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1、錫林郭勒大草原教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:這是一篇寫景的精讀課文,描寫了我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒大草原美麗而歡騰的景色,表現(xiàn)了作者贊美大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的寬闊胸懷。教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)與能力:有感情的朗讀課文,感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。2過(guò)程與方法:理解重點(diǎn)句子的意思,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象,體會(huì)草原神奇而美麗的景象。3情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,激發(fā)情感,培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點(diǎn):理解重點(diǎn)句子的意思,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象,體會(huì)草原的神奇而美麗,激發(fā)情感,想象創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象,
2、激發(fā)情感,想象創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,學(xué)生收集大草原的圖片及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第二課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:(播放音樂(lè),出示草原圖景)同學(xué)們,聽著這優(yōu)美的旋律,望著眼前的美景,你想到了什么地方?(生:大草原)你去過(guò)草原嗎?想不想知道大草原的樣子?(生:想)讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課,跟隨作者一起領(lǐng)略錫林郭勒大草原的無(wú)限風(fēng)光。板書:15 錫林郭勒大草原二、 回顧課文,整體感知:1、錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象?(生:不僅美麗,而
3、且歡騰。)板書:美麗 歡騰2、聽讀課文,邊聽邊想,文中哪幾個(gè)自然段詳細(xì)描寫了草原的美麗廣闊,哪幾個(gè)自然段具體寫出了草原的歡騰?(指名讀文,配樂(lè))(生:2段、4段)三、 感悟佳句,激發(fā)情感:導(dǎo)言:品讀第二自然段,思考:從哪些句子中能感受到大草原的美麗呢?(生讀文,師巡視)1感悟草原靜態(tài)的美:抓住重點(diǎn)詞句感悟。藍(lán)天下面,滿眼綠色,一直鋪向遠(yuǎn)方。(出示圖片,同時(shí)板書野草)(指導(dǎo)朗讀,并加以適當(dāng)評(píng)價(jià)。)高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽(yáng)的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。(出示湖水圖片,板書:湖水)引導(dǎo)學(xué)生想象
4、:神話中的寶鏡,是多么神奇呀,結(jié)合草原周圍的特點(diǎn),還可以從中看到什么?(學(xué)生積極發(fā)言)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花,粉紅的牽?;?,寶石藍(lán)的鈴鐺花,散發(fā)著陣陣清香。體會(huì)“各種各樣”,想象:這么廣闊的草原,還可能有什么花?(板書:野花)(指板書)作者從哪幾方面寫出了草原的美?(野草、湖水、野花)(出示畫面,播放音樂(lè))指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)。2感悟草原動(dòng)態(tài)的美:這靜態(tài)的美景又如何變成了一片歡騰的動(dòng)感世界的呢?速讀第四段。(生讀文)你能用“因?yàn)樗浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(出示句子)“因?yàn)?,所以大草原成為一個(gè)歡騰的世界。”你能按照文中的順序說(shuō)一說(shuō)嗎?(雄鷹、百靈、小馬駒、黃羊、牛羊、牧民)草原還可能有哪些動(dòng)物?啟發(fā)學(xué)生想象。四、 拓展延伸,啟發(fā)想象:領(lǐng)略了大草原美麗、歡騰的景象之后,你最想說(shuō)的是什么?(學(xué)生表達(dá)喜愛(ài)之情)你最想做的是什么?(表達(dá)自己的愿望)你最希望草原變成什么樣?(充分發(fā)揮想象力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大草原,熱愛(ài)大自然及祖國(guó)山河的情懷。)五、 總括全文,展望未來(lái):(欣賞草原風(fēng)光圖片,播放歌曲:天堂)錫林郭勒大草原景色怡人,如詩(shī)如畫.總有
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