四年級教師上半年工作總結

1、四年級教師上半年工作總結下面是為你整理的四年級教師上半年工作總結，歡迎閱讀。四年級教師上半年工作總結（一）本學期，為適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關教學 方面的書刊，從各方面嚴格要求自己，積極向老師們請教，結合本校的 實際條件和學生的實際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作 有計劃,有組織,有步驟地開展，在教學上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來 的理念。為使今后的工作取得更在進步，現(xiàn)對本學期的工作作如下總 結：1.認真鉆研教材。在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生 實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時 間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備

2、而來”，并制作了有趣的 教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的知識要點， 歸納成集。2 、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準 確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重 調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師 生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習 能力，讓各層次的學生得到提高。3 、虛心請教其它教師。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議， 學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的 優(yōu)點，

3、克服自己的不足。4 、真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我 常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改 作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行 分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做 到有的放矢。5 、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導， 更重要的是思 想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識 到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā) 他們的求之欲和上進心，從而自覺把

4、身心投入到其中去，這樣后進生 的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了， 使學習成為他樣自我意識的一部分， 在此基礎上，再教給他們學習方 法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。6 、狠抓學風我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講， 課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老 師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此， 我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，平均 分分，取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好的成績，但存在的 不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。四年級教師上半年工作總結（二）

5、這學期擔任小學三、四年級的英語教學工作?，F(xiàn)將本學期四年級 英語的教學工作總結如下：一、英語學習的情況分析1 、總體的學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比三年級好，學生也比較 習慣我的教學方法和教學制度，措施。但原有不及格的后進生成績依 然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂觀。2 、教學上的一些的困難跟三年級相比，四年級的教材在難度上有了很大的提高， 尤其是 Let' stalk，教學任務十分繁重，老師教學，以及學生接受都比較困 難，再加上一星期的少課時，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏十分緊湊， 學生復習的時間相對減少。二、教學工作1 、我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩 子的聽說能力，

6、利用一切機會讓孩子們練習聽說能力， 創(chuàng)造說英語的 一切機會。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時， 像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“Whereisit? ”這個句型，介詞in,on,un der時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生閉上眼睛來 猜。讓學生猜“ Isitin/on/under ” ？回答對了，就會得到獎勵。這 樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。2 、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生， 又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極 性。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點，難點，同時還要能根據(jù) 學生的實際情況，采用不同的教學方法。此外老師每天上

7、課都要有充 足的精神，這樣比較容易帶動學生的積極性。3 、及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，開始讓學 生抄寫句子，當出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學生分析，重視對 學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教.三、不足之處1 、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課 代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)， 一些 口頭作業(yè)實效不大。2 、因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現(xiàn)了好壞分化 現(xiàn)象，差生面擴大，嚴重影響了班內(nèi)的學習風氣。只希望學生能自覺 學習，沒有嚴格地督促這些學生進行課后復習和檢查