優(yōu)秀班干部應(yīng)具備的七項(xiàng)基本素質(zhì)

1、優(yōu)秀班干部應(yīng)具備的七項(xiàng)基本素質(zhì)  班干部之所以能得到同學(xué)們的信任，當(dāng)上這個(gè)“學(xué)生官”，自身肯定有一些優(yōu)點(diǎn)得到同學(xué)們的贊同。通過分析眾多多班干部的特點(diǎn)，并結(jié)合管理學(xué)上對管理者素質(zhì)的分析，我認(rèn)為：要做一個(gè)好班干部至少應(yīng)該具備以下七方面的素質(zhì)：進(jìn)取心 優(yōu)秀的班干部具有很強(qiáng)的進(jìn)取心。他們努力向前，立志把班級建設(shè)得更好。他們有充沛的精力，一般情況下不會說自己累，因?yàn)樗麄儠X得說自己累是一種不自信或沒有能力的表現(xiàn)。同時(shí)他們對所從事的工作一直都是采取堅(jiān)持不懈的態(tài)度，而且有很強(qiáng)的主動精神，會積極的去思考，去解決問題，無需他人的督促。 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)班干部作為一名領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具有去領(lǐng)導(dǎo)和影響

2、別人的愿望，具備作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的氣質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)是一個(gè)班干部最難培養(yǎng)的，需要大量的工作經(jīng)驗(yàn)，所以需要一個(gè)長期的過程來培養(yǎng)。正因?yàn)殡y，所以才顯得它的珍貴，有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)的人做領(lǐng)導(dǎo)工作是非常順暢的。 正直與誠實(shí)作為一個(gè)班干部只有做到正直與誠實(shí)才能得到同學(xué)們的信賴與支持。班干部如果做事不公正，偏袒自己親信的同學(xué)，試問這樣的班干部你會信服他嗎？正直與誠實(shí)是一種品德，并不是要擔(dān)班干部才需要，做一個(gè)普通人同樣需要，一個(gè)人沒有正直與誠實(shí)的品德，怎能在社會上立足！自信作為一名班干部就是要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)，其間我們可能會面臨許多挫折，這些挫折無疑是對同學(xué)們毅力和信心的考驗(yàn)。面對挫折，班干部所體現(xiàn)出來的自

3、信心絕對要比周圍的任何一個(gè)同學(xué)都強(qiáng)。不然憑什么去領(lǐng)導(dǎo)別人呢？再者，如果一有挫折，作為“主帥”的班干部都已經(jīng)垂頭喪氣、不堅(jiān)信目標(biāo)會實(shí)現(xiàn)了，那么還能期望同學(xué)們?nèi)グ涯繕?biāo)實(shí)現(xiàn)嗎？班干部只有信心十足才能具有號召力，才能引導(dǎo)同學(xué)們積極的去完成任務(wù)。優(yōu)良的成績和一定的管理知識 成績好的班干部一般要比成績不好的班干部工作起來要順利得多，因?yàn)閾碛泻贸煽兙陀糜幸环N專長權(quán)，容易讓同學(xué)信服自己。我一直堅(jiān)持這樣一種觀點(diǎn)：作為一名班干部首先要把自己的學(xué)習(xí)搞好，這是前提，把學(xué)習(xí)搞好了再去思考班上的工作?？梢赃@樣說：在看本說之前，許多班干部對管理學(xué)的知識知之甚少。沒有管理常識的班干部是不可能管好班級的。正因如此才有

4、學(xué)習(xí)班級管理知識的必要，擁有這些知識有利于我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯恼归_。高度自我控制能力班干部是遵守班級紀(jì)律的楷模，他們不應(yīng)違反班級的任何規(guī)定，所以他們擁有高度的自我控制能力。因?yàn)橛懈咦晕铱刂颇芰?，所以他們能從同學(xué)中間突出來，作同學(xué)們的帶頭人。自我控制還要注意控制自己的情緒，遇事沉著穩(wěn)重，冷靜分析，從容面對。務(wù)實(shí)的工作精神 班干部是以一名服務(wù)者的形象出現(xiàn)在同學(xué)面前的，班干部最主要的還是為同學(xué)們多做實(shí)事，把身邊的一件件的小事做好。海爾的張瑞敏說過：“什么叫做不容易，把最容易的事一件件的辦好，就是不容易；什么叫做不簡單，把一個(gè)個(gè)簡單的事情都辦好，就是不簡單。”班干部有雄心壯志是好的，不過不要忘了，

5、踏實(shí)工作，處理好班級的日常事務(wù)本身就意味著偉大！ 班干部怎樣樹立威信班主任和同學(xué)們總是喜歡讓那些具有威信的同學(xué)擔(dān)任班干部，因?yàn)榘嗉壷械墓芾頇?quán)利因素是比較弱的，再說既使有絕對的權(quán)利，沒有威信的話同樣很難讓人服從。一個(gè)沒有威信的班干部是什么事都干不了的，在同學(xué)們的眼中，他只不過是一個(gè)擺設(shè)，或者只是一個(gè)消息的傳遞者而已。很顯然，這樣的班干部是不稱職的。威信并不是天生的，得靠自己一點(diǎn)一滴的樹立。班主任也應(yīng)看到威信是可以培養(yǎng)的，不要把工作都交給某幾個(gè)威信較強(qiáng)的同學(xué)去完成?，F(xiàn)在我們要做的就是從那些威信較高的同學(xué)身上分析：他們的威信是如何樹立起來的。孫子兵法論述到為將者應(yīng)該具備的素質(zhì)時(shí)，提到了這樣

6、五種素質(zhì)：智、信、仁、勇、嚴(yán)。班干部與為將者雖有不同，但在很大程度上是相通的。下面我們就結(jié)合這五個(gè)字，來談一下班干部應(yīng)如何樹立自己的威信。  一、以“智”樹威?！爸恰笔悄芰Φ母?，能力是智慧的表現(xiàn)。以智樹威，可以從下兩個(gè)方面來談： 第一，通過優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來樹立威信。班干部一般都是學(xué)習(xí)成績較好的，究其原因就是成績好的同學(xué)能給其他同學(xué)做出表率，而且能夠在搞好自己成績的同時(shí)拿出更多的時(shí)間來幫助其他同學(xué)。班干部就是憑借著這種成績和有余力助人的優(yōu)勢，讓同學(xué)們對他產(chǎn)生敬畏之情，從而愿意聽這個(gè)班干部的話，這樣班干部的威信就產(chǎn)生了。從班干部的個(gè)人角度來說，學(xué)習(xí)成績既是樹立威信的必要條件，

7、也是自己學(xué)習(xí)的一種目標(biāo)，無論如何都是應(yīng)該搞好的。第二，通過自身的某些特長（書法、體育、音樂）來樹立威信。擁有特長，就擁有了我們通常所說的專長權(quán)，即有專長本身就是一種權(quán)威。如果你的體育成績是班上最好的，或者你在校運(yùn)動會上拿過幾枚金牌，那么體委的最合適人選就是你。從這方面來說班干部應(yīng)該把自己打造成為一個(gè)全面發(fā)展得人才。這就是憑借班干部的智慧來樹立威信。有“才”是好事，但也不能像“楊修”那樣恃才放曠。班干部切不可因?yàn)樽约河兄承┨亻L，而故意拿到同學(xué)面前炫耀。這樣的話，你的“才”不但不能幫你樹威，反而會成為樹立威信的最大危害。因?yàn)闆]有人會喜歡那些恃才放曠、自視清高之人。要記?。耗愕哪芰?、特長是用來為班

8、級爭光或幫助同學(xué)解決問題的。其實(shí)你有多大的能力，同學(xué)們都能看到，請相信“群眾的眼睛是雪亮的”?！澳芰Α边@東西很古怪，你炫耀的越多，得到的效果越差。 二、以“信”樹威信就是指信用、信譽(yù)。班干部應(yīng)該守信用，做到誠實(shí)守信，這是最基本的要求。這樣才會給同學(xué)一種可靠的感覺，提升自己在同學(xué)心目中的地位。具體說來班干部應(yīng)該做到：1說到做到。凡是跟同學(xué)說過或答應(yīng)過同學(xué)的事，一定要做到。既便是要付出一定的代價(jià)也要去做。說出去的話，就像潑出去的水，收不回來了，硬著頭皮也要去做。如果真的做不到，只要你真的努力去做了，同學(xué)們自然會體諒你。  2不要輕易許諾。對于那些沒有把握完成的事，不應(yīng)該輕易的答

9、應(yīng)同學(xué)。這樣你才不至于失信于同學(xué)，但也不要太害怕“失信”而過于拘謹(jǐn)，什么事都不敢表態(tài)，讓同學(xué) 們覺得你做事過于小心，前怕狼后畏虎。這樣的話你就會顯得很懦弱，沒有魄力，同學(xué)們也不會信任你，因?yàn)槟隳芙o他們的保證太少了，樹立威信就無從談起?，F(xiàn)在流行“信資”一詞，前兩年同學(xué)們談?wù)撦^多的話題又是“誠信”二字，可見“信”在同學(xué)們心目中的重要程度。“信”作為一種品德，是丟棄不得的。試想一下，你會信任一個(gè)整天大話連篇，夸夸其談，而什么實(shí)事都不做的班干部嗎？三、以“仁”樹威“仁”是個(gè)人道德素質(zhì)的體現(xiàn)，主要指要懂得體恤和寬容同學(xué)。我們要能以海納百川的氣量去包容同學(xué)的錯(cuò)誤，不要斤斤計(jì)較。同學(xué)得到你的包容和諒解，肯定

10、會對你有所感激，這樣你的威信自然而生。體恤同學(xué)就是要深入同學(xué)中間去關(guān)心同學(xué)，建立和同學(xué)的良好感情關(guān)系。同學(xué)生病了，你能陪他去醫(yī)院，給他找來藥，給他買來熱乎乎的飯菜。這些都可以讓他對你心存感激。在這里應(yīng)該注意：關(guān)心、幫助同學(xué)的確可以提高自己的威信，但班干部應(yīng)該擺正自己的心態(tài)。關(guān)心幫助同學(xué)不單純出于提高在同學(xué)中的威信，更應(yīng)該出于與同學(xué)的友誼和班干部的責(zé)任。體恤、包容同學(xué)要求班干部和同學(xué)搞好關(guān)系，使整個(gè)班級呈現(xiàn)出和諧之美。這樣班干部就不會在班級內(nèi)“樹敵”，沒有人際摩擦的干擾，班干部自身的威信就提高了。 四、以“勇”樹威“勇”可作勇敢、果斷解?！坝隆笔前喔刹刻幨嘛L(fēng)格的體現(xiàn)，性格剛毅的班干部做

11、事干凈利索，給人清新明快的感覺。這樣的班干部是同學(xué)們樂于接受的。相反如果一個(gè)班干部做事不果斷，遇事總是猶豫不決，總是要請示老師等，這樣的班干部值得你敬佩嗎？有勇氣、有魄力本身就是一種威信，勇敢是一種“氣質(zhì)”，勇敢的人從不選擇逃避責(zé)任，做事從來都是那么的自信、果斷，在任何時(shí)候都敢于批評那些違紀(jì)現(xiàn)象且從不畏懼，永遠(yuǎn)敢于挑起肩上的重?fù)?dān)，承擔(dān)責(zé)任。這樣的班干部在班上想不受歡迎都不可能。五、以“嚴(yán)”樹威“嚴(yán)”有兩層含義：一是對自己嚴(yán)，二是對別人嚴(yán)?！罢讼日骸?，要嚴(yán)格要求別人，首先必須嚴(yán)格要求自己。只有自己首先做出表率，模范的遵守紀(jì)律，才能使自己要求別人的言語具有說服力。自己都經(jīng)常來遲到，還想求別人不

12、要來遲到，能奏效嗎？所以班干部首先做出表率、做出成績，比起苦口婆心的說教來要強(qiáng)的多。對別人“嚴(yán)”主要表現(xiàn)在：嚴(yán)格按照班級制定的制度進(jìn)行管理，無論誰做錯(cuò)了事，都要受到相應(yīng)的懲罰，對待每一個(gè)同學(xué)都要用同一把尺子去衡量。只有做到不偏不倚，才能讓被懲罰的同學(xué)心服口服。如果對自己較好的同學(xué)網(wǎng)開一面，而對別的同學(xué)又非常的嚴(yán)格、不留情面，那么對你的各種非議將會接踵而至。倘若還不及時(shí)改正的話，你就可以把職位讓給比你賢能的人了。以上結(jié)合將帥必備的五項(xiàng)素質(zhì)論述了班干部應(yīng)如何樹立威信，旨在讓各位班干部明白：威信是可樹立的且是一個(gè)過程，需要一點(diǎn)一滴的積累。此外，樹立威信還表現(xiàn)在：通過給同學(xué)辦一些實(shí)事，解決一些實(shí)際問題

13、，讓同學(xué)們從中感覺到你帶給他們的實(shí)惠，這樣也比口頭說教要好的多。因?yàn)闊o論是你的品德、氣質(zhì)、能力，給同學(xué)們都只是精神上的影響，做到精神與物質(zhì)相結(jié)合才能起到更好的效果。 班干部要善于借助班主任進(jìn)行管理由于班干部自身素質(zhì)的局限，如：威信不高，說服力不強(qiáng)，權(quán)利單薄等，對于班上的很多事都是心有而余力不足。此時(shí)班干部可以大膽的借用班主任來解決問題。對此班干部應(yīng)該有正確的理解：首先應(yīng)該承認(rèn)我們的不足是客觀存在的，讓班主任幫我們管理是很正常的，班干部不應(yīng)認(rèn)為是自己的無能。其次：正確對待“××太無能了，動不動就告老師”之類的評價(jià)。要記住，我們是在事情非班主 任不能解決的情況下才請班主任助一臂之力的，并不是事事都要班主任幫忙。所以應(yīng)該大膽的向班主任匯報(bào)情況，沒有什么可畏懼的，我們的初衷不是要給某個(gè)同學(xué)難堪，而是把班級建設(shè)好！比如說，班委制定了某個(gè)計(jì)劃后，在讓同學(xué)接受和支持上有困難時(shí)，可讓班主任幫我們做宣傳工作，或者就由班主任來闡述整個(gè)計(jì)劃。第三，不要忘了班主任也是班級的管理者，而且他是最厲害的。班干部和班主任本來就是一體的，都是為了把班級建設(shè)好。為了順利的開展活動，在實(shí)際工作中應(yīng)體現(xiàn)出：在自己可以獨(dú)立完成的情況下一定要自己做，事實(shí)上只有少部分