二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《西湖名堤》教案 滬教版 教案

1、西湖名堤教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)，積累詞語(yǔ)10個(gè)，認(rèn)真描摹5個(gè)生字。2能正確流利地朗讀課文，背誦課文第節(jié)。3積累描寫白堤、蘇堤景色的句子。4學(xué)會(huì)搜集資料，運(yùn)用資料，能選擇有關(guān)的內(nèi)容，介紹西湖的其他景觀。5了解白堤和蘇堤的來歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，是世界文明的旅游景區(qū)，而且有美麗的傳說，一物一景都富有情趣。教學(xué)重點(diǎn)1. 能正確流利地朗讀課文。2. 在讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生理解文中的比喻句，感受西湖之美。 教學(xué)難點(diǎn) 理解“素”、“鑲嵌”、“輕拂”、“連綿起伏”、“掠過”、“籠罩”等詞的意思。課前準(zhǔn)備找一些相關(guān)的西湖資料。教具準(zhǔn)備自制多媒體課件。教學(xué)過程引入：、 俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。

2、誰(shuí)知道這句話什么意思？（天上有天堂，地上有風(fēng)景優(yōu)美的蘇州和杭州；蘇州和杭州的景色美得像天堂一樣。）、 對(duì)呀，杭州素有人間天堂的美稱。（出示：杭州素有人間天堂的美稱。）1) 誰(shuí)來讀一讀這句話。（指名讀句。）2) “素”是什么意思？請(qǐng)大家打開字典查一查。3) 交流：素本色，白色；本來的；蔬菜類的食品；平素，向來；古代指潔白的生絹。（選擇正確的解釋條：）4) 誰(shuí)能連起來說說這句話的意思。（杭州向來有人間天堂的美稱。）、 你知道杭州有哪些著名旅游景點(diǎn)？（生自由交流所知的景點(diǎn)名稱）、 師歸納：剛才大家說了很多杭州著名的旅游景點(diǎn)，其中大部分位于西湖邊。板書：西湖。、 可以說，杭州之美盡在西湖。相傳，在很久

3、很久以前，（西湖由來的傳說）、 盡管這只是一個(gè)古老的傳說，但西湖就像是一首詩(shī)，一幅天然圖畫，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。人們都說（出示：西湖，就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。）1) “鑲嵌”就是把一物體嵌入另一物體。如：戒指上鑲嵌著一顆閃閃發(fā)亮的寶石。2) 這句話是什么意思呢？3) 西湖美麗迷人，作者把西湖比作明珠，多么形象啊。、 誰(shuí)能連起來讀一讀這兩句話。（指名讀）讓我們連起來讀一讀這兩句話。（齊讀）新授。第二節(jié)：、 陽(yáng)春三月，明媚的春光照耀大地，你們想不想去領(lǐng)略一下西湖的美景？、 請(qǐng)看（師結(jié)合多媒體的演示朗誦課文第節(jié)）、 聽了老師的介紹，你覺

4、得西湖美在什么地方？（出示第節(jié)）請(qǐng)輕聲讀讀這一段話，具體說說西湖美在何處吧！、 交流：1) 山美：a) 西湖邊的山多：*積累：層層疊疊、連綿起伏。（不僅寫出了山多，還寫出了山勢(shì)綿延，富有氣勢(shì)。）*學(xué)生字“疊、巒”。疊：書空。巒：正音。理解：山巒連綿的山。b) 山色美：一山綠、一山青、一山濃、一山淡。c) 遠(yuǎn)處群山起伏不斷，近處柳絲輕拂。美麗的西湖和連綿的山巒組合在一起，真像一幅（生和）優(yōu)美的山水畫。d) 把西湖的山和水比作優(yōu)美的山水畫，真是非常生動(dòng)、形象。誰(shuí)能把這幅優(yōu)美的山水畫用優(yōu)美的語(yǔ)言朗誦出來？（指名讀、男女生讀，齊讀）e) 師小結(jié)：如此優(yōu)美的山水畫是大自然神奇的創(chuàng)作，真像是天堂才有的景致

5、。2) 水美：a) 這又是一句比喻句：把湖面比作銀鏡。（比較比喻詞：像猶如）b) 句子把湖面比作銀鏡，寫出了西湖湖面的寧?kù)o和湖水的清澈。c) 這里有一個(gè)生字“碩”，注意是翹舌音?！按T大”的意思就是“非常大”。碩大：近義詞“巨大”；反義詞“渺小”。d) 指名兩個(gè)小組比讀這句話。3) 白鷗飛翔：a) 一群群：說明白鷗很多。白鷗給平靜的湖面增添了生機(jī)掠、一閃一閃。b) 掠：動(dòng)作演示。（輕輕擦過。不同于飛。）c) 愿意讀的學(xué)生讀。4) 柳絲輕拂：讓我們不僅看到了柳枝飛舞的姿態(tài)，還感受到春風(fēng)的吹拂，感受到春的氣息。、 師小結(jié)：西湖的美，美在山映水，水映山，真可謂：山水輝映，美不勝收。、 讓我們連起來讀一

6、讀這一段話。過渡：西湖的山水如此迷人，所以宋朝的蘇東坡不禁提詩(shī)：水光瀲艷晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。西湖不僅有秀麗的山水，是世界聞名的旅游景區(qū)，而且一物一景都是那么富有情趣，有著一個(gè)個(gè)美麗古老的傳說。就拿湖上那兩道有名的長(zhǎng)堤來說吧，（板書：名堤）一道是白堤，一道是蘇堤。這兩道堤就與古代的兩位文學(xué)家白居易和蘇東坡有關(guān)。想知道這兩道堤因何得名？就讓我們打開書本，自己輕聲讀第課，找一找，哪幾節(jié)具體介紹了白堤和蘇堤？ 第、節(jié)。1. 自由輕聲讀課文。2. 哪幾節(jié)具體介紹了白堤和蘇堤？（、節(jié)）3. 指名組分別讀、節(jié)。邊聽邊想：哪幾句話介紹了白堤和蘇堤名字的由來？用“”劃出有關(guān)句

7、子。4. 交流。5. 填空：（）朝的（）建了白堤。 （）朝的（）筑了蘇堤。6. 白居易和蘇東坡為解除當(dāng)?shù)厝嗣竦募部?，興修水利，臨湖筑堤，美麗的傳說賦予了白堤和蘇堤生氣和情趣，令人難忘。但這兩道長(zhǎng)堤既稱為名堤，還因?yàn)槭裁丛蚨雒兀空?qǐng)?jiān)僮x讀這兩個(gè)小節(jié)，同桌議議。7. 同桌議論，交流：兩道長(zhǎng)堤風(fēng)景迷人。8. 用“”劃出寫長(zhǎng)堤風(fēng)景迷人的句子。9. 出示兩句描寫白堤和蘇堤的句子。一到春天，堤上桃紅柳綠，如同一條錦帶。（這也是一句比喻句，把白堤比作錦帶。理解：錦帶。錦：前鼻音。）春天的早晨，在蘇堤上漫步，晨霧像一道輕紗籠罩著水面，堤上桃花綻開了笑臉，柳枝輕輕地?fù)u擺，真是美妙極了。10. 你認(rèn)為白堤和蘇

8、堤的景色哪個(gè)更迷人呢？我們來進(jìn)行一次朗讀比賽，請(qǐng)你通過讀來告訴大家哪個(gè)堤的景色更美麗。（自由準(zhǔn)備，比讀）11. 小結(jié)：聽了小朋友的朗讀，讓我們感受到西湖的白堤和蘇堤果真景色怡人，楊柳夾岸，艷桃盛開，湖波如鏡，無限柔情。難怪稱為“名堤”，真是名不虛傳。想像說話練習(xí)：師：美麗的西湖令人神往，如果你來到了西子湖畔，你會(huì)看到些什么，聽到些什么，又會(huì)想到些什么呢？展開你的想像，根據(jù)老師的提示說幾句話。、出示：西湖的景色真美??！ 。、同桌交流。、指名說說。課外知識(shí)拓展：師：除了白堤、蘇堤，你還知道哪些西湖景觀，聽到過哪些傳說？能不能向大家簡(jiǎn)單說說？五、積累：在文中摘錄描寫白堤和蘇堤的句子，完成課后練習(xí)。（

9、機(jī)動(dòng)）六、總結(jié)課文：通過學(xué)習(xí)課文，我們了解了白堤和蘇堤的來歷，感受到西湖不僅有秀麗的山水，而且有美麗的傳說，一物一景都那么富有情趣。杭州真不愧“人間天堂”的美稱，西湖真不愧是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。板書設(shè)計(jì)： 1西湖名堤 山水輝映白堤蘇堤練習(xí)設(shè)計(jì)：一、 給加點(diǎn)字選擇正確讀音。堤（di shi ） 巒（ luan ruan ） 錦（mian jin ）碩（shuo suo ）掠（lue lüe ） 蘇（ su shu ） 二、組詞。堤（ ）凡（ ）綻（ ）憂（ ）提（ ）犯（ ）定（ ）優(yōu)（ ）三、照樣子寫詞語(yǔ)。層層疊疊（ ）（ ）一閃一閃（ ）（ ）四、把句子寫具體。平靜的湖面，猶如 。連綿起伏的山巒，真像 。五、閱讀題你看，一場(chǎng)大雪過后，整個(gè)公園冰天雪地，變成個(gè)銀色的世界：落光了葉子的楊樹、柳樹上掛滿了亮晶晶的銀條；矮樹叢上蓋滿了厚厚的雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像北極熊，又像白色的大象。 橫跨湖面的南湖大橋，也變成了一座銀橋。幾座