二年級下冊平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計《公開課材料》

1、二年級下冊平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（二年級下冊）第4142頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識與技能目標(biāo)：(1)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；(2)使學(xué)生能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù)；(3)通過教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。2過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生仔細(xì)觀察、動手操作讓學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)，合作探究圖形在方格圖上平移的方法。3情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過說出日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2使學(xué)生能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后得到的

2、圖形【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后得到的圖形 【教學(xué)用具】課件，小車，轉(zhuǎn)筆刀?！緦W(xué)生用具】方格紙1和方格紙2，悠悠球4個?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，感知平移與旋轉(zhuǎn) 課件演示推拉窗戶、航空飛機(jī)、火箭、推拉抽屜、電風(fēng)扇、白色雙開門的運(yùn)動。師：看看圖上是什么?它們是怎樣運(yùn)動的?你能用手勢表示它們的運(yùn)動嗎?它們運(yùn)動時的樣子一樣嗎?那你們能不能根據(jù)它們運(yùn)動時的樣子給它們分類?你是怎樣分的?你為什么這么分?師：你們說得真好!像火箭，推拉窗戶，推拉抽屜這樣的運(yùn)動在數(shù)學(xué)里我們叫它平移；板書：平移。而像航空飛機(jī)，白色雙開門，電風(fēng)扇這樣的運(yùn)動我們叫它旋轉(zhuǎn)。板書：旋轉(zhuǎn)。課件出示課題二、動手操作

3、，探究新知。（一）感知平移1.舉例生活中的平移現(xiàn)象2.動手做平移運(yùn)動.(學(xué)生把數(shù)學(xué)課本向不同的方向平移，并說說是怎樣平移的)（二）探究圖形的平移方向與平移距離，會畫平移后的圖形。1. 課件演示小魚移動。（讓學(xué)生數(shù)一數(shù)小魚向左平移了幾格，還有其他方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出小魚由哪幾部分組成的，是什么圖形，我們還可以通過找對應(yīng)點(diǎn)）板書：對應(yīng)點(diǎn)·向（ ） 平移（ ）格2.涂一涂：拿出卡片一（找出所有的對應(yīng)點(diǎn)，涂黑，數(shù)數(shù)對應(yīng)點(diǎn)之間有幾格）投影展示：3.課件出示:讓學(xué)生探究“小魚平移后之間的空格為什么不是平移的格數(shù)?！?4.畫一畫：讓學(xué)生動手試畫小魚向上平移四格的圖形。（投影展示卡片2，并讓學(xué)生說說

4、是怎樣畫的）課件演示。（三）練習(xí)1.數(shù)一數(shù)，填一填。課件演示房子向上平移5格后，讓學(xué)生完成課本第41頁。2畫一畫：課件出示課本第43頁第2題。讀題，動手畫，投影展示。課堂小插曲：欣賞悠悠球表演（四）感知旋轉(zhuǎn)1.出示轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，讓學(xué)生說出它們的運(yùn)動方式2.學(xué)生舉例生活中有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象三、綜合練習(xí)1.說說生活中哪些現(xiàn)象是平移和旋轉(zhuǎn)同時發(fā)生的。2練一練。（平移的畫，旋轉(zhuǎn)的畫）3.完成書本第44頁第4題。（課件出示）4.出示主題圖，讓學(xué)生從畫面辨認(rèn)平移與旋轉(zhuǎn)。四、總結(jié)。你今天有什么收獲？五、布置作業(yè)用第131、133、135頁的學(xué)具拼一拼、拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。平移和旋轉(zhuǎn)的設(shè)計說明首先，就教學(xué)目標(biāo)的定位來

5、說，平移和旋轉(zhuǎn)應(yīng)該說是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一個很重要的內(nèi)容；從兒童空間知覺的認(rèn)知發(fā)展來說，則是從靜態(tài)的前后、左右的空間知覺進(jìn)入感悟平移和旋轉(zhuǎn)這一動態(tài)的空間知覺。這是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的基礎(chǔ)，而空間觀念是創(chuàng)新精神所需的基本要素，沒有空間觀念就幾乎談不上任何發(fā)明和創(chuàng)造。平移和旋轉(zhuǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生也都經(jīng)歷過，也應(yīng)該有一種切實(shí)的感覺，只是不知道這兩個專門術(shù)語。在小學(xué)階段，課程標(biāo)準(zhǔn)也只要求讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)有一個初步的感受就可以了。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定在通過學(xué)生對生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的再現(xiàn)和在教學(xué)中的動手活動，讓學(xué)生感受平移和旋轉(zhuǎn)，在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)的價值。感

6、受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。這個目標(biāo)既符合兒童空間知覺認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，又符合課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。其次，科學(xué)的教學(xué)策略是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的手段。在本節(jié)課中，我以多元智慧理論作指導(dǎo)，在課堂情境上，一方面采用了看一看，說一說相結(jié)合的方式，讓學(xué)生充分應(yīng)用多種感知通道來感悟平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生回憶生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，進(jìn)而又通過動手操作和活動進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)。課件先出示小魚平移的圖像讓學(xué)生大膽猜一猜平移了幾格，讓學(xué)生明白找出對應(yīng)點(diǎn)的重要性，又讓學(xué)生動手涂出所有對應(yīng)點(diǎn)，為后面畫出平移后圖形墊下基礎(chǔ)，一環(huán)緊扣一環(huán)，扎實(shí)雙基。另一方面，學(xué)生在做小魚圖的練習(xí)中不僅用到了平移的知識，還

7、用到了旋轉(zhuǎn)的知識，這兩個概念在同一情境中呈現(xiàn)，又很符合實(shí)際情況，在對比中進(jìn)一步感受到平移和旋轉(zhuǎn)的特征。課中我設(shè)計了欣賞學(xué)生表演悠悠球，滲透了平移與旋轉(zhuǎn)的變換思想，又讓學(xué)生在初步應(yīng)用新知中感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。最后出示主題圖的意圖是讓學(xué)生由動態(tài)形象感知平移和旋轉(zhuǎn)的特征，到靜態(tài)內(nèi)化平移和旋轉(zhuǎn)的概念，并從中領(lǐng)會到平移和旋轉(zhuǎn)給我們帶來的快樂。總之，這節(jié)課的設(shè)計我都本著體現(xiàn)生活實(shí)踐數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)概念實(shí)踐化這樣兩個轉(zhuǎn)化，即學(xué)生在一堂課中初步完成了個體在認(rèn)識上從感性到理性又從理性回到感性這樣兩次飛躍。這也是當(dāng)今以人的發(fā)展為本的科學(xué)教育發(fā)展觀的理念的體現(xiàn)。平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思平移和旋轉(zhuǎn)是物體或圖形在空間變化位置的

8、方式，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對發(fā)展空間觀念有非常重要的作用。教完這堂課有以下幾個亮點(diǎn)。一、通過生活中物體運(yùn)動的直觀圖，如火箭升空、推拉窗戶的轉(zhuǎn)動等運(yùn)動過程的觀察，感知感受平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動方式的特征，例舉生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，進(jìn)一步理解平移與旋轉(zhuǎn)。二、學(xué)會在格子圖上觀察“平移的方向和距離”，在方格紙上畫出平移后的圖形，這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。課上我大膽處理教材，先讓學(xué)生用課本做平移小游戲，感知平移是要沿著一條直線做水平移動和豎直移動，為學(xué)生觀察平移的方向以及畫出平移后的圖形奠下基礎(chǔ) 。接著以小魚為例，課件出示移動的小魚，讓學(xué)生用自己的想法去數(shù)小魚向哪邊平移了幾格，并讓學(xué)生說說自己是怎樣觀察的，從而激

9、發(fā)學(xué)生的求知欲。緊接師告訴學(xué)生有一種最簡單的方法，這時吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生記住了什么是對應(yīng)點(diǎn)，再讓學(xué)生動手操作找出一組對應(yīng)點(diǎn)，投影展示，初步體驗(yàn)成功的喜悅，這樣學(xué)生很快地找出了所有的對應(yīng)點(diǎn)。在教學(xué)數(shù)格子時，師變換角色，讓學(xué)生當(dāng)法官來判斷老師找的對應(yīng)點(diǎn)對不對，并數(shù)出每一組對應(yīng)點(diǎn)之間有幾格，師課件展示，直觀形象。這樣突出重點(diǎn)，喜羊羊的困惑，學(xué)生的解圍，突破了難點(diǎn)。畫出平移后的小魚，我又以學(xué)生熟悉的小魚為例，我先介紹方法，再讓學(xué)生動手畫。在學(xué)生畫的同時，我尋找學(xué)生出現(xiàn)的問題，并個別輔導(dǎo)。投影展示，總結(jié)畫法，扎實(shí)雙基。練習(xí)題，我放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，課件演示，摸清學(xué)生的掌握情況。三、綜合練習(xí)的設(shè)置，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和區(qū)分平移與旋轉(zhuǎn)的特征，并樹立遠(yuǎn)大理想。通過反思教學(xué)中存在著很多不足：一、在處理教材時，出現(xiàn)了知識點(diǎn)的重復(fù)，浪費(fèi)很多時間，所以在探究數(shù)格子與畫圖時，沒能給學(xué)生較多的時間思