讓賞識教育伴隨孩子健康成長

1、讓賞識教育伴隨孩子健康成長 內(nèi)江市英語實驗幼兒園 劉臘梅有這樣一位父親，一位“老三屆”畢業(yè)只有初中學(xué)歷的普通父親，女兒剛生下不久就雙耳全聾，二十年來兩個普通的生命融為一體，創(chuàng)造了一系列不平凡的奇跡：女兒小學(xué)學(xué)習(xí)跳了兩級；八歲圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)字倒背如流；十歲被評為全國十佳少年；十六歲成為中國第一位聾人少年大學(xué)生；二十歲至今在美國最著名的聾人大學(xué)蓋勞德特大學(xué)攻讀碩士和博士學(xué)位。這位父親把培養(yǎng)女兒成才的方法進(jìn)行總結(jié)，創(chuàng)立了“賞識教育法”。十幾年來，他在全國各地致力于賞識教育的講學(xué)推廣和實驗，使成千上萬的家庭和孩子從此走向和諧、舒展和快樂成長的道路。他使一大批中小學(xué)和幼兒園的老師從此改變教育觀念

2、，學(xué)校的校風(fēng)迅速好轉(zhuǎn)，教育質(zhì)量直線上升，一批批早慧兒童和品學(xué)兼優(yōu)的幼兒應(yīng)運(yùn)而生。如今，這位父親創(chuàng)立的賞識教育法被公認(rèn)為世界最著名的教育方法之一。他也從一名普通的家長成為全國著名的家庭教育專家，從一個與教育毫不相干的“老三屆”變成了一個“賞識教育”專家，他，就是周弘。事實證明，每一個孩子都像是一個未被開發(fā)的寶藏，而如何挖掘，讓他們發(fā)揮出應(yīng)有的價值，需要我們每一個人用心去探索。著名的教育學(xué)家陳鶴琴先生曾說過；“隨便什么事，你要孩子怎么做，做什么樣的人，學(xué)什么樣的事，求什么樣的知識，研究什么樣的問題，你要有一個法寶，什么法寶呢？就是鼓勵！積極的誘導(dǎo)勝于消極的命令?！闭苋苏材肥恳舱f過：“人類本質(zhì)中最殷

3、切的要求是渴望被肯定?！辟p識正是肯定一個人的具體表現(xiàn),而賞識教育就是通過肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，鼓勵他不斷進(jìn)取，追求成功，激發(fā)孩子的潛能，幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑心理，建立自信心。盲目地愛和家長式地訓(xùn)斥、指責(zé)，只會讓孩子對自己失去信心。而用鼓勵和贊許的方法去引導(dǎo)孩子，在孩子成長的過程中，將會起到奇妙的作用。那么，如何在幼兒園的教育過程中進(jìn)行賞識教育呢？通過一段時間的學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)，我覺得可以從以下幾方面來進(jìn)行：一、 賞識從關(guān)注每一個孩子開始世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，孩子更是如此。每個孩子都有著性格、愛好、習(xí)慣、智力等方面的差異。因此在帶班的時候，教師首先要去全面了解每一個幼兒的水平發(fā)展?fàn)?/p>

4、況，針對他們的具體情況進(jìn)行教育。這學(xué)期班上來了一個叫小草的孩子，在漸漸熟悉入園，情緒穩(wěn)定后，我發(fā)現(xiàn)他不愛和小朋友交流，常常是一個人，別的小朋友一起玩玩具，他似乎格格不入，融入不進(jìn)集體當(dāng)中。在教師組織活動的時候，他老是隨心所欲干自己的事。于是我便開始留心觀察他。在孩子平時的活動表現(xiàn)中我逐漸觀察發(fā)現(xiàn)到：小草記憶力很好，他會念很多兒歌和古詩，還會講故事，于是抓住這一點(diǎn)我在班上舉辦了一個故事會，請小朋友上臺講故事，很多小朋友都積極上臺，我留心觀察，小草似乎也很感興趣，于是我便在小朋友面前介紹他，讓他在小朋友面前背古詩、講故事，他最初很不好意思，不愿講，在我鼓勵的目光中，他很拘束地表現(xiàn)了一下，我趁機(jī)帶動

5、小朋友給他加油，鼓勵，他似乎也增添了自信，表現(xiàn)也越來越好。終于在小朋友的掌聲中他笑了，那微笑是那么純真，那么甜美。我從中感悟到，在孩子缺乏自信時，我們教師要鼓勵他點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他樹立信心，而且，對于不同的孩子，也需要我們從不同的角度去欣賞，去挖掘他們身上微小的閃光點(diǎn)。二、運(yùn)用賞識教育幫助幼兒樹立自信心幼兒教育是啟蒙教育，自信心是幼兒成長道路上的基石，是學(xué)習(xí)過程中的潤滑劑，但是要培養(yǎng)幼兒的自信心，光靠外界的賞識是不夠的，更重要的是幼兒對自己的賞識，自我賞識才是培養(yǎng)幼兒自信的基礎(chǔ)，是幫助幼兒建立自信心的重要手段。因此，在我們的日常教育活動中，要運(yùn)用各種教育手段，使幼兒學(xué)會辯證地認(rèn)識自我，既看到自己

6、的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)現(xiàn)自己的不足，使他們在一次次地嘗試、探索、創(chuàng)造中，不斷地超越自我，從而增強(qiáng)自信心和求知欲，戰(zhàn)勝自我，走向成功。在幼兒園，培養(yǎng)幼兒自賞能力的方法很多?！昂?！嘿！我真棒！”這是幼兒園最常見的一種鼓勵自己的方式，當(dāng)幼兒把任務(wù)完成的很好時，讓幼兒用這句話來表揚(yáng)一下自己，可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，讓幼兒體驗成功的樂趣，增強(qiáng)幼兒的信心，讓幼兒獲得自信。“擊鼓傳花”是幼兒喜愛的活動形式，在活動中，老師通過引導(dǎo)幼兒說出“接住花”的小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵和贊賞等方式，既可讓幼兒感受到被贊賞的快樂，又培養(yǎng)了幼兒關(guān)注別人優(yōu)點(diǎn)，克服不足的良好習(xí)慣；?！凹t花欄”也是幼兒的最愛，當(dāng)幼兒看著自己紅花欄上一天天開出

7、的紅花越來越多時，他們的內(nèi)心會得到很大的滿足，做事情的積極性會越來越高，自信心也會逐漸增強(qiáng)。而每天放學(xué)前，老師通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的良好行為，并向全班小朋友講述，則可以幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己及欣賞自己的好行為好品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒自信心的形成并建立幼兒初步地是非觀念。另外，“點(diǎn)兵點(diǎn)將”也是幼兒喜愛的活動之一，在活動中，老師通過引導(dǎo)幼兒說出被點(diǎn)到的“小兵小將”的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵和贊賞，既可讓幼兒感受到被贊賞的快樂，又培養(yǎng)了幼兒關(guān)注別人優(yōu)點(diǎn)，克服不足的良好習(xí)慣。三、沙中淘金，賞識孩子錯誤中的閃光點(diǎn) 在工作和生活中，成人因為期望得到別人的尊重與肯定，偶爾也會犯些連自己都難以置信的錯誤，小小年紀(jì)的孩子又怎么能

8、夠避免呢？發(fā)生這樣的事情時，我們一定要頭腦保持冷靜，客觀分析孩子這樣做的深層原因。如果孩子是為了獲得尊重和肯定而犯的錯誤，至少有令人欣慰的地方：孩子想聽表揚(yáng)，想要上進(jìn)。教師要肯定這一點(diǎn)，多找機(jī)會表揚(yáng)孩子，滿足他的心理需要，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子用正確的方式來獲得肯定。比如教師上課對幼兒的賞識：“你們做得太好了！要是能去幫助別人就更好了！”“太好了，你只是操作的時候忘了把小椅子送回座位?！薄澳惝嫷靡卜浅：?，除了這個地方稍微畫小了點(diǎn)外?！蹦憧矗@樣的賞識既肯定了幼兒的成績，又給幼兒提指出了缺點(diǎn)，帶有善意的批評的語氣。這樣，幼兒愛聽，聽得進(jìn)。四、讓家長參與賞識教育 幼兒教育不光是幼兒園教育，家庭教育也是

9、很重要的，要更好的進(jìn)行賞識教育就必須要家園合作，讓家長也參與賞識，與幼兒園教育配合好，形成一股合力；家園同步開展賞識教育，能使教育效果事半功倍。其實家長們很早就學(xué)會了賞識教育，只是他們還不自知而已。每當(dāng)一個嬰兒呱呱落地時，父母是多么歡天喜地，終于有一天，當(dāng)孩子發(fā)出了一句含糊不清的“爸爸，媽媽”時，父母又親又抱，給予了無限的賞識，于是，孩子的話越講越多，越講越好，學(xué)會了人世間最難學(xué)的漢語。當(dāng)孩子跚跚學(xué)步時，父母給予他們最大的鼓勵，孩子堅信自己是個成功者，跌倒了爬起來，漸漸地由爬到走，由走到跑?？墒钱?dāng)孩子漸漸長大時，家長們卻越來越少的對孩子進(jìn)行賞識教育了，在現(xiàn)實生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)，家長們聚在一起

10、，總愛把彼此的孩子進(jìn)行比較，并會因自己的孩子在某些方面不如別人家的孩子，而對自己的孩子進(jìn)行抱怨責(zé)罵“你怎么這么沒用啊，你看那個誰比你好多了，我真是白養(yǎng)你了”，這雖然是家長恨鐵不成鋼，但是卻深深傷害了孩子幼小的心靈，否定了孩子的價值。所以，做為教育者，我們有必要對家長進(jìn)行宣傳，讓家長也認(rèn)識到賞識教育的重要性 ，要家長也成為賞識教育的執(zhí)行者。實踐證明，讓家長參與賞識教育，更有利于促使孩子形成自信、走向成功。幼兒園可以通過舉辦專家講座、家訪、家園互動、訂閱家長報等教育刊物的形式，幫助家長掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識，讓他們了解最新的教育理念，教他們怎樣對孩子進(jìn)行賞識教育。只有家園合作，才能把賞識教育進(jìn)行的更好，家園合作就好像如虎添翼