、直角三角形、線段垂直平分線、角平分線的證明，第十一章一元一次不等式與一元一次不等式組中的不等 式的基本性質(zhì)、

8、一元一次不等式與一次函數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)。2 2、難點(diǎn)：本學(xué)期的難點(diǎn)內(nèi)容是二元一次方程與一次函數(shù)，等可能事件的概率， 三角形的有關(guān)證明，一元一次不等式與一次函數(shù)，一元一次不等式組等知識(shí)是本冊教材的難點(diǎn)。五、 教學(xué)措施：1. 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出 發(fā)，向他們提供大量從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使 他們在自主探索與合作交流有過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能及思維方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。2. 在教學(xué)中要盡可能多地使用不同的多媒體， 以

9、豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對象的 途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更多的成 功。六、 課時(shí)安排一周每班 5 5 節(jié)課，期中考試前講完 七至九章，期中考試后講第十至十一章，最后進(jìn)入總復(fù) 習(xí)。第一周：二元一次方程組，解二元一次方程組，二元一次方程組的應(yīng)用第二周：二元一次方程組的應(yīng)用，二元一次方程與一次函數(shù)，單元復(fù)習(xí)、檢測 第三周：單元講評，定義與命題，證明的必要性，基本事實(shí)與定理 第四周：平行線的判定定理，平行線的性質(zhì)定理，三角形內(nèi)角和定理 第五周：單元復(fù)習(xí)，檢測，講評，感受可能性，頻率的穩(wěn)定性 第六周：頻率的穩(wěn)定性，單元復(fù)習(xí)，檢測，講評 第七周至第十周：期中復(fù)習(xí)、檢測、講評。第十一周：全等三角形，等腰三角形第十二周：等腰三角形，直角三角形，線段的垂直平分線 第十三周：線段的垂直平分線，角平分線，單元復(fù)習(xí)，檢測 第十四周：