二年級語文下冊 識字八教案 蘇教版 教案

1、識字8第一課時課 題識字8課 型識字課教學(xué)目標1正確、流利，有感情的朗讀課文。2學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫，認識兩個偏旁。初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，區(qū)分同音字、形近字，理解生字組成的詞語。3創(chuàng)情境，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。教學(xué)重點學(xué)會9個生字、正確書寫以及區(qū)分同音字，是本課教學(xué)重點。教學(xué)難點初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，看偏旁來區(qū)分同音字、形近字是教學(xué)難點。攻克重難點措施讀、討論、創(chuàng)設(shè)情境、游戲。教具準備課件、轉(zhuǎn)盤教具。 教學(xué)活動過程教學(xué)步驟師生活動一、有效導(dǎo)入1.師：看到小朋友今天上課那么有精神，老師真高興，所以呀，帶來一位新伙伴和大家見面。瞧！（出

2、示青蛙圖）它是誰呀？師：（出示詞語和拼音），誰來讀？（正音，讀準后鼻音“青”）（你把后鼻音讀的很準確，一起讀（一起讀）2.師：讀得真好，伸出手，和老師一起寫（老師板書：學(xué)生書空）（邊寫邊說：寫的時候注意筆順，先寫兩橫，再寫一豎，然后一長橫，中間第二橫最短，第三橫最長，下面月變成了豎。）師：小青蛙穿著什么顏色的衣服？（綠色）是呀，這個青和顏色有關(guān)，表示綠色。3.誰來給青找朋友？（學(xué)生擴詞）（學(xué)生說的不對，老師要及時糾正）師：你們知道的詞語真多！二、整體感知1師： 青還找到了幾個偏旁朋友，瞧！它們來了（出示4個學(xué)過的偏旁）你認識嗎？說一說?。▽W(xué)生說）師：瞧，又來了兩個新的偏旁朋友，你認識嗎？（指名

3、學(xué)生說）相機教學(xué)“目”字旁：師：目字旁，你怎么記呢？（指名說）師：目就是-（目就是眼睛）我們有兩只眼睛，所以里面有-（兩橫），比日多了一橫。相機教學(xué)：豎心旁師：了不起！這個偏旁你都認識，你帶大家說一遍這個偏旁的名稱?。▽W(xué)生帶說）師：這個偏旁你猜猜是哪個字變來的？（出示心）師：仔細看！那為什么這個偏旁叫“豎心旁”？（學(xué)生說？）你的眼睛真會看！是呀，心原來是躺著的，豎心旁就好像是站起來的心嗎？2.過渡：師：“青”見到了這么多偏旁伙伴很高興，手拉手和它們成為了好朋友。今天，我們就要認識這些字，記住這些字。（出示課題）一起讀（一起讀）（板書：識字8）三、初讀文本過渡：請同學(xué)們把書語文書翻到81頁，趕快

4、讀一讀這些字詞吧！（一）（出示自學(xué)要求：讀準字音和詞語，看清字形。）（學(xué)生自由讀課文）（二）（出示課文）學(xué)生各種形式的讀（把容易讀錯的字老師圈劃出來）出示字詞 （帶拼音出示）（三人）（1）指名讀，正音。（后鼻音，平翹舌，輕聲，老師帶讀。）評價：生一，你讀得不錯，把這六個字的后鼻音讀得很準生二，哎呀，事情和眼睛這兩個詞語的輕聲讀得特別棒。情和睛單獨一個人的時候，分別讀第二聲和第一聲，情和事組成詞語事情，睛和眼組成詞語眼睛，它們都要讀成輕聲。一起把這兩個詞語讀好。（老師領(lǐng)著讀）（2）去拼音讀（兩組）。師：現(xiàn)在，老師要把拼音去掉，誰敢來挑戰(zhàn)讀？（課件還原讀的不準確的字音 相機正音）最后一組再挑戰(zhàn)（全

5、部去拼音）（3）男女生比賽讀。（4）齊讀。2、及時反饋師：小朋友們學(xué)的那么認真，老師獎勵大家和喜羊羊做個小游戲。喜羊羊吹了許多漂亮的泡泡，但他想讓泡泡們飛起來，小朋友們，只要你們讀對泡泡上面的生字，小泡泡就能越飛越高，在天空跳舞。想幫幫喜羊羊嗎？（想）（指名讀）看著滿天飛舞的小泡泡，喜羊羊跟大家一樣，開心極了。我們一齊讀一讀。看來這些詞語小朋友們都牢牢掌握了。四、再讀文本(出示六個生字)仔細觀察這幾個字的字形，看看它們的讀音，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說）預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)都是后鼻音師：對！韻母都是ing，你很會看！我發(fā)現(xiàn)這些字都有青師：對！這些字都是青（課件）加偏旁組成的。3. 我發(fā)現(xiàn)了清和蜻是同音

6、字，情和晴是同音字。師：你真是仔細的孩子。相機：（1）清和蜻的區(qū)別你有什么好辦法區(qū)別它們？你想說哪一組就說哪一組（學(xué)生自由說）師：你很會學(xué)習，你發(fā)現(xiàn)了這兩個字的偏旁不同。那你能想想它們的偏旁為什么不同嗎？（學(xué)生自由說）它們的偏旁和這個字的意思有關(guān)。A清 清潔這是一輛灑水車，它向路面灑水，可以讓馬路很清潔。所以清、潔都是三點水旁清，你還能組什么詞？（出示：池塘）你看！池塘的水真-（清）呀！都能看見-（小魚。）這就叫做-（出示：清澈見底）B 蜻（出示圖）看！蜻蜓是一種-（昆蟲）所以蜻的蜻是-（蟲字旁）（2）區(qū)別情和晴請你再來區(qū)別這兩個字（學(xué)生自由說）A晴 晴天 （出示圖和詞語）看！晴天時天上有-（

7、太陽）所以晴是-（日字旁）還可以組什么詞？或者說句子也行別著急，老師送你一個詞?。ǔ鍪荆喝f里無云的圖片和詞語）誰來讀？（學(xué)生晴空萬里）晴朗的天空萬里無云，這就是-（晴空萬里）B 情 事情好！天氣的好壞看太陽，那這個情和什么有關(guān)呢？（和心情有關(guān)），事情的情怎么會是豎心旁呢？仔細想想哦（學(xué)生自由說）（出示春游的圖片）春游的時候，我們的心情怎么樣？（很高興）是呀，春游可是一件快樂的事情，那做錯事時，你的心情怎么樣？（難過）事情影響我們的心情，所以事情的情是豎心旁你還知道哪些帶有這個情的詞語呢？（學(xué)生自由說）（出示詞語：心情 事情）小朋友們，誰能用上黑板上的一個或者兩個詞語說上一句話？（學(xué)生練習說話）

8、五、及時反饋師：大家說的真棒，今天呀！這幾個字寶寶出去玩兒，（課件）可是卻迷路了，你能幫它們回家嗎？（同音字 字寶寶回家）師：剛才把這四個字寶寶送回家了，但是還有兩個字寶寶也想回家呢！看！它們來了（出示請 和 睛）（一齊讀） 師：現(xiàn)在用你的小眼睛仔細看，用你的小腦袋認真想，請把他倆也送回家?。ǔ鍪荆海?）看 眼（ ） （ ）客 火眼金（ ）（學(xué)生自由思考一會 同桌討論一會）想好了就舉手，你知道哪個就說哪個?。▽W(xué)生填空）請客 請假要用語言說（課件），所以請是-（言字旁）眼睛就是“目”，所以睛（課件）是-目字旁師：你們真了不起，（出示所有的字）小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這些字的意思和它們的-（偏旁）有關(guān)。

9、（5）雖然它們長的很像，但是我們只要看清它們的偏旁，（課件）就能正確的區(qū)別它們！這個記字的好辦法你們記住了嗎？獎勵完轉(zhuǎn)盤游戲。老師轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到說這個字并用字組詞，說話。學(xué)寫生字。出示生字：晴 情 睛 眼1一起讀。 2.師：我們不但要讀準他們的音，也要在田字格中正確美觀的書寫他們。3小朋友，觀察一下這些字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)）。左右結(jié)構(gòu)的字一般都要寫得左窄右寬。4.請你找出這些字的關(guān)鍵筆畫（青的第三橫靠近橫中線，月的一豎寫在豎中線上）5.學(xué)生描紅、寫字。師：鄧小平爺爺每次寫字都能按先生的要求去做，所以他得的紅圈圈最多。先生要孩子們先，等練熟了，再提醒，描紅要做到：一筆描成，筆筆到位。6

10、.評議。六、作業(yè)設(shè)計在習字冊上正確美觀地書寫這四個生字?？偨Y(jié)：小朋友們，今天這節(jié)課我們認識這些生字，也能用看偏旁的方法區(qū)別它們，收獲可真不少！下節(jié)課，我們將繼續(xù)和這些生字交朋友！七、板書設(shè)計識字8 目字旁 睛 青 豎心旁 情第二課時課 題識字8課 型識字課教學(xué)目標1正確、流利，有感情的朗讀課文。2學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫，認識兩個偏旁。初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，區(qū)分同音字、形近字，理解生字組成的詞語。3創(chuàng)情境，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。教學(xué)重點學(xué)會9個生字、正確書寫以及區(qū)分同音字，是本課教學(xué)重點。教學(xué)難點初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，看偏旁來區(qū)分同音字

11、、形近字是教學(xué)難點。攻克重難點措施讀、討論、創(chuàng)設(shè)情境、游戲。教具準備課件、轉(zhuǎn)盤教具。 教學(xué)活動過程教學(xué)步驟師生活動一、有效導(dǎo)入課件：青蛙又跳出來。師：小朋友們，小青蛙又來和大家一起玩了！他在荷葉上寫了一些生字，我們快去看看吧！出示荷葉上寫生字：請 情 晴 清 蜻 睛指名讀并組詞。他還寫了一些詞語呢，想請你們幫忙檢查一下寫得對不對！出示：事晴 清坐 清蜓 眼睛 蜻潔 晴天指名學(xué)生糾錯。改正后課件就出示正確的詞語，原來正確的就在旁邊加笑臉。師：小青蛙太感謝你們了！他還想請你們讀一遍給他聽聽，你們愿意嗎？齊讀正確的詞語。二、整體感知師：你們幫助了小青蛙，小青蛙可高興了！他請你們到夏天的小池塘去玩。你們看，小池塘到了?。ǔ鍪菊n文插圖）你看了什么？（指名說）你能把圖上的內(nèi)容連起來來說說嗎？指名學(xué)生說，指導(dǎo)學(xué)生說清楚什么時候，誰在哪兒干什么。師評價學(xué)生的說話。過渡：課文用一首兒歌描繪了這幅畫面，我們來讀一讀吧！三、深入文本1.自由讀。2.指名讀。3.兒歌中說到的捉蟲能手是誰呢？（蜻蜓）誰能向大家