(完整版)隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)記錄1

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隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)記錄（2008年9月至12月）老師：劉老師地點(diǎn)：教室個別輔導(dǎo)學(xué)生：緩慢智力的殘疾學(xué)生教室時間：每周一次，共計4次輔導(dǎo)目的：端正該生學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立樂學(xué)思想，促進(jìn)該生心理健康，維護(hù)該生的自尊心，千方百計提高合格率。輔導(dǎo)內(nèi)容：1.加強(qiáng)前途理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)的性教育，鼓勵該生發(fā)奮學(xué)習(xí)。2.教室要與該生多傾論愛心、關(guān)心、了解他，進(jìn)好心理健康培養(yǎng)、輔導(dǎo)。3.建立“三結(jié)合”教育網(wǎng)，積極做好家訪、班任與科任互相配合。效果：初步收到較好效果，該生總體比過去有進(jìn)步。家長反饋：該生初步進(jìn)展，不設(shè)態(tài)度，行為自理方面都從不同程度有了進(jìn)步。改進(jìn)措施：針對該生的缺點(diǎn)，能低，懶惰、上課不專心，壯況，加強(qiáng)輔導(dǎo)，做到面結(jié)合。1.課前輔導(dǎo)，促進(jìn)合適預(yù)習(xí)習(xí)慣。2.課中輔導(dǎo)，實(shí)行幾個多，千方百計提高合格率。3.課后輔導(dǎo)，針對薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)計劃編號：08學(xué)年第一學(xué)期9月日學(xué)生性年級長遠(yuǎn)計劃姓名別學(xué)校：荔灣區(qū)芳村實(shí)驗(yàn)小學(xué)殘疾隨班就讀類別：緩慢智力興趣性格：開朗愛好：樂于為集體服務(wù)、做好事班主任：劉老師殘疾程度：分析診斷：1.加強(qiáng)前途理想教育。2.要多傾論愛心、關(guān)心、了解他。3.建立“三結(jié)合”教育網(wǎng)。4.加強(qiáng)輔導(dǎo)，做到三方面結(jié)合。序號學(xué)科教學(xué)內(nèi)容起止日期教師姓名教學(xué)期強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)個別輔導(dǎo)1語文拼音9月20日劉老師2語文識字10月15日劉老師3語文組字10月30日劉老師4語文近義詞劉老師5語文反義詞劉老師6語文造句劉老師7語文修改病句劉老師8語文短文分段劉老師9語文閱讀訓(xùn)練劉老師10語文綜合練習(xí)劉老師11數(shù)學(xué)初步數(shù)學(xué)劉老師12數(shù)學(xué)數(shù)字排序劉老師家長要多鼓勵維護(hù)他的期望自自尊心。本學(xué)年任教教師：語文：劉數(shù)學(xué)：陳英語：何品德：劉體育：陳美術(shù)：曾音樂：謝科學(xué)：楊綜合實(shí)踐：劉隨班就讀學(xué)生基本情況登記表姓名：翁偉健學(xué)校：荔灣區(qū)芳村實(shí)驗(yàn)小學(xué)性別：男民族：漢入學(xué)時間：2003年身高：155cm體重鑒定時為42kg，身高為2007年10月8日出生的殘疾學(xué)生，鑒定單在荔教局。家庭住址為沙洛下村355號，家長手機(jī)為聯(lián)系方式。家庭主要成員包括父子關(guān)系的翁廣惠，他的文化程度為高中，職業(yè)為個體，工作單位為個體開藥店，家庭年收入約為一千六左右。學(xué)生在教育鑒定中表現(xiàn)情緒化無常，行為時好時壞，學(xué)習(xí)態(tài)度差，懶得動口、動手、動腦。但在適應(yīng)行為方面，學(xué)生能夠自強(qiáng)，能勞動、能活動、能和同學(xué)交流。家庭調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生來自單親家庭。醫(yī)學(xué)診斷顯示學(xué)生外在表現(xiàn)和正常生無任何區(qū)別，但智力低于五十分。綜合分析認(rèn)為學(xué)生生活自理能力強(qiáng)，但基礎(chǔ)差、懶學(xué)習(xí)、造成現(xiàn)狀。因此，建議學(xué)生隨班就讀。學(xué)生翁偉健在六年級六年（1）班就讀，班主任為劉老師。學(xué)生的學(xué)科成績包括數(shù)學(xué)、英語、語文、品德、體育、音樂、美術(shù)、科技、綜合實(shí)踐。情緒狀況和日常行為在不同月份有所變化，但整體表現(xiàn)為一般或良好。學(xué)生的個性特征為自卑、孤獨(dú)、不合群、孤僻、孤立，語言表達(dá)一般。在集體活動中，學(xué)生表現(xiàn)為被動不愛動，不積極參與，反復(fù)無常。但在勞動技