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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時間：2022-01-10 格式：DOC 頁數(shù)：6 大小：27KB 積分：18 舉報 版權(quán)申訴

1、地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個 字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的 句子。感受讀書的樂趣。.初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心 身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句 子。課時安排課時課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入.師：同學(xué)們，你們都喜歡玩紙吧！現(xiàn)在，老師和你們一起做這個游戲，我們來比一比誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高。不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總會掉下來。 想知道為什么嗎？讀懂了課本上的這個故事，你們就找到答 案了。.老師將自己的手貼在黑板上， 用粉筆勾勒

2、出手的輪廓。師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上？”師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么 呢？”.今天我們要一起學(xué)習(xí)一雙特殊的手。板書：師：“這是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了 課文就會知道的?！倍?、自讀課文，了解大意.請學(xué)生自讀課文，讀正確、讀通順，標(biāo)出自然段序號。.板書：地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？讓學(xué)生帶著這兩個問題看示范讀課文，幫小白兔找找答 案。提名學(xué)生回答。舉例：沒有，是地心引力。三、討論交流.看得見嗎？.指的是什么？.借助實驗，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解 “地心引力” 請小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什么感覺？師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過

3、來的力量就是一種引力師：我們地球爺爺也具有引力，而且它的引力比我們手 中的磁鐵不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、樹、房 子 所有的一切，它的這種引力就是地心引力板書：地心師：這里老師再講一個有趣的故事。講述“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的故事。讓學(xué)生在課文里找出“地心引力”的例子。四、讀文記字.自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來。.播放媒體資源中的識字動畫，讓學(xué)生組成小組，合作 學(xué)習(xí)生字。檢查學(xué)生自識生字的情況，并進(jìn)行正音。提醒易錯字音: 倆、引。.用生字組詞擴(kuò)詞。.同桌互讀互聽互糾正。第二課時一、導(dǎo)入師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道就是我們看不到的地 心引力。二、深入領(lǐng)會.讓學(xué)

4、生選擇一個喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出 角色的語氣。舉例：小猴子歡快、有禮貌、奇怪小兔有禮貌、驚奇。 猴爸爸 慈祥、和藹。地球爺爺- 穩(wěn)重、有力。.四人小組分角色朗讀。.全班分角色朗讀。.學(xué)生匯報朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。 重點讀好：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙啊？”地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來我 的手，就是你們看不見的地心引力。”三、想象練說師：你們讀得這么好，能大膽地說嗎？小組里互相舉例說地球爺爺有手的例子。我們從讀中知道很神奇，能讓一一能讓一一那還能讓什 么掉下來呢？提名學(xué)生說，師評議

5、。想象說話：孩子們真會說，老師還要考考你們，假如地球沒有地心引力，會怎么樣呢？請閉上眼睛，展開想象的翅膀提名學(xué)生說：你想到了什么？出示宇航員在太空、月球上行走的圖片和在航天飛機(jī)中的失重圖片。教師講授如果沒有了地心引力，會是什么樣子。師小結(jié)：孩子們說得太棒了！ 個個都是智慧星、表達(dá)星!四、指導(dǎo)書寫.師：說得這么棒，相信你們字也會寫得很漂亮！.播放媒體資源中的識字動畫，讓學(xué)生觀察要寫的字。.教師示范寫“球”、“剛”。同時提醒注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時“捺”要變點。.學(xué)生練寫，教師桌間輔導(dǎo)。五、拓展延伸.師：孩子們真了不起，不但會認(rèn)、會讀、會說、會寫，你們還會動手做，不斷地實踐探索。其實，關(guān)于我們的地球爺爺還有很多很多有趣的事， 等待小朋友們?nèi)ビ^察！去思考!去發(fā)現(xiàn)！老師愿與你們一起努力，共同去開啟科學(xué)知識的大門！.學(xué)到這里，你們還有什么不明白的地方嗎？.課后探索：樹上的